【正文】 英)：發(fā)現(xiàn)電子證明原子可分 電場(chǎng)選擇不頭疼，抓住線面不放松； 盧瑟福(英)：α粒子散射實(shí)驗(yàn)，原子的核式波的多解很重要，常用v的公式解決它?；莞?荷蘭)：光的波動(dòng)說 縱橫兩軸略不同，先看橫軸它是啥；電磁場(chǎng)綜合計(jì)算 托馬斯涉及空間先動(dòng)能定，涉及時(shí)間動(dòng)量定理。電力常量 圓周運(yùn)動(dòng)有三種，桿球繩球與環(huán)球； 線圈轉(zhuǎn)動(dòng)生交變，勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)正弦電； 大內(nèi)小外看電阻，分壓限流看條件。牛頓(英)：牛頓三定律和萬有引力定律，光靜止勻速是平衡，正交分解合力零； 偏振證明是橫波，實(shí)際應(yīng)用能記清； 質(zhì)量虧損放核能，比結(jié)合能越大原子核越穩(wěn)的色散，光的微粒說 勻變直線和慣性，牛一、牛二準(zhǔn)能行； 麥克（斯韋）預(yù)言電磁說，赫茲實(shí)驗(yàn)來證明； 定。七運(yùn)動(dòng)。、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。：歐姆定律和電阻定律；串、并聯(lián)電路，電壓、電流和功率分配；電功、電功率；電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻、閉合電路歐姆定律、路端電壓；安培力，左手定則；洛倫茲力、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)；電磁感應(yīng)現(xiàn)象；：光的反射和平面鏡；光的折射和全反射。主干知識(shí)是物理知識(shí)體系中重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點(diǎn)。第一篇：高考物理二輪復(fù)習(xí)主干知識(shí)高考物理二輪復(fù)習(xí)主干知識(shí) 高考物理二輪復(fù)習(xí)主干知識(shí)第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。每個(gè)考生在復(fù)習(xí)備考過程中，要在主干知識(shí)上狠下工夫。基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)之間的綜合運(yùn)用：同時(shí)，我們應(yīng)該注意，由于高考物理試題的題量較少，所以突出學(xué)科內(nèi)綜合已成為高考物理試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)，因此要特別注意基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)之間的綜合運(yùn)用。、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合。主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是通過粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程；二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法；三是確定電流表的內(nèi)外接。牛頓定律兩定理，系統(tǒng)再加兩守恒?？ㄎ牡显S(英)：利用卡文迪許扭秤首測(cè)萬有牛頓運(yùn)動(dòng)第三定律，分析物體間相互作用。奧斯特(丹麥)：發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場(chǎng) 豎直軌道最高點(diǎn)，臨界極值各不同； 最大有效、均、瞬時(shí)，四值使用有條件； 先唯一定壓后定流，正進(jìn)負(fù)出畫圈圈。麥克斯韋(英)：電磁場(chǎng)理論，光的電磁說預(yù)向心等于萬有引（力），運(yùn)動(dòng)理想勻速圓；振動(dòng)和波選擇 爆炸、打擊與碰撞，系統(tǒng)問題動(dòng)量守恒。揚(yáng)(英)：光的雙縫干涉實(shí)驗(yàn) 大M只管中心體，外面誰轉(zhuǎn)不用理； t是振動(dòng)知周期，x是波求λ； 勻強(qiáng)電場(chǎng)類平拋，運(yùn)動(dòng)分解方法妙； 愛因斯坦(德、美)：用光子說解釋光電效應(yīng)要想求出萬有引（力），沒有小m對(duì)不起。勻強(qiáng)磁場(chǎng)做圓周，VBq是向心；線面越密場(chǎng)越強(qiáng)，場(chǎng)強(qiáng)力強(qiáng)a也強(qiáng)； 結(jié)構(gòu)模型，發(fā)現(xiàn)質(zhì)子預(yù)言中子存在原子物理選擇 先找圓心定半徑，周期公式后面跟； 玻爾(丹麥)：關(guān)于原子模型的三個(gè)假設(shè)，氫力的方向看正負(fù)，正同負(fù)反要記清 光電效應(yīng)四結(jié)論，頻率越大易發(fā)生； 速度垂線、弦垂線，兩線交點(diǎn)定一心。電勢(shì)能變化看做功，正減負(fù)增一根筋。居里(法)和伊麗芙怎樣才能做到夯實(shí)基礎(chǔ)，筑牢根基，厚積薄發(fā)呢?下面給大家分享一些關(guān)于高考物理二輪復(fù)習(xí)備考方法，希望對(duì)大家有所幫助。僅以“功”的概念為例，功是能的轉(zhuǎn)化的量度。高考物理備考策略另外，還應(yīng)注意總結(jié)重要的物理問題研究方法，如理想模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。物體的運(yùn)動(dòng)由物體所受合外力決定。分別從力和能入手，對(duì)過程進(jìn)行全面分析，久而久之，就可能化為“能力。如去年高考及今年北京地區(qū)春季高考都增加了推導(dǎo)證明題，但這幾道題都源于課本。即不僅會(huì)說出是這樣，還要會(huì)說明為什么會(huì)這樣。可以說力、熱、電、光各個(gè)分支，都有大量的事實(shí)能與高中物理結(jié)合，要學(xué)會(huì)用物理基礎(chǔ)理論解釋身邊常見的物理現(xiàn)象。在涉及同一直線上的矢量運(yùn)算時(shí)，規(guī)定出正方向，以方便于用標(biāo)量運(yùn)算代替矢量運(yùn)算化。有時(shí)題不會(huì)做時(shí)，別人的一句提示，一個(gè)圖形就可使題目迎刃而解?！爸袡n題”。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識(shí)總結(jié)在一起，考前用很少時(shí)間看一遍，會(huì)感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。②自己在解題時(shí)嚴(yán)格要求。對(duì)于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然。平時(shí)練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫規(guī)范。從知識(shí)和應(yīng)試心理兩方面分析，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時(shí)補(bǔ)救。還應(yīng)記住的是一些常用的結(jié)論、方法，這些屬于二級(jí)基礎(chǔ)。提到秒擺應(yīng)知道是周期為2秒的單擺等等。可在考試時(shí)，有時(shí)間限制，旁邊擺個(gè)手表時(shí)刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會(huì)忘了公式，用錯(cuò)了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導(dǎo)計(jì)算，那怎么能做對(duì)呢?建議平時(shí)做作業(yè)時(shí)也要在眼前擺個(gè)鬧鐘，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。在總復(fù)習(xí)中，除認(rèn)真復(fù)習(xí)知識(shí)之外，我還要建議同學(xué)們務(wù)必重視對(duì)各種物理思想方法的進(jìn)一步掌握。追溯解題出發(fā)點(diǎn)的分析法。同學(xué)們?cè)诼犝n和閱讀中除關(guān)心知識(shí)點(diǎn)之外，務(wù)請(qǐng)注意這些思維方法的實(shí)際應(yīng)用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習(xí)中有意識(shí)運(yùn)用來進(jìn)一步熟悉它們。怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件。高考物理復(fù)習(xí)的策略：、調(diào)整策略，節(jié)約備考時(shí)間精力比如說刪除了力矩，那么磁力矩還備不備考?當(dāng)然不備考，力矩都刪除了還談什么磁力矩?再如熱學(xué)中理想氣體考試要點(diǎn)調(diào)整后，就只需掌握對(duì)體積、溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系作定性分析。從考試說明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題，而且最后的物理壓軸題難度也將會(huì)有所下降。雖然有三科綜合題，但難度都不是十分大。所以在試卷解析過程中應(yīng)力求條理清晰，因果明了，有理有據(jù)有結(jié)果，充分展示其思維過程。高考從考理、化單科過度到考理科綜合，由于題量的限制，知識(shí)面的覆蓋必然大幅縮減?！究季V要求】非謂語動(dòng)詞包括不定式、動(dòng)詞ing形式和過去分詞三種形式。高中英語非謂語動(dòng)詞是一個(gè)重要考點(diǎn)，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考中要注意重點(diǎn)突出、訓(xùn)練得當(dāng)，尤其是對(duì)以下要點(diǎn)的復(fù)習(xí)： 、現(xiàn)在分詞與過去分詞的用法區(qū)別；；；；；；；；；10.“(be+)過去分詞+介詞”結(jié)構(gòu)； be結(jié)構(gòu)的非謂語動(dòng)詞形式。1．不定式和動(dòng)名詞作主語的區(qū)別(1)動(dòng)名詞作主語通常表示抽象動(dòng)作；而不定式作主語表示具體動(dòng)作。不定式短語通常用來表示一件未完成的事或目的。It took me only five minutes to finish the ．不定式、動(dòng)名詞和分詞作表語的區(qū)別(1)不定式作表語1)不定式作表語一般表示具體動(dòng)作，特別是表示將來的動(dòng)作。To see is to 。The function of Louis Sullivan39。(注)動(dòng)名詞作表語時(shí)與進(jìn)行時(shí)態(tài)中的現(xiàn)在分詞形式相同，但其所屬結(jié)構(gòu)迥異，進(jìn)行時(shí)態(tài)說明動(dòng)作是由主語完成的。所以，凡表示“令人??的”都是ing形式，凡是表示“感到??”都用ed形式。They were very excited at the news．聽到這個(gè)消息，他們非常激動(dòng)。t stand受不了 deny否認(rèn) excuse借口 consider 考慮 detest嫌惡 fancy幻想，愛好 favor 造成，偏愛 mind 介意 repent悔悟 figure描繪，計(jì)算 miss錯(cuò)過 resent怨恨finish完成，結(jié)束不得 pardon原諒，饒恕 resist抵抗，阻止 forgive原諒 permit 允許 resume恢復(fù) imagine設(shè)想 postpone延遲，延期 risk冒險(xiǎn)involve卷入，包含 practise 實(shí)行，實(shí)踐 suggest建議 hate討厭 prevent阻止 save營救，儲(chǔ)蓄 keep保持 quit放棄停止 stand堅(jiān)持，忍受 loathe非常討厭，厭惡 recall回想I appreciate having been given the opportunity to study abroad two years 。t you remember seeing the man before?你不記得以前見過那個(gè)人嗎? You must remember to leave tomorrow．你可要記著是明天動(dòng)身。(未做但要做)You must try to be more careful．你可要多加小心。t mean to hurt your feeling．我沒想要傷害你的感情。2)不定式與其所修飾的名詞可能是動(dòng)賓關(guān)系 Get him something to eat．給他拿點(diǎn)兒東西吃。There is nothing to worry about．沒有什么值得發(fā)愁的。7）如果其動(dòng)詞要求用不定式做賓語，或者其形容詞要求不定式做補(bǔ)語，則相應(yīng)的名詞一般用不定式做定語。(2)分詞作定語分詞作定語時(shí)有下面幾個(gè)特點(diǎn)：1)現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)意義，過去分詞一般表示被動(dòng)含意。The room facing south is our classroom．朝南的房間是我們的教室?，F(xiàn)在分詞做狀語與過去分詞做狀語的最主要區(qū)別在于兩者與所修飾的主語的主動(dòng)與被動(dòng)關(guān)系的區(qū)別。2）過去分詞作狀語時(shí)，過去分詞表示的動(dòng)作是句子主語承受的動(dòng)作，它們之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系。They stood by the roadside talking about the plan．他們站在路邊談?wù)撝@個(gè)計(jì)劃。Reading attentively，he forgot the time for lunch．由于在專心讀書，他忘了吃午飯的時(shí)間。(條件)His family was too poor to support him．他的家庭太窮，不能維持他的生活。c：不定式做狀語時(shí)，其邏輯主語一般為句子的主語，否則用for引導(dǎo)主語。(主語)I don39。（雙重賓語）注），如：I have no idea of how to do 。如： Let him do 。例如：Last night I did nothing but watch TV．昨天晚上，我除了看電視別的什么也沒有干。（4）不定式與動(dòng)名詞的邏輯主語和分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu)1)不定式的邏輯主語為：for +名詞(或代詞賓格)+ 不定式。2)動(dòng)名詞的邏輯主語為；①人稱代詞的所有格+動(dòng)名詞；②名詞39。s working late．他不喜歡他妻子工作得很晚。It39。2)It is + no use, no good(fun, a great pleasure, a waste of time, a bore...)等名詞+doing is no use 。3)It is + useless(nice, good，interesting, expensive等形容詞)+ doing sth． It is useless 。有些非謂語形式已成為固定用語，用來表示說話人對(duì)說話內(nèi)容所特的態(tài)度。二、功能：“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”實(shí)質(zhì)就是帶有自己主語的非限定狀語從句。如：表原因、表?xiàng)l件、表方式、表伴隨、表時(shí)間等，在句中通常起狀語作用。（代詞＋－ing。表狀態(tài)）Class over, we began to play ，我們開始玩籃球。但是，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成狀語從句后，有自己的邏輯主語，與主句的主語不一致；而分詞短語轉(zhuǎn)化為狀語從句后，從句的主語與主句的主語相同。語法上稱作“依著原則”；有些分詞結(jié)構(gòu)在句子上找不到它的邏輯主語，語法上稱作“懸垂分詞”。這些短語有：generally speaking。例：⑴ Generally speaking, the rule is very easy to ，這個(gè)規(guī)則很容易懂。to be sure。to make the matter worse等等。（such an able man和 to help you 之間存在著主謂關(guān)系）= Since such an able man will help you, you will surely succeed sooner or seating himself at the desk, his mother began to tell him a ，他母親開始給他講故事。1．動(dòng)詞不定式用主動(dòng)的形式在獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中，動(dòng)詞不定式和它前面的名詞或代詞存在著邏輯上的主謂關(guān)系。（＝Because I shall check so many exercisebooks tonight ,I really can39。Being ill, he went ,他回家了。（相當(dāng)于一個(gè)時(shí)間狀語從句after everyone was seated）2． 表示原因的ing形式作“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”The boy leading the way, we had no trouble finding the strange ，我們沒有困難就找到了那奇怪的洞。= As it is National Day today, the streets are very being no further business to discuss, we all went ，我們都回家了。（相當(dāng)于一個(gè)并列分句and each wears a card in front of his chest）The boy lay on the grass, his eyes looking at the ，眼睛看著天空。= As their living conditions were greatly improved, the workers worked still was listening attentively in class, his eyes fixed on the ，眼睛緊盯著黑板。 leave.）比較：動(dòng)詞不定式表示動(dòng)作沒有發(fā)生或即將發(fā)生，動(dòng)詞ed形式表示動(dòng)作已經(jīng)結(jié)束，動(dòng)詞ing形式往往表示動(dòng)作正在進(jìn)行。（兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行）The food cooked, the boy went to ，小孩去睡了。= He stood in the rain, and his clothes were ：在“with+名詞代詞+形容詞”構(gòu)成的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中，也可用已形容詞化的ing形式或ed形式。= Our school looks even more beautiful if when all the lights are boy was walking, with his father ，小孩在后