【正文】 臉、身子）婦女在哭訴什么？可能早晨的時(shí)候她還和親人高高興興的在一起，可是卻被洋人的汽車無情的軋死了。：是啊，同學(xué)們，流淌在字里行間的都是“中華不振”，剛才，我聽大家說得最多的就是發(fā)生在租界里的那件事，它在第幾自然段？（第八自然段）接下來，我們就走進(jìn)租界，去看看那發(fā)生的事。）“朗讀目標(biāo)”第一個(gè)目標(biāo)完成了，那我們乘勝追擊，一起來解決下面兩個(gè)問題，會(huì)的請舉手。這句話激勵(lì)了一代又一代的人，知道是誰說的嗎？（周恩來）沒錯(cuò)，他就是一代偉人——周恩來，在課前的預(yù)習(xí)中，大家對周恩來有了哪些了解？（學(xué)生交流）我這也帶來了一些資料，大家一起來看看！（多媒體課件出示）多么了不起的一個(gè)人啊，而他之所以能立下豐功偉績，和他少年時(shí)代的經(jīng)歷是息息相關(guān)的。難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。理解“疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語的意思并且能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。五、拓展周恩來從租借回來后，就陷入了國家命運(yùn)的沉思中，立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，那么今天的我們?yōu)楹味x書呢？（1分鐘后小組內(nèi)交流）第二篇：《為中華之崛起而讀書》教案《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《為中華之崛起而讀書》是第七組教材的首篇課文，本組課文以“成長”為主題，訓(xùn)練重點(diǎn)是“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。后教指名回答。孩子們，在中國的土地上看到了這樣的一幕又一幕，你緊握的拳頭最想做什么？對，懲處這些洋人！讓我們懷著滿腔的憤怒一起寫一寫這個(gè)“懲處”的“懲”字。圍觀的中國人都緊握著拳頭。后教時(shí)間到，誰來回答 指名回答。感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）六、作業(yè)：本課詞語抄寫兩遍。五、第四次“先學(xué)后教”（會(huì)寫字）課文同學(xué)們讀得很流利啦，那接下來我們進(jìn)行最后一場比賽，比誰的會(huì)寫字寫得既正確又漂亮。（現(xiàn)在給你的同桌讀一讀，讓同桌檢測一下你是不是真的會(huì)了。集體認(rèn)讀所板書內(nèi)容。目標(biāo)大家都清楚了，有信心完成嗎？二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）首先，我們來比誰課文中的字音讀得準(zhǔn)確。1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，1949～1958年曾兼任外交部長。1917年在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。一、板題示標(biāo)20世紀(jì)初期，當(dāng)時(shí)的中國正處于萎靡不振的狀態(tài)，受到了外來侵略者的欺侮。感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。第一篇：為中華之崛起而讀書教案(先學(xué)后教)為中華之崛起而讀書教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)人物的思想感情教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。有一個(gè)人發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的呼喊?。ò鍟n題），他就是周恩來。1919年回國，9月入南開大學(xué)，在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。任中國人民政治協(xié)商會(huì)議全國委員會(huì)第一屆副主席，第二、三、四屆主席。請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字詞，結(jié)合注音多讀幾遍，不會(huì)的可以問老師或同桌，三分鐘后開始檢測。三、第二次“先學(xué)后教”（會(huì)認(rèn)字）接下來，我們來進(jìn)行第二場比賽：比誰最先把“會(huì)認(rèn)字”讀準(zhǔn)，記牢。）指名讀。自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會(huì)的，注意每個(gè)字的筆順和筆畫，三分鐘后開始聽寫。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。（生齊讀）。下面讓我們大聲的齊讀這些句子：“他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意洋洋地站在一旁。但是，在外國的租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。一撇憤、一撇怒、一豎恨，公正何在？但是，我們卻只能把對洋人的憤恨、對婦女的同情放在心里。師小結(jié)：這就是少年周恩來立下的讀書目標(biāo)——為中華之崛起而讀書?！睂W(xué)生剛由三年級升到四年級，在自主感悟課文內(nèi)容方面已有了一定的基礎(chǔ)，但本文的時(shí)代背景與學(xué)生的生活相差太遠(yuǎn)，學(xué)生不易進(jìn)入文本的情境，與人物產(chǎn)生情感的共鳴。2．通過反復(fù)朗讀體會(huì)作者所表達(dá)的感情，并找出周恩來為什么會(huì)立下“為中華之崛起而讀書”的原因。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：了解課文的時(shí)代背景，預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)他在12歲時(shí)就立下的宏偉目標(biāo)——《為中華之崛起而讀書》（板書課題，生齊讀）解題：都說題目是文章的眼睛，誰能說說你對這個(gè)題目的理解。“目標(biāo)三”：那到底是什么原因使年僅12歲的周恩來立下了這么遠(yuǎn)大的志向呢？文中有一個(gè)詞說明了這個(gè)原因，找的同學(xué)請舉手。（2）、深入感受“中華不振”。她多么希望巡警局的人能為她主持公道，多么希望周圍的人能幫幫她。（播放視頻