六年級下冊成數(shù)教學設計-wenkub
2024-10-28 21 本頁面
【正文】 2．在理解“成數(shù)”含義的基礎上，能自主解決與此相關的實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。（二）過程與方法利用生活情境重現(xiàn)結合所學數(shù)學知識，發(fā)揮學生學習的主動性；同時通過引導對比及學生的自主探索，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。教學難點：在理解的基礎上，與百分數(shù)應用題建立聯(lián)系，正確解決問題。③七五折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。例如一成就是十分之一，改寫成百分數(shù)就是10%。二成=（）%； 四成五=（）%； 七成二=（）%。350（125%）=（萬千瓦時）或者引導學生列出350350x25%=（萬千瓦時）【設計意圖】引導學生通過對比、探討，參與解題方法的總結，對于發(fā)展學生數(shù)學思維、數(shù)學語言表達很有幫助。本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握百分數(shù)的意義和解題方法，并能用百分數(shù)解決生活中的實際問題，如“折扣”的基礎上進行教學。學生也很少會將生活中的農(nóng)業(yè)成數(shù)與與課本上的百分數(shù)數(shù)學知識聯(lián)系起來思考，欠缺知識間溝通互化的意識。【教學準備】教學課件 【教學目標】1．結合具體情境，經(jīng)歷認識成數(shù)，了解成數(shù)的含義，能靈活解決有關的成數(shù)的實際問題?！窘虒W重、難點】教學重點：理解“成數(shù)”的具體含義，并能靈活解決有關的“成數(shù)”的實際問題。八折就是十分之（）也是百分之（）。同時通過復習百分數(shù)和“折扣”的相關知識，以喚起學生對百分數(shù)和“折扣”的相關知識的回憶。（1）讓學生出示課前從報紙、雜志、網(wǎng)絡上收集到的有關成數(shù)問題的信息，進行全班交流。（設計意圖：有了折扣理解的基礎，雖然學生在生活中對成數(shù)接觸較少，但教師完全可以放手讓學生去自學理解，并通過練習反饋對學生的自學情況進行檢查，培養(yǎng)學生的自學能力。①“二成五”表示什么意思？“節(jié)電”是什么意思 ②單位”1”是什么？ ③怎么解決問題？3．全班交流匯報解題思路。4．獨立解答問題，集體訂正。：教材第9頁“做一做”：某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長兩成。通過總結歸納，溝通成數(shù)和百分數(shù)的聯(lián)系。你知道這些商品的進價嗎？，比去年同期降價二成五。如果不降價，汪叔叔買這兩件商品該花多少錢？（不計運費）（設計意圖：鞏固練習的設計有層次性和針對性，簡單的題由學生自行梳理、分析、解答，易錯題和難題教師進行針對性點撥，使學生能鞏固已學知識，并能靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。③在解決有關成數(shù)的問題時，一般要先把成數(shù)化成百分數(shù)?！景鍟O計】 成 數(shù)方法一：350－35025%方法二：350（1－25%）＝＝350 75% ＝（萬千瓦時）＝（萬千瓦時）答：?！俺蓴?shù)”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。教材分析：成數(shù)的問題是百分數(shù)知識在各行各業(yè)中的應用。學生活動： 小組交流，合作學習。二、巧用遷移 認識成數(shù)。例如：報紙上寫道：今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)“二成” ，通稱“幾成”。某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？（1）學生讀題，說一說從題中了解到了那些信息？（2）探討“節(jié)電二五成”的意思。（1）學生自主計算，教師個別指導。350（125%）=35075% =（萬千瓦時）：說一說，在解決日常生活中的成數(shù)問題時應注意什么？ 解答成數(shù)問題時，現(xiàn)根據(jù)題意將成數(shù)轉化成百分數(shù)，再利用百分數(shù)的知識進行解答。能熟練的把
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