四年級(jí)上音樂教案-月亮月光光4人音(五線譜)(20xx秋)-wenkub
2024-10-28 18 本頁(yè)面
【正文】 騎馬了，那里的小朋友個(gè)個(gè)都是草原小騎手。能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，能用固定節(jié)奏拍手跺腳或用打擊樂器伴奏及律動(dòng)表演等形式參與歌曲表現(xiàn)技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，用舞蹈和樂器表現(xiàn)歌曲?！康诙核哪昙?jí)上音樂教案我是草原小騎手4人音(五線譜)(2014秋)我是草原小騎手教學(xué)課題：我是草原小騎手 教學(xué)內(nèi)容分析：《我是草原小騎手》就是一首以內(nèi)蒙古民歌為素材創(chuàng)作的四二拍兒童歌曲。下面邊聽你們的作品，邊靜靜回想，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？想到些什么？生；??★今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了在氣息支持下連貫優(yōu)美地歌唱，只要你們保持這種歌唱的狀態(tài)，你們的歌聲就會(huì)更加動(dòng)聽。（師巡視指導(dǎo)）★我發(fā)覺你們的創(chuàng)作都很精彩，我決定錄下來(lái)，希望和更多的人分享?！锵旅嬲?qǐng)男同學(xué)唱第一段，女同學(xué)第二段，全班第三段，我希望記憶力好的同學(xué)盡快能背唱歌曲，師伴奏生唱、★有進(jìn)步，聲音真好聽！你們看這個(gè)月亮多亮呀！夜晚多安靜呀！瞧！螢火蟲也飛過(guò)來(lái)了，下面我們把整首歌曲演唱一次，讓螢火蟲去找找誰(shuí)的歌聲最優(yōu)美（放伴奏師指揮—揮熒光棒渲染意境)★你們的歌聲真好聽，誰(shuí)來(lái)單獨(dú)展示一下？（2個(gè)）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形式多樣的演唱保持學(xué)生參與歌唱的積極性，通過(guò)師生演唱的對(duì)比幫助學(xué)生更直觀找到優(yōu)美的歌聲，通過(guò)借助電熒光棒渲染意境讓學(xué)生更投入地歌唱。】對(duì)月唱月由于歷史原因，臺(tái)灣還沒有回到祖國(guó)懷抱，所以《月亮月光光》不但向我們展示了一幅恬靜的田園風(fēng)景畫，還寄托了臺(tái)灣同胞對(duì)祖國(guó)親人的思念。我們把開頭和結(jié)尾的時(shí)值加起來(lái)就是4拍，像這樣的小節(jié)叫弱起小節(jié)?！锇l(fā)聲練習(xí)《唱月亮》你們聽（師作聽狀），有個(gè)月亮精靈在花叢里唱歌呢?。◣熓痉叮゛精靈的歌聲真輕柔和連貫，你們能模仿一下嗎？生精靈歌聲的力度有變化嗎？我們?cè)賮?lái)模仿一下，（師配雙手推窗動(dòng)作）生；弱→強(qiáng)→弱小精靈看到你們可高興了，你們來(lái)模仿他的表情（揚(yáng)起眉毛張開嘴巴找找耳朵旁凹進(jìn)去的小窩保持這個(gè)口型來(lái)唱“a”—拉拉你頭頂?shù)念^發(fā)，好像聲音從發(fā)根穿了出來(lái)）看老師的指揮，隨琴摸唱→師指導(dǎo)。一起推開窗，哇！月亮好圓呀！嗯！月光下的花真香呀！（師一下從袋子里拿出花）給你聞聞，大家一起來(lái)聞聞。設(shè)問(wèn)：(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線條把它畫出來(lái)嗎？(2)這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱，也請(qǐng)用線條把它畫出來(lái)行嗎？教學(xué)過(guò)程聽歌賞月★月歌問(wèn)好。聆聽《月亮月光光》教學(xué)基本要求，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對(duì)方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學(xué)，通過(guò)感受、體會(huì)和比較理解歌曲的意境并演唱。歌曲由四個(gè)樂句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。歌詞反映的事件并不復(fù)雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對(duì)家園的深厚感情和對(duì)生活的熱愛。第一篇：四年級(jí)上音樂教案月亮月光光4人音(五線譜)(2014秋)教學(xué)分析歌曲《月亮月光光》這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律進(jìn)行近似民歌的音調(diào)，在結(jié)構(gòu)上又借鑒了外國(guó)歌曲常用的手法。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。知識(shí)與技能目標(biāo)：體會(huì)歌曲弱起小節(jié)的感覺，運(yùn)用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《月亮月光光》?！对铝猎鹿夤狻?，要求邊聽邊看歌詞。老師改編了一首師生問(wèn)好歌，你么來(lái)模仿我唱師，生 “en ”生：模仿，師用4樂句旋律唱：上課鈴聲敲響，大家XX好！生：上課鈴已敲響，老師XX好！”（屏幕顯示，師強(qiáng)調(diào)正確的哼鳴）★你們喜歡這段旋律嗎？生：其實(shí)這是一首臺(tái)灣童謠《月亮月光光》，下面請(qǐng)你們靜靜來(lái)聽一段歌曲，然后說(shuō)說(shuō)歌曲的意境和你的感受。你們聞花香的時(shí)候肚子有什么感覺呀？生：漲漲的，硬硬的。4∕4 | 5 — 5 6 1 2 | 3 — — | |a a a在我們接觸的4拍子音樂中，每小節(jié)都是4拍，但這一小節(jié)只有一拍，還有3拍躲到那里去了嗎？生：這1拍是該小節(jié)的最后一拍，你們猜猜這是強(qiáng)拍還是弱拍呢？生：弱拍。弱起小節(jié)演唱的力度是？生：弱。下面我們完整聽一次《月亮月光光》，你們邊聽邊在心里默唱?！吭虑鲁镂姨貏e喜歡《月亮月光光》的旋律，所以我創(chuàng)作了一首歌曲，你們聽聽我的愿望是什么？“月亮月光光，照著你和我，祝福臺(tái)灣島，早日回歸祖國(guó)！”知道我的愿望是什么嗎？生。展示（生聽伴奏唱師錄）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)作是在原有基礎(chǔ)上的變化和發(fā)展。老師還希望有條件的同學(xué)和臺(tái)灣的小朋友交朋友，為祖國(guó)的早日統(tǒng)一搭建友誼長(zhǎng)橋。歌曲旋律明快，節(jié)奏跳動(dòng)，表現(xiàn)了小牧民在草原上策馬揚(yáng)鞭的音樂形象。情感目標(biāo)： 在演唱、聽賞及音樂活動(dòng)中初步感受蒙古族音樂的美、表現(xiàn)音樂美，通過(guò)音樂激發(fā)學(xué)生對(duì)草原及民族音樂的熱愛。二、模仿練習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏（1）師：同學(xué)們，內(nèi)蒙古的的景色美吧！舞蹈也好看吧！還有好多好看好玩的地方，你們一定想去吧。唱好它也很重要，位置不變聲音掉。（帶領(lǐng)學(xué)生做揮鞭動(dòng)作唱下滑音）（三）自由創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲師：同學(xué)們，咱們草原上每年都有一個(gè)盛大的節(jié)日，就像我們過(guò)年一樣熱鬧，每到7——8月份時(shí)，草原上的牧民都會(huì)從四
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1