【正文】 e your guitar every 、啟發(fā)、教授需學(xué)內(nèi)容。第一篇：高中英語教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計Unit 12 Don’t eat in ：閆月厚教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點和難點：重點掌握祈使語氣的用法，包括表示允許的Can及其當(dāng)情態(tài)動詞用的 have to do；以及各種可以用在表述規(guī)章制度的動詞和句型。 for permission, such as: We can do?.We can’t do?.Can we do??*What are the rules?Well, we can’t arrive late for class.*Can we listen to music, Alex?We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it ，回答問題。、提示圖標(biāo)含義；提示文化差異。教學(xué)過程設(shè)計：Task One:Talk about school rules to “feel” ImperativesGoal：Get to know about the structure to express rulesStep 1: Talk about the school rules they know / rememberStep 2: Look at the picture and read the rules in Section A – 1a, telling the difference between yoursStep 3: Add more rules to your school, which you think necessaryTask Two:Listen and find out what Ss can do and what they cannotGoal: Try to understand the rules by listeningStep 1: Listen to conversations about the activities and find out what students can do and what they cannot doStep 2: Listen to conversations about the activities and find out what Alex and Christina can do and what they cannot do→Section A(2a / b)Step 3: Listen to conversations about the activities and find out what rules students break→Section A(1b)Step 4: Listen to the different rules that different people have to follow→Section B(2a / b)Task Three:Learn to read the signs for rulesGoal: Learn about the rules by reading the signsStep 1: Learn about the rules by reading the pictures→Section B1Step 2: Learn about the rules by reading the signs→Section B(3 b)Step 3: Talk about the similarities or the differences about the signs between China and abroadTask Four:Write rules for libraries, labs, puterrooms, and swimming pools : Learn to take care of public thingsStep 1:Read the letter →Section B(3 a)Find the rules in the letterWrite them downStep 2:Talk in pairs about the rules for public places, such as libraries, labs, puterrooms, swimming pools, in groups about the rules for these public placesWrite down what have been talked about / discussed教學(xué)點評與反思：設(shè)計思路：任務(wù)型課程的設(shè)計要自始至終體現(xiàn)任務(wù)的要求與特點，尤其要確保任務(wù)的設(shè)計與完成是從簡單重復(fù)逐步過渡到真實或接近真實。二、課后反思：不足之處：圖標(biāo)展示得不夠；還可通過圖標(biāo)滲透中外文化差異。第二篇：高中英語教學(xué)設(shè)計高中英語教學(xué)設(shè)計高中英語教學(xué)設(shè)計1，面對基礎(chǔ)差的學(xué)生，我們還是無能為力，效果不明顯?？谡Z：由于高考不怎么考口語，口語被很多人忽略了。反思：本學(xué)期開學(xué)我們沒有做到的東西就是：沒有去介紹中英文化的不同，尤其是強調(diào)中英文化的不同思維方式和語言特點。再次從基礎(chǔ)學(xué)起。學(xué)生入學(xué)的第一件大事就是學(xué)音標(biāo)，我們確實有花時間去學(xué)習(xí)音標(biāo)，但是只是用了兩三節(jié)課的時間。記單詞是一件很需要下功夫的事，也是一件很辛苦的事，一定要付出努力。4）.注意力快速擺動轉(zhuǎn)移。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的時候就要搞清楚單詞的詞性，然后知道什么詞可以放在句子的什么位置，例如，定語的用法和位置，介詞的位置，狀語的位置等。高一下學(xué)期可以看看有沒有時間去講詞類。在這方面，我給了我們一點建議。所以，這個基礎(chǔ)一定要打好。分開教學(xué)有利于學(xué)生清楚地掌握時態(tài)。通常我們都是直接給學(xué)生句子，或者是給中文讓學(xué)生翻譯成英文，從來都沒有給學(xué)生機(jī)會造自己的句子。針對初級階段的學(xué)生，我在講座上給我們介紹了“如何以爬的姿勢飛行？通過非機(jī)械性重復(fù)迅速提高閱讀速度”的胡敏的十遍讀書法，具體做法是：第一遍。第四遍：總結(jié)大副詞與動詞、形容詞的搭配。第八遍：透析句子之間聯(lián)系，銜接手段?？偟膩碚f，要提高學(xué)生的閱讀能力，還是要靠學(xué)生多看多讀多練。我們的教學(xué)對象——學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此首先要將學(xué)生進(jìn)行分層。1，備課的分層我在每次備課時都會認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)大綱，查閱相關(guān)資料，收集有用信息。切忌盲目追高或求全。課堂提問注重層次性，提問簡單的問題或直接從課本上可以直接找到答案的問題我就優(yōu)先考慮A層學(xué)生，并輔以及時的表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。在課堂活動安排上，機(jī)械性的訓(xùn)練，我優(yōu)先考慮A層同學(xué)，并允許其犯一些錯誤，而對于B、C兩層同學(xué)則提出較高的要求，在其他同學(xué)“知其然”的同時，他們就應(yīng)該知其“所以然”。在知識點的介紹上，可以通過板書或口頭提示，讓學(xué)生們清楚哪些是必須當(dāng)堂理解的基礎(chǔ)知識，哪些是拓寬和延伸，使得聽課的學(xué)生都能做到心中有數(shù)，有的放矢。課堂教學(xué)效率要提高，教師就要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況，及時幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難。用所學(xué)的知識與伙伴進(jìn)行交流、溝通，學(xué)會改錯、寫作。這節(jié)書面表達(dá)課就從審題謀篇等方面入手來完成教學(xué)目的，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書面表達(dá)的寫作前準(zhǔn)備即謀篇審題能力，使學(xué)生在動手寫作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來完成謀篇審題：在教學(xué)中不僅僅強調(diào)寫，對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯都有兼顧。六、教學(xué)方法：活動教學(xué)法：任務(wù)型教學(xué)法：七、教學(xué)設(shè)計：Step Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese。你班同學(xué)討論了假期計劃，提出了不同看法，請根據(jù)提示寫一篇有關(guān)討論的英語短文，并談?wù)勀愕目捶?。確定時態(tài)，文章以一般現(xiàn)在時為主，但還可以適當(dāng)?shù)厥褂靡话銓頃r，這樣文章會富于變化，使文章更有色彩。請你用英語寫一篇關(guān)于學(xué)生網(wǎng)上交友的短文，介紹人們的不同觀點，并表達(dá)自己的看法。二、學(xué)情分析高一學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，語法知識不足，中式英文思維方式嚴(yán)重，復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)無法理解，進(jìn)行閱讀相當(dāng)困難。） important points(教學(xué)重點) the words and phrases listed above.(學(xué)習(xí)上列單詞和短語。（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（skimming for the main idea）(10 minutes)(查讀，10分鐘)get the students to read the text carefully and finish these exercises，then ask some students to give the answer.（1）in china only seven percent of the land is used for is farmers don’t need more land to produce food for the whole population china needs more and more land to build cities there are not enough farmers to work on the land the other land cannot be used for agriculture（2）fertilisation is a technique that is used to poor soil better wet land drier dry land better vegetables with their roots in water instead of earth（3）modern agriculture means finding ways to irrigation and stop using fertilisers irrigation and using fertilisers production and be friendly to the environment the same amount while taking better care of nature（4）in the sentence “? they are protected from the wind, rain and insects”, “they” means （5）in gm “m” stands for “modified”, which means “changed”.what changes is way in which poor soil is made better way in which chinese farmers work on their land way in which crops develop from seed way in which farmers take care of the environment 學(xué)生活動:認(rèn)真閱讀課文完成任務(wù)，然后向全班匯報。每個主題活動結(jié)束后，學(xué)生填寫一張評價表，學(xué)期做階段性評價，并把評價結(jié)果記入“我的成長足跡”。在一定程度上培養(yǎng)了他們的閱讀能力，但課文知識內(nèi)容拓展不夠。West