【正文】 學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的能力。這種學(xué)習(xí)往往是一種形式主義，從開始到結(jié)束只是走一個過場，無任何效果可言。小到一個班組、大到一個企業(yè)，只有員工能通過工作體驗到生命意義的時候，他們才愿意、才能夠把自己的所有潛能發(fā)揮出來。當(dāng)有了努力的目標(biāo)，只是具備了“應(yīng)學(xué)”的動力；當(dāng)具備了豐富的理論和實踐經(jīng)驗，僅僅是具備了“能學(xué)”的力量；當(dāng)學(xué)習(xí)的意志很堅定的時候，不過是有了“能學(xué)”的可能性。只有把握好以上三點，才能夠去創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。現(xiàn)將方案制定如下：一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的意義首先應(yīng)該明確，學(xué)習(xí)型組織管理理論并不是學(xué)習(xí)理論，而是一種管理理論。要首先選定一個能夠起到典型示范作用的班組作為“樣板”,用它成長的好作法、好經(jīng)驗影響、帶動、促進其它的班組乃至整個企業(yè)創(chuàng)建活動的蓬勃開展。二是要當(dāng)好教練員。三是通過反思學(xué)習(xí)，使班組成員每天自覺找差距，并把糾正后的喜悅分享給大家；四是通過團隊學(xué)習(xí)，以互幫互學(xué)、導(dǎo)師帶徒等學(xué)習(xí)活動為平臺，突出效果并實現(xiàn)成果的團隊共享。更促進主動學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為班組成員的習(xí)慣，進而學(xué)習(xí)團隊的學(xué)習(xí)氛圍也會更濃。團隊學(xué)習(xí)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的根本手段。二、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念和機制。如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組？筆者認為重點應(yīng)從以下幾個方面入手：一、要領(lǐng)導(dǎo)重視，支持到位。第一篇：淺析如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組淺析如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組學(xué)習(xí)是前進的基礎(chǔ)，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進步。抓“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建活動,是抓企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的一項最基礎(chǔ)的工作。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念和機制，通過終身教育，把班組成員自身潛在的各種創(chuàng)造能力充分發(fā)掘出來，為班組發(fā)展事業(yè)不斷注入新的力量。在學(xué)習(xí)型班組組織中，所有的成員均需共同努力培養(yǎng)一種主動學(xué)習(xí)的精神與習(xí)慣，使班組成為一個學(xué)習(xí)團隊。四、要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、要充分發(fā)揮班組長領(lǐng)頭羊作用。要親自向班組成員不斷宣傳企業(yè)的經(jīng)營理念、安全本質(zhì)文化，幫助班組成員樹立全局觀念，合理調(diào)配班組中的全部資源，洞悉每位成員的優(yōu)勢所在，為他們設(shè)計具有成長性的職業(yè)生涯，并給予相應(yīng)的幫助，為其創(chuàng)造進步的機會，激勵班組成員完成班組的各項工作目標(biāo)。還要在“學(xué)習(xí)型班組”的創(chuàng)建活動過程中要不斷的總結(jié)成功經(jīng)驗,克服和解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的困難和問題,用抓好一個點帶動一片的效應(yīng),推進整個企業(yè)創(chuàng)建活動的不斷深入,最終實現(xiàn)人的全面發(fā)展、企業(yè)全面發(fā)展的良好局面?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過不斷的學(xué)習(xí)，努力提高“學(xué)習(xí)力”、共享學(xué)習(xí)樂趣、認識自我價值、提高自身綜合素質(zhì)，使每個班組形成合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)上新臺階，有效地推進創(chuàng)一流工作的開展，最終為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”奠定牢固基礎(chǔ)。三、把握學(xué)習(xí)型班組的三要素擁有學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)力也分三個要素：學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)習(xí)的能力。只有將三者合而為一，才真正的擁有學(xué)習(xí)力。而一個班組、一個企業(yè)只有在充分獲得自己員工潛能的時候，才能具有更強的競爭力。這種學(xué)習(xí)在我們很多班組和很多個人中存在。學(xué)習(xí)型班組的的核心理念就是持續(xù)創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。員工在一種遠景目標(biāo)的召喚下，會有一種積極向上的熱情、員工在一種有偉大遠景目標(biāo)的班組中工作會引以為豪。所以一定要讓員工了解自己的工作的價值何在，不管是處于任何崗位，都有其獨特的價值。另外，員工在一種被動執(zhí)行上級指令的狀態(tài)下工作很難發(fā)揮出創(chuàng)造性來，員工也會很快覺得工作比較刻板與乏味，從而喪失工作熱情與積極性。一、每個人自己就是一面鏡子，別人對你怎么樣都可以通過這面鏡子反映出來，因為人是互動的，你怎樣對待別人、別人也怎樣對待你。成功的心智模式有三點要求：修煉大的氣度、學(xué)會溝通（溝通的責(zé)任100%在于自己）、修煉自己的智商、情商（人的綜合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。而要進行順利的溝通，信任是一個前提和基礎(chǔ)。員工之間也應(yīng)相互信任，在相互信任的基礎(chǔ)上進行良好的溝通。通過溝通，員工能夠感覺到并非自己在單兵作戰(zhàn)，而是在一個大家庭中和很多人共同奮斗。所以應(yīng)鼓勵員工在做好本職工作的基礎(chǔ)上超越自我，不斷創(chuàng)新，對原有工作進行改善。但是班站長同時要注意不要太苛責(zé)，因為創(chuàng)新是有風(fēng)險的，如果總是怕犯錯誤而不去嘗試，則不會進步。廣大員工是創(chuàng)建活動的主體。六、組織機構(gòu)為了加強對“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動的領(lǐng)導(dǎo)，分局決定成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)指導(dǎo)活動的開展、督促、檢查。這一階段的主要任務(wù)是：搞好活動的安排部署，各班組制定活動方案，并確定本班站的長遠遠景和階段目標(biāo)并制訂學(xué)習(xí)計劃和討論題目（4月2日前上報），宣傳創(chuàng)建活動的目的和意義，統(tǒng)一員工思想，為開展活動做好積極準(zhǔn)備。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，要密切結(jié)合工作實際，我們將以活動為契機，在開展活動的過程中，組織一次全體員工就開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”簽名活動，再次掀起學(xué)習(xí)高潮，實現(xiàn)員工從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變?！?5”是指每位員工每周要工作35小時，另外的“4”則是還要利用休息時間集中學(xué)習(xí)4小時（變電站的分班組織）。第三階段：總結(jié)提高階段（12月份）。各班組至少寫一篇關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的深刻體會（不少于1500字），12月20日前報分局辦公室。因為企業(yè)的發(fā)展是建立在員工的發(fā)展的基礎(chǔ)上，而我們每位員工的只有依靠企業(yè)的發(fā)展才能活出生命的意義。我們在總結(jié)了近幾年學(xué)習(xí)型班組工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)的同時，集聚全班成員的智慧，對08年學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作進行了預(yù)先的總體規(guī)劃。二．目的?！癆AA”樹品牌，創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型班組。另外，努力提高班組年輕員工思想素質(zhì)，增強業(yè)務(wù)技能水平。另外，設(shè)備已到了故障多發(fā)期，設(shè)備的老化，增多，故障的頻繁性。如何才能保“AAA”，樹品牌，永領(lǐng)先，成為我們急需解決的問題。，修訂個人愿景。，QC小組活動和各類成果的論文的管理力度。2．集思廣益，將新的愿景以書面形式存檔。讓班組成員從根本上對現(xiàn)場管理工作由深刻的認識，時刻不忘安全。（五）全面提升班組成員的技能水平定期組織班組內(nèi)部的工作交流，對前一階段的工作經(jīng)驗互相借鑒。在班組內(nèi)營造比，學(xué)，趕，幫，超的氛圍，技術(shù)光榮的思想。隨著生產(chǎn)工藝的不斷改進，現(xiàn)有設(shè)備