【正文】 備、集體研備、個人精備、說課展示幼兒園主題活動開展探究。因此，基于以上分析，我提倡以自主式游戲的方式進行戶外活動，以此激發(fā)幼兒興趣，促進幼兒快樂健康的成長。自主游戲的研究“自主性游戲”，就是指孩子根據自己的興趣和需要選擇游戲和活動出自。五、培訓主要內容五大領域教育教學活動的深化研究，各位教師繼續(xù)深入學習《指南》，將五大領域32個教育目標，87條教育建議全部內化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。包括自我學習、專題培訓、主題研討、案例教學、教學觀摩及研討、經驗交流等。以下是小編整理的園本培訓工作計劃范文，歡迎大家參考！園本培訓工作計劃范文1一、指導思想為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以師德建設為中心，緊緊圍繞本園新學期工作計劃開展一系列活動。七月份：，各教研組成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況。（四）做好繼續(xù)教育學時學分登記錄入工作，確保參訓人員權益。組織開展 “一班一特色”活動。“十二充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。（二）加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。第一篇：園本培訓工作計劃工作計劃2014年2月一、指導思想為了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發(fā)展，形成以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升的科研活動，根據上級教育會議精神和園務工作計劃要求，以科研為先導，以教師發(fā)展為本，貫徹落實《36歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園素質教育指導綱要》，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，深入開展教學科研活動，同時，抓住 “十二五”課題申報的契機，進一步推進幼兒園課題研究，凸現我園辦園特色，增強教師的科研意識和科研能力，全面提升我園教師隊伍的整體素質，使幼兒園教科研工作水平再上一個臺階。，并扎實地做好課題的研究工作，加強過程管理。，經常上專業(yè)網站查閱有關幼教方面的教育信息。，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。五”精神，我園準備進行課題的申報。圍繞戶外活動和區(qū)域活動這兩個重點，每班都能夠確立一個體育活動特色和一個操作活動特色項目，實實在在地搞好班級特色，同時也更好地凸顯我園的園本特色，為十二五課題的順利結題奠定基礎。如實記錄參與人員繼續(xù)教育學時學分信息，及時進行審核登記，并于10月底完成繼續(xù)教育證書的審驗蓋章和學時學分系統(tǒng)錄入工作。（園級優(yōu)秀教師）教學活動展示。立足本園實際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓工作，引領教師在教中研，在研中思，在思中得，實現教師整體素質和教科研質量的同步提高。四、組織機構成立園本培訓領導小組組長：劉建業(yè)副組長：吳淑艷主要職責：了解幼兒教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂園本培訓整體方案；落實園本培訓具體活動；評估教師參加園本培訓的實際效果。幼兒園區(qū)域活動研究。玩什么、怎么玩、跟誰玩，全部讓孩子們自己說了算。以自主游戲的方式激發(fā)幼兒的主動性和積極性，推動幼兒園課程實施游戲化的進程，充分發(fā)揮戶外活動的整體功能，促進幼兒身心和諧發(fā)展。各班級、教研小組要依據主題活動的內容和要求結合本年齡班幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學活動內容融入五大領域的教育教學活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動、操作性、實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間，實現“做中學玩中學”寓教于樂的目的。主題環(huán)境創(chuàng)設評比。教師五項技能評比十月份：聽隨堂課。聽隨堂課。各類學期總結。三、培訓內容幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》，教師教學法工作規(guī)范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼兒教科研基本知識。立足工作崗位，多方面、多角度提高教師的執(zhí)教能力，提高教師的專業(yè)水平，推動不同層次教師的成長。讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，以游戲觀摩，教師說課，教師崗位練兵活動幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。創(chuàng)設以教育相適應的教育環(huán)境，布置活動區(qū)內容。全園開展繪畫學習五月份：慶“六、一”活動。大班畢業(yè)典禮。因為目前我園一線教師都老齡化，還有部分教師以前沒有從事過幼兒教育工作，他們缺乏實踐的經驗，而且個人的專業(yè)技能還較弱。還不能較好的根據課程目標和基本經驗，確定教學內容。（五）教師觀念的轉變與實際行為還有一定的距離。以一級園等級驗收結果為指引，堅持“以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化二期課改。B：教育教學方面以“研”為導，繼續(xù)推進“二期課改”。繼續(xù)關注引進教師的培養(yǎng)，并進一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優(yōu)化。具體做法：1。進一步實施教師讀書工程，讓書香伴隨每一個教師的成長。1．繼續(xù)師資