【正文】 云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。螞蟻緣槐夸大國(guó)，蚍蜉撼樹談何易。同學(xué)們，讓我們沐浴著祖**親陽(yáng)光雨露，攜起手來(lái)，帶著我們的夢(mèng)想，帶上父輩們的希望，在我們敬愛的老師們的悉心教育下，努力學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)。我已暗下決心，要用我的全部智慧和精力，勤學(xué)苦練，掌握真正的無(wú)人駕駛飛機(jī)技術(shù)，長(zhǎng)大后，我把飛機(jī)裝上世界上最先進(jìn)的攝像機(jī)，把祖國(guó)的大好河山拍攝下來(lái)、盡收眼底。最近，爸爸準(zhǔn)備讓我涉足航模領(lǐng)域呢！現(xiàn)在，我已經(jīng)擁有一架直升機(jī)航模了。玩具也能讓我們的童年與世界高科技同步。還有那層出不窮的奧特曼玩偶加上他們的英雄故事，曾幾何時(shí)迷住了多少小朋友啊。他們兒時(shí)的游戲就是打彈弓、掏鳥窩、踢毽子……他們手中的玩具不過(guò)是一些木棍、石塊、粉筆頭而已，誰(shuí)要是有把木制小手槍就已經(jīng)算是很高級(jí)地了。到現(xiàn)在，已經(jīng)是改革開放三十年了，從小孩子出生時(shí)起，什么母嬰病房、媽媽沙龍全都充滿溫馨。我也從大人們那里了解了一些關(guān)于改革開放三十年的故事，從中感受到改革開放三十年的變化。第一篇：為中華之崛起而學(xué)習(xí)為再鑄中華輝煌而學(xué)習(xí)——紀(jì)念改革開放三十年講故事演講稿信陽(yáng)市浉河區(qū)第五小學(xué)五（三）班劉逸嵩尊敬的各位老師、同學(xué)：大家好！我是來(lái)自信陽(yáng)市浉河區(qū)五小五（三）中隊(duì)的劉逸嵩，今年11歲。聽媽媽講他們小時(shí)候，什么都是限量供應(yīng)，什么都要憑“票”購(gòu)買：食油要“票”、雞蛋要“票”、禽肉要“票”、買布也要“票”，竟然連大米、肥皂都要“票”。至于兒童食品，象什么果汁、奶酪的各種飲料、食品琳瑯滿目、應(yīng)有盡有。然而，隨著改革開放三十年以來(lái)祖國(guó)的巨大變化，等到了我們現(xiàn)在時(shí)候，那就大不一樣了。別的不說(shuō)，就拿我現(xiàn)在正在著迷的“數(shù)碼寶貝”來(lái)說(shuō)吧，不僅有數(shù)碼寶貝的玩具，還有它們的卡通書、動(dòng)畫片等，至于網(wǎng)絡(luò)游戲里面數(shù)碼世界我就不多說(shuō)了。當(dāng)然，玩玩具不能影響學(xué)習(xí)，只能作為閑暇時(shí)放松自己心情的一種方式而已。雖然它很小很小，但我卻非常喜歡它。和許許多多的小朋友一樣，我的故事還有很多，但不管怎樣，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，小小玩具的發(fā)展變化，只不過(guò)是我們祖國(guó)改革開放三十年滄桑巨變的一點(diǎn)點(diǎn)。在中華民族偉大復(fù)興的征程上任重而道遠(yuǎn)，還需要更多的知識(shí)和人才。正西風(fēng)落葉下長(zhǎng)安，飛鳴鏑。要掃除一切害人蟲，全無(wú)敵。聽雄雞一唱遍寰中，東方白。【鑒賞】本世紀(jì)五十年代末到六十年代初期，世界局勢(shì)動(dòng)蕩，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的思想分歧不斷加劇、激化。這首詞就寫于那場(chǎng)大規(guī)模的公開論戰(zhàn)前夕。地球尚且小，那么幾個(gè)碰壁的蒼蠅就更加渺小了，微不足道矣。作者似立于天宇蒼穹，俯視塵寰，以沉穩(wěn)、傲岸、泰然之態(tài)度姑且作冷眼觀，且看“蒼蠅”如何動(dòng)彈，如何表演，成何氣候。毛澤東則借以諷刺赫魯曉夫們依仗其大黨大國(guó)的地位，自吹自擂，為所欲為，頑固推行大國(guó)沙文主義，打著少數(shù)超級(jí)大國(guó)首腦主宰世界命運(yùn)的如意算盤，不過(guò)是蟄身蟻穴中做著一廂情愿且倏忽短暫的南柯夢(mèng)而已，其下場(chǎng)也必然將如“大槐安國(guó)”里的螞蟻一樣，終被世界革命的風(fēng)暴所吞沒?！罢黠L(fēng)落葉下長(zhǎng)安”，又化用唐詩(shī)以渲染霸權(quán)主義者們蕭條凄涼的處境。作者站在歷史、時(shí)代和宇宙的高度看待這場(chǎng)論戰(zhàn)，通過(guò)急速變化的時(shí)空交互映襯，表現(xiàn)出一種力挽狂瀾的膽魄、一種義無(wú)反顧得決斷、一種急昂奮進(jìn)的斗志?！半y關(guān)須突破，詭辯怕公評(píng)”（謝覺哉《北戴河海濱》詩(shī)）。國(guó)家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，已成為不可阻擋的歷史潮流。至此，詞情已被推向了最高潮，終于引發(fā)出高亢激越、斬釘截鐵的誓言：“要掃除一切害人蟲，全無(wú)敵。當(dāng)時(shí)清政府剛提出修筑鐵路的計(jì)劃時(shí)，很多帝國(guó)主義就來(lái)爭(zhēng)奪鐵路的修主權(quán)，想進(jìn)一部控制我國(guó)的北部，最后，詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。”我們有了知識(shí)就可以為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。讓五千年的歷史代代相傳！謝謝大家！平頂山市十四中7年級(jí)第三篇：為中華之崛起而讀書四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元“成長(zhǎng)的故事”教學(xué)設(shè)計(jì) 蓬萊市南王中心小學(xué) 包紹雷 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字新詞，積累四字詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，日子一天天過(guò)去，你們也在一天天長(zhǎng)大。二、新授（一）為中華之崛起而讀書請(qǐng)輕輕地翻開25課，這一課有個(gè)響亮的名字，一起說(shuō)：（板書題目）知道“崛起”什么意思嗎？（興起）（你是怎么知道的？相機(jī)表?yè)P(yáng)，查字典的習(xí)慣或者閱讀量）之呢？（的。咱們趕緊走進(jìn)課文，看看使少年周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么吧。堅(jiān)持圈畫積累，在遣詞造句方面一定會(huì)受益無(wú)窮?！疽律酪h褸、哭訴、得意洋洋、站、訓(xùn)斥、勸勸】選擇正確的詞語(yǔ)填空。洋人在站著干什么？他做了什么事得意揚(yáng)揚(yáng)？他得意可能是想些什么？從中你體會(huì)出什么？“訓(xùn)斥”什么意思？你想對(duì)他說(shuō)什么？巡警的職責(zé)是什么？ 同學(xué)們用語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)巡警所作所為的不滿，那作者對(duì)他持什么態(tài)度，又把自己的情感蘊(yùn)含在哪個(gè)詞里呢？出示：【通】。如：學(xué)生讀打了三通鼓；嗩吶已經(jīng)吹過(guò)兩通番。）同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)，在一篇文章中，作者筆下的每一個(gè)人物都不是隨便出現(xiàn)的。他們?cè)谧饨缋餀M行霸道，任意欺壓中國(guó)人。他會(huì)想些什么呢？【從租界回來(lái)，周恩來(lái)陷入了沉思，他想。你們都是恩來(lái)的同學(xué)，知道怎么表演嗎？同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)什么樣子？（師生借助大屏幕，讀、演。結(jié)合注釋，自己讀讀。正因?yàn)橹芏鱽?lái)對(duì)國(guó)家的重大貢獻(xiàn)，使他得到了全國(guó)人民的愛戴。同學(xué)們，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，但請(qǐng)記住路永遠(yuǎn)在腳下。想想通過(guò)對(duì)比，你感受到什么？】學(xué)生自讀。小結(jié)：你看，作者使用對(duì)比的寫法把兩國(guó)孩子的不同生活呈現(xiàn)出來(lái)，引起讀者的比較和思考，進(jìn)而深切感受到主人公烏塔的獨(dú)立自主，同時(shí)引發(fā)了我們對(duì)自己習(xí)以為常的生活狀態(tài)的反思。這聲音在國(guó)人的心底深深的扎下根。如何去揣摩文字背后作者豐富的內(nèi)心？體會(huì)作者的思想感情？我會(huì)和學(xué)生一起走進(jìn)文本，在品詞析句中去體會(huì)。，激發(fā)學(xué)生為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)。作為我教學(xué)時(shí)將要突破的教學(xué)難點(diǎn)。朗讀法體現(xiàn)文字的音樂(lè)美，演示法體現(xiàn)文字的建筑美，討論法彰顯課堂和諧。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程下面，我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)流程設(shè)計(jì)?！具@個(gè)導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受文章的情感，拉近學(xué)生與文本之間的距離，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)課文的主要：少年周恩來(lái)因中華不振而立下遠(yuǎn)大抱負(fù)。當(dāng)學(xué)生找到周恩來(lái)在租借的見聞部分時(shí)，我會(huì)利用多媒體課件集中展示。引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)場(chǎng)表演法，來(lái)讓學(xué)生充當(dāng)巡警、路人、婦人來(lái)進(jìn)行角色朗讀，在師生對(duì)話的活動(dòng)中來(lái)進(jìn)一步體會(huì)中華不振的真正含義。當(dāng)學(xué)生找到周恩來(lái)在課堂問(wèn)答部分時(shí)，我會(huì)利用多媒體出示周恩來(lái)和其他學(xué)生回答句子進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在角色朗讀中去體會(huì)周恩來(lái)發(fā)出的那一句：為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！克?、拓展延伸重運(yùn)用。，課后我們一起來(lái)分享。以上是對(duì)《課堂》的教學(xué)設(shè)計(jì)，如有不足之處，還望各位