【正文】 了就厭惡英語了。除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學參考書等，并找了很多適合于我們學校學生難度水平的題讓學生做，有效的提高了教學效果。并把所學的新東西及時運用于下一節(jié)課里，不斷提高自我的教學水平。每節(jié)課上經(jīng)過做很多的練習，講解，提問，小黑板等方式，使學生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原先學過的語法點，循序漸進的把英語知識，英國文化傳播開來，增加學生們對英語學習的興趣，從而不一樣程度的提高其英語水平。教學工作詳細評價如下：首先，仔細的備好每一節(jié)課。會考高考做出了必要的準備?？傊?，本人積極聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習。廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進的教育教學理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。檢測采用周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是認真組織學生搞好高三年級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽后本人認真批改然后認真對學生進行總結(jié)，有利提高學生聽力水平。這樣一來，不但提高了學生學習的自覺性，亦對課堂教學效果的提高起到了很好的作用。為了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，想方設法地激發(fā)，調(diào)動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。既備教材，又備學生，在領(lǐng)會大綱精神吃透教材的情況下，從學生的實際出發(fā)，結(jié)合大綱要求，做出切實可行的教學設計。2022高中英語教師教學總結(jié)2本學期，我擔任了高三8兩個普通班的英語教學工作。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構(gòu)想。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能提高。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高?？傊處熤挥芯脑O計教學的每一個環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生強烈的求知欲，讓學生主動、積極地參與教學活動，才能限度地發(fā)揮學生的主體作用。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。經(jīng)過一學期的努力，取得了一定的成績?？偠灾?，高中階段的英語書面表達與教學活動，一直都是令英語老師、學生非常頭疼的難題，教師不知怎樣有效的組織教學活動，學生不知怎樣去寫出色的英語文章。在弄清楚語篇段落基本結(jié)構(gòu)以后，接下來要做的就是段落寫作，即如何擴展主題句，使之成為一個段落。段落是英語語篇之本，同時也是構(gòu)成基本篇章的最小單位和基本框架。筆者認為，在當前新課標背景下，若想有效提高學生的語篇意識、寫作能力，就必須認真做好以下幾個方面的工作。高中英語寫作教學高中英語寫作教學如果學生不具有語篇意識，則不可能寫出高水平的語篇，也就難以實現(xiàn)預期目的。如課堂上應該可以聽到這樣的聲音：“你說，這位同學讀得怎那樣？”“他跟你比，誰讀得更好？”“現(xiàn)在你的朗讀與第一次相比，哪一遍讀得更好？” 此外，要正確對待學生所犯的錯誤，千萬不能對學生的錯誤加以嘲笑和侮辱，因為錯誤也是一種學習資源，在“出錯”和“改錯”的探究過程中，課堂才是最活躍的，教學才是最美的，學生的聰明才智才能得以發(fā)展。新課改背景下，要求采用小組合作學習的方式。我認為百分之八十以上的學生積極地參與到課堂學習中，才能調(diào)動起學生的學習氣氛。而且每節(jié)課教給學生的新內(nèi)容不應超過7個，如果能靈活地利用各種方法來劃分短時記憶的組塊，不僅能提高記憶力，而且可以減輕學生記憶的壓力，使學生成為有效的學習者，教師成為有效的教學者。教學情境的創(chuàng)設必須要融入生活，才容易被學生理解、消化和吸收。第一篇：高中英語教師教學小論文怎樣使課堂教學成為有效教學有效教學意味著通過教學使學生獲得發(fā)展，即“三維目標的統(tǒng)一”——知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀。在此段時間要特別關(guān)注學生的情緒狀態(tài)，因為學生的情緒狀態(tài)是優(yōu)質(zhì)教學的維度之一。利用低沉期（1630分鐘）對新學習的材料進行練習和鞏固。課堂氣氛如果太沉悶，老師會覺得很累。但是我校英語教學的學習小組其實是很難組成的，因為學生的基礎(chǔ)實在太差。在高效期2（3140分鐘）對整節(jié)課進行總結(jié)，這樣做不但能讓學生把本節(jié)課的內(nèi)容記得更牢，而且這段時間是學生領(lǐng)悟和理解的重要時機。將以語篇意識理論為研究基礎(chǔ)，借鑒一些研究成果，提出一些培養(yǎng)學生語篇能力的措施，以供參考。在日常的寫作教學過程中，教師應當結(jié)合實例向?qū)W生傳授有效的銜接技巧，從而使學生能夠在寫作過程中將前后的句子緊密聯(lián)系在一起，這對于全面提高高中學生的英語寫作水平，具有非常重要的作用。但需要說明的是一個段落的形成，并非是諸多彼此不相干的語句簡單地堆積而成，應當是一些有價值、意義，而且彼此相關(guān)的語句為實現(xiàn)某交際目的而組合在一起的，然后利用有效的銜接手段，使整個句子更加的合乎邏輯要求。實踐中常用的方法是按照時間和空間順序、因果關(guān)系以及比較與對比模式，同時還可以按照遞降、遞增以及總分或者分總和下定義的模式將段落展開。因此，筆者基于新課標關(guān)于高中英語寫作方面的要求，提出了通過語篇意識培養(yǎng)，來提高學生的英語寫作能力，從根本上打破傳統(tǒng)的局限于字、詞以及句的學習模式，提高英語寫作水平。本學期，我擔任了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課。因此，在平時的教學中，首先我根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結(jié)合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。二、精講課本范文學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎(chǔ)知識功底。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力，開展演講活動等，培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。按照“教學大綱”，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。在新的學期里，我將繼續(xù)探索教學方法，積極采用創(chuàng)設情景來引發(fā)學生討論，訓練學生思維的方法。即將過去的這一學期，我扎扎實實，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學校交給的教學工作任務。從而使備課有的放矢，提高備課質(zhì)量。指導學生搞好課前預習。注重課后復習檢測。通過檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。積極聽取同仁的課堂教學，取長補短，以資借鑒。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期，盡管自己在教書育人方面，克服了許多的困難。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎(chǔ)上的不一樣，每節(jié)課在準備的時候都要有所側(cè)重，對于四班不僅僅要強調(diào)基礎(chǔ)更要加強靈活運用的訓練，而三班則把重點都集中在基礎(chǔ)知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學生都弄明白。第三，細心批改作業(yè)，經(jīng)過小測試等不斷促使學生評價學習中的經(jīng)驗。第五，對于一些基礎(chǔ)差，學習新知識有困難的需要幫忙的同學進行輔導。經(jīng)過一學期的努力，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的提高，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結(jié)果之后下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才明白我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分資料同學們有的以前從來未學過。由此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。英語是語言。第二階段，狠抓詞匯，交會學生透過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變簡單，每一天背誦至少30個單詞，循環(huán)復習，配合閱讀文章加強理解鞏固。第四階段，精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。第五階段，從20xx年起云南省的會考要記入高考總分，為了使每一個學生得到這2分，我利用15天左右的時間重點訓練會考題，使學生對會考加以重視，并在考試中取得好成績。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能有機會在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。學期即將結(jié)束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑。為了使學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課后及時做好課后反思，注意總結(jié)經(jīng)驗尋求差距，提高了教學質(zhì)量，圓滿完成了學校交給的教學任務。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應高中的英語教學，我認真分析研究初高中的學生、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透，使學生由基礎(chǔ)知識向語言能力遷移的能力得到提高。重視學生非智力因素的培養(yǎng)和銜接上高中后，學生普遍感到課業(yè)負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學生這方面的39。作為備課組組長，我及時制定了詳細的備課組活動計劃，在同組老師的傾心配合下，任務得以順利落實。四、今后的努力方向社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。一，學習課標，明確教學目標。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。并制作了各種有趣的教具，如:單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好服務。3，課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。四，加強自學，不斷積累知識。同事的幫助，使我干勁十足。我相信有耕耘總會有收獲。以下是我在本學期的教學狀況。我一向在尋找方法，尋找磨合點，也許這是對一個新教師的考驗，也許逆境中才能成長，我相信，只要我認認真真?zhèn)浜谜n，不去忽略任何一個學生，用真摯的心去對待每一個學生，讓學英語轉(zhuǎn)成一件快樂的事情，一切問題都會解決的。同時，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。并且每一周會適當給學生聽一些英文歌曲，鼓勵學生把歌詞翻譯成中文，在這種場景下，學生往往更樂意主動地去學習英語。課后把聽寫但是關(guān)的學生留下來輔導，讓學生及時的消化，作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。我參加了本學期校園組織的青年職業(yè)技能比賽并獲得了二等獎，另外，我用心參加各種講座，本學期參加了在毓英中學舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會及透過網(wǎng)絡學習了新課改教材專業(yè)發(fā)展思考，還報名參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才。二、業(yè)務能力方面：（一）教學工作一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（1）發(fā)揮教師為主導的作用備課深入細致。注重課堂教學效果。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的39。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（2）發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。能積極參加學校的各種活動，圓滿完成學校布置的各項任務。（三）20xx年9月獲省級優(yōu)秀輔導教師二等獎。（二）對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2022高中英語教師教學總結(jié)10我是來自于第二中學的一名英語教師，現(xiàn)任初一年級四班班主任，英語教研組組長，高中英語教師工作總結(jié)。愛心育德年我擔任初一年級班主任時，通過開學前連續(xù)一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們?yōu)樗鹆松崭?。為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家里，甚至家長的`單位里。匠心教改為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，積極投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，形成激趣~導學式教學，解決英語教育教學中的難點：即用精練的語言，準確地揭示教學內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生認識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè)；正確處理語言和言語的辨證關(guān)系，讓學生即通過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑；暢通信息交流網(wǎng)絡，優(yōu)化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側(cè)面共同作用于教學過程；精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高能力，工作總結(jié)《高中英語教師工作總結(jié)》。工欲