鹿和狼的故事★-wenkub
2024-10-28 16 本頁(yè)面
【正文】 為乙事物所制約。例：人們的一些認(rèn)識(shí)與實(shí)際是相悖的?！旧鷳B(tài)】生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)。【承載】托著物體，承受它的重量。西奧多這項(xiàng)決定的結(jié)果是①狼等野獸被獵殺得很多。課文以羅斯福為了保護(hù)鹿兒下令消滅浪，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。（3）整個(gè)生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來(lái)證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎？（《蛇與莊稼》這篇課文講了蛇吃老鼠，莊稼獲得好收成；貓吃老鼠，苜蓿獲得好收成。所以我們?nèi)艘欢ㄒ鹬厮鼈冎g的相互關(guān)系。討論：看小黑板指名讀句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只。7——9自然段是說(shuō)理的部分：凱巴伯森林發(fā)生的這一系列故事說(shuō)明，人們必須尊重生物界中相互聯(lián)系的關(guān)系。在不懂的地方做上記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。三、檢查自學(xué)情況同桌分段輪讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提出不懂的地方。此時(shí)的鹿群真的是無(wú)憂無(wú)慮嗎？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀1——6節(jié)。人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系。（2）再用課文中的事例說(shuō)說(shuō)：為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系？如果破壞了會(huì)怎么樣？狼和鹿的數(shù)量合理就會(huì)保護(hù)森林，優(yōu)化鹿群，從課文這個(gè)事例中我們更深刻地體會(huì)到生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。這兩個(gè)故事告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的。想想全文可以分為幾段，概括每段的段意。經(jīng)過(guò)25“251942鹿在茍延殘喘。羅斯福美國(guó)最偉大的政治家和軍事家之一，美國(guó)第26任總統(tǒng)。例：印度承載著巨大的人口壓力?！咀锟?zhǔn)住孔鲪悍缸锏氖滓肿??！灸酥痢恳灾粒踔?。近義詞反義詞【近義詞】相?！喾?控制——限制 狩獵——打獵雇請(qǐng)——雇用 獵殺——捕殺 斃命——喪命糟蹋——破壞 摧毀——?dú)?乃至——甚至蔥郁——蔥蘢、蔥翠 制約——約束、束縛兇惡——兇殘、兇狠 茍延殘喘——茍延一息【反義詞】厄運(yùn)——幸運(yùn) 善良——兇殘 消滅——保護(hù) 原則——規(guī)律蔥郁——枯萎 危險(xiǎn)——安全 片面——全面 弱小——強(qiáng)大控制——放縱、失控 相?！嗤?、一致分段段意第一段（1～3自然段）：講為了讓凱巴伯森林的鹿得到保護(hù)和繁殖，總統(tǒng)羅斯福下令獵殺了大量的狼和其他以鹿為捕食對(duì)象的野獸。第四段（9自然段）：告訴人們地球上不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，森林中既需要鹿也需要狼。告訴我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重生物界的相互關(guān)系,必須維護(hù)地球上的生態(tài)平衡。學(xué)習(xí)體會(huì)作者通過(guò)具體事例說(shuō)明道理的表達(dá)方法。接下來(lái)就讓我們帶著這些要求一起學(xué)習(xí)這一課?？纯次闹心膸讉€(gè)自然段具體為我們講述了鹿和狼的故事？（1——6自然段。狼吃鹿——獵殺狼 鹿興旺——吃森林 林被毀——鹿衰亡三、聚焦重點(diǎn)，同學(xué)們，聽(tīng)完故事，你的心情怎樣？指名說(shuō)說(shuō)。只讓羅斯?？偨y(tǒng)知道就行了嗎？不，那讓我們?cè)夙懥恋刈x給所有人類聽(tīng)。當(dāng)年從加拿大運(yùn)來(lái)的第一批野狼放入森林，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī)。告誡人們：必須認(rèn)識(shí)到自然界各事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的后果。第二部分（3），寫狼被捕殺，災(zāi)難降臨。從分析可知：作者是按照“平衡失衡啟發(fā)”的思路來(lái)謀篇的，深刻的道理予以鮮明的故事之中。以前是“一片蔥綠，生機(jī)勃勃”，后來(lái)是“綠色在消退，枯黃在蔓延”，前后對(duì)比，指示著生態(tài)失衡帶來(lái)的惡果。前后對(duì)比，說(shuō)明了生態(tài)失衡的悲劇。今做完議會(huì)，前往新疆和甘肅。它的主要內(nèi)容是：在美國(guó)一個(gè)森林里有四千只鹿出沒(méi)，兇惡的狼是鹿的天敵，美國(guó)總統(tǒng)下令獵人消滅狼群。領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法四、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)意識(shí)。森林中既需要鹿，也需要狼。（點(diǎn)擊課件）出示前后森林對(duì)比圖片，原先松杉蔥郁，生機(jī)勃勃的凱巴伯森林，綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大，這就是沒(méi)有遵守客觀規(guī)律造成的嚴(yán)重后果。（點(diǎn)擊課件）地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。這場(chǎng)災(zāi)難出現(xiàn)后，美國(guó)政府為挽救錯(cuò)誤決策帶來(lái)的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃，想不到卻遭到一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。我想還有一條理由，鹿為了不被吃掉，就會(huì)拼命地奔跑，這樣鹿就會(huì)更加強(qiáng)壯。2．課文留給我們的不僅僅是尊重生態(tài)關(guān)系，還帶給我們根據(jù)事件進(jìn)行分析最后得出結(jié)論的表達(dá)方法，這也是一種常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)。()需要鹿，()需要狼。護(hù)林工人只好照著命令去做，把那些矮樹(shù)統(tǒng)統(tǒng)砍光，雜草除盡，連同地上的枯枝爛葉統(tǒng)統(tǒng)燒掉。幾年過(guò)去了，橡樹(shù)和菩提樹(shù)的葉子越來(lái)越少，光禿禿的像一把把破掃把，有一些樹(shù)木枝葉發(fā)黃枯死了。人們?yōu)槭裁匆獮槊x(chóng)建立紀(jì)念碑呢？這里面有一個(gè)關(guān)于生態(tài)平衡的故事。由于它開(kāi)的花很美麗，又渾身都是
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