20xx3-6園本培訓工作小結-wenkub
2024-10-28 21 本頁面
【正文】 加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我上海黃浦區(qū)民辦瑪諾利婭主題幼兒園園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。一、利用園本教研組活動，促進教師的專業(yè)化成長面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。在當今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關鍵在于建設一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。本期我們資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。根據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓的五個方面的內(nèi)容，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力能力培訓、現(xiàn)代信息技術的培訓。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。五、抓好園本培訓工作園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學習，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。本年度，是很不平常的一學年，在各級主管部門的領導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!第二篇：園本培訓小結從實踐處著手 更為有效的園本培訓轉眼，這一學期的園本培訓活動又將進入尾聲了。特別當以教研組形式進行培訓活動時，我們都能按照中班段教學材料進行研討，或者提出質(zhì)疑。有效的提問，讓孩子在學習中主動的思考、探索，充分的發(fā)揮孩子學習的主動性；而無效的提問將使孩子的學習處于被動的狀態(tài)，極大的阻礙孩子思維的發(fā)展。好的追問，可以激發(fā)幼兒的學習興趣，啟發(fā)幼兒的思維，調(diào)動幼兒學習的積極性。在每次開展園本培訓中，我們都有明確的目標。在這樣的園本培訓過程中讓我們解決自身的困惑，在不斷的研究過程中，不管在教育還是教學方面都有了飛躍的進步。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革，積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益
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