【正文】 第一篇：高中英語教師教學小論文怎樣使課堂教學成為有效教學有效教學意味著通過教學使學生獲得發(fā)展，即“三維目標的統(tǒng)一”——知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀。在一節(jié)課的開始，也就是在學習達到高效期1之前（015分鐘），利用復習先前知識或者創(chuàng)設情境等方式引入，為本課的學習打下基礎。避免把這段時間浪費在點名、整頓紀律或者收作業(yè)等與本節(jié)課無關的活動上。教學情境的創(chuàng)設必須要融入生活，才容易被學生理解、消化和吸收。在此段時間要特別關注學生的情緒狀態(tài)，因為學生的情緒狀態(tài)是優(yōu)質(zhì)教學的維度之一。學生只有在開心的情緒中才能樂意學習，才能提高學習效率。新的信息和知識點也應該在高效期1教授，因為這段時間呈現(xiàn)的信息最容易被記住。而且每節(jié)課教給學生的新內(nèi)容不應超過7個，如果能靈活地利用各種方法來劃分短時記憶的組塊，不僅能提高記憶力，而且可以減輕學生記憶的壓力，使學生成為有效的學習者，教師成為有效的教學者。利用低沉期（1630分鐘）對新學習的材料進行練習和鞏固。在這兩段時間內(nèi)，一定要注意學生的參與狀態(tài)。因為學生的參與狀態(tài)是也優(yōu)質(zhì)教學的維度之一。我認為百分之八十以上的學生積極地參與到課堂學習中，才能調(diào)動起學生的學習氣氛。課堂氣氛如果太沉悶，老師會覺得很累。所以，在適當?shù)臅r刻給學生講個笑話，活躍一下課堂氣氛，是很有必要的。其次，學生的交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和生成狀態(tài)也是優(yōu)質(zhì)教學的維度的三個維度。新課改背景下，要求采用小組合作學習的方式。但是我校英語教學的學習小組其實是很難組成的，因為學生的基礎實在太差。盡量讓學生在課堂上多多合作吧。要想實現(xiàn)有效教學，在這兩段時間內(nèi)，要把講解的主動權、思考的主動權、預設的主動權和課堂評價的主動權交給學生。如課堂上應該可以聽到這樣的聲音：“你說，這位同學讀得怎那樣？”“他跟你比，誰讀得更好？”“現(xiàn)在你的朗讀與第一次相比，哪一遍讀得更好？” 此外，要正確對待學生所犯的錯誤，千萬不能對學生的錯誤加以嘲笑和侮辱，因為錯誤也是一種學習資源，在“出錯”和“改錯”的探究過程中，課堂才是最活躍的，教學才是最美的，學生的聰明才智才能得以發(fā)展。在高效期2（3140分鐘）對整節(jié)課進行總結，這樣做不但能讓學生把本節(jié)課的內(nèi)容記得更牢，而且這段時間是學生領悟和理解的重要時機。一節(jié)課結束之后，要進行整體的教學反思。反思的內(nèi)容包括：（1）（2）（3）（4）這節(jié)課是否達到了預期的教學目標？如果達到了，標志是什么？如果沒有達到，標志又是什么？這節(jié)課在哪些方面是成功的？在哪些方面是可以進一步改進的？后續(xù)的教學計劃有哪些？這節(jié)課的教學設計與實際的教學行為有哪些差距？我在課堂上是如何處理這些差距的？處理的方法是否恰當？這節(jié)課發(fā)生了哪些令我印象至深的事件？這些事件對我來說意味著什么？我以后需要關注什么？第二篇：高中英語寫作教學高中英語寫作教學論文高中英語寫作教學高中英語寫作教學論文高中英語寫作能力的培養(yǎng)【摘 要】高中英語寫作教學實際上是在教師的引導下，讓學生與社會環(huán)境進行書面交際的重要途徑，實質(zhì)上是作者對語言編碼，從而創(chuàng)造一個更為合乎英語邏輯語篇的過程。高中英語寫作教學高中英語寫作教學如果學生不具有語篇意識，則不可能寫出高水平的語篇，也就難以實現(xiàn)預期目的。將以語篇意識理論為研究基礎，借鑒一些研究成果，提出一些培養(yǎng)學生語篇能力的措施，以供參考。【關鍵詞】高中英語；寫作教學；語篇能力；培養(yǎng)高中英語教學實踐中，無論新課標之規(guī)定，還是歷年高考對書面表達的考查，寫作教學始終是重點，同時也是學生必須掌握的一項基本技能。然而，實踐中可以看到，寫作教學中關于語篇意識的培養(yǎng)仍處于空白地帶，因此學生很難寫出高質(zhì)量的作文。筆者認為，在當前新課標背景下，若想有效提高學生的語篇意識、寫作能力，就必須認真做好以下幾個方面的工作。在日常的寫作教學過程中，教師應當結合實例向?qū)W生傳授有效的銜接技巧，從而使學生能夠在寫作過程中將前后的句子緊密聯(lián)系在一起，這對于全面提高高中學生的英語寫作水平，具有非常重要的作用。比如以下經(jīng)典教學案例：In rockmusic there is a distinct and almost overwhelming beat is characteristic of the music each song hasan easilyrecognizable you listen to a song,your footusually starts to pick up the long，()your entire bodyseems to be moving with head pounds with the beat，andthere is no room for the surge of the music its own way，rock music is as dominant as theRock of message is an overpowering emotional ，不僅有語法銜接、連詞，而且教師還可以根據(jù)情況引導學生識別和學習詞匯之間的銜接紐帶。需要說明的是在實際教學過程中，教師不可能完全借助單個的語篇向?qū)W生講解銜接問題，而是應當在日常教學過程中更加留意這方面的素材，相信經(jīng)過多次講解，學生一定能夠掌握銜接形式和技巧，并應用于寫作實踐之中。段落是英語語篇之本，同時也是構成基本篇章的最小單位和基本框架。但需要說明的是一個段落的形成，并非是諸多彼此不相干的語句簡單地堆積而成，應當是一些有價值、意義，而且彼此相關的語句為實現(xiàn)某交際目的而組合在一起的，然后利用有效的銜接手段，使整個句子更加的合乎邏輯要求。在高中英語教學過程中，教師可根據(jù)實際情況，幫助學生對段落寫作圖式方面的知識面進一步擴展，尤其是主題句寫作時，應當確保主題可寫性。對于支持句而言，其作為對主題句的有效論述，要求擴展句必須為主題句服務；對于結論句而言，其作為全段的濃縮和總結，應當體現(xiàn)強調(diào)和總述作用。在弄清楚語篇段落基本結構以后，接下來要做的就是段落寫作，即如何擴展主題句，使之成為一個段落。實踐中常用的方法是按照時間和空間順序、因果關系以及比較與對比模式，同時還可以按照遞降、遞增以及總分或者分總和下定義的模式將段落展開。從本質(zhì)上來講，該種段落展開方法與該節(jié)所探討的問題是一致的，無論采取哪種具體展開模式，都應當符合段落基本架構，必須由支持句、主題句以及結論句構成。在結尾寫作教學過程中，結尾句就是整個段落的最后沖刺，是整個段落的最終濃縮，雖然不是全部的段落都一定要有結尾句，但好的結尾句可以使段落更加的嚴謹，否則將會出現(xiàn)言出意未盡現(xiàn)象，顯得空泛、無力，整篇文章的質(zhì)量也會大打折扣?？偠灾?，高中階段的英語書面表達與教學活動，一直都是令英語老師、學生非常頭疼的難題，教師不知怎樣有效的組織教學活動，學生不知怎樣去寫出色的英語文章。因此，筆者基于新課標關于高中英語寫作方面的要求，提出了通過語篇意識培養(yǎng)，來提高學生的英語寫作能力，從根本上打破傳統(tǒng)的局限于字、詞以及句的學習模式，提高英語寫作水平。第三篇：高中英語教師教學總結2022高中英語教師教學總結2022高中英語教師教學總結1剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學期的努力，取得了一定的成績。本學期，我擔任了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點：一、充分發(fā)揮學生的主體作用學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在平時的教學中，首先我根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學中，我通過課前精心設計與課堂中的恰當引導，構建一個流暢自然的教學過程，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，啟發(fā)學生的思維，引導和促使學生主體參與，使課堂教學取得效果。這樣的課堂教學，能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思考，較大限度地開發(fā)學生的情感、情趣等因素?？傊?，教師只有精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生強烈的求知欲，讓學生主動、積極地參與教學活動，才能限度地發(fā)揮學生的主體作用。二、精講課本范文學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。三、組織了活動，努力提高學生的綜合素質(zhì)要使學生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力，開展演講活動等，培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。四、閱讀教學長抓不放高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能提高。按照“教學大綱”，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。我相信只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學期里，我將繼續(xù)探索教學方法，積極采用創(chuàng)設情景來引發(fā)學生討論，訓練學生思維的方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。2022高中英語教師教學總結2本學期，我擔任了高三8兩個普通班的英語教學工作。即將過去的這一學期，我扎扎實實，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學校交給的教學工作任務?，F(xiàn)簡單總結如下：在業(yè)務能力方面，我做到下面幾點：一、扎實開展常規(guī)教學，切實提高教學質(zhì)量。課前認真?zhèn)湔n。既備教材，又備學生，在領會大綱精神吃透教材的情況下，從學生的實際出發(fā)，結合大綱要求，做出切實可行的教學設計。從而使備課有的放矢，提高備課質(zhì)量。課堂教學高效活躍。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，想方設法地激發(fā)，調(diào)動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。指導學生搞好課前預習。課前預習對課堂教學的順利開展有著重要的影響。為使預習工作落到實處，我總在每節(jié)課后給學生提出預習要求并教給學生一些預習方法，于課前進行抽查，檢測預習效果。這樣一來，不但提高了學生學習的自覺性，亦對課堂教學效果的提高起到了很好的作用。注重課后復習檢測。復習，檢測工作在教學中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可及時了解學生對所學知識的掌握情況。本學期教學中，我除了要求學生在課后對前面所學知識進行經(jīng)常性的復習外，在課堂教學中，也充分地利用一切可能的機會，盡量將前面所學知識結合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。檢測采用周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是認真組織學生搞好高三年級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽后本人認真批改然后認真對學生進行總結，有利提高學生聽力水平。通過檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。認真指導學生進行高考第一輪復習以及迎接高三會考的英語基礎知識復習工作，使學生們能順利通過會考。二、積極參加教研教改活動，努力提升自身的教育教學素養(yǎng)。廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進的教育教學理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。積極聽取同仁的課堂教學，取長補短，以資借鑒。積極參加組內(nèi)教研活動并認真參與評教議教。認真撰寫教研教改論文，及時進行經(jīng)驗總結，提高理論水平和教研教改能力。總之，本人積極聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液?？傊?，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務，學生的學業(yè)水平也有一定的提高，為參加學生的39。會考高考做出了必要的準備。本學期，盡管自己在教書育人方面，克服了許多的困難。做出了很大的努力，也取得了一點點的成績，但本人更清楚地看到了自己在教學方面也還存在的缺點和不足。在以后的教學中，本人會更加刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高自己的教育教學水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師而努力。教學工作詳細評價如下：首先，仔細的備好每一節(jié)課。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎上的不一樣，每節(jié)課在準備的時候都要有所側重，對于四班不僅僅要強調(diào)基礎更要加強靈活運用的訓練，而三班則把重點都集中在基礎知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。第二，認真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上經(jīng)過做很多的練習，講