【正文】 、遷客騷人，多會于此此所謂戰(zhàn)勝于朝廷D、先天下之憂而憂泉香而酒洌 ．．．．句中加點的字意思相同的一項是()（2分）A、至若春和景言和而色夷B、而或長煙一空或王命急宣 ．．．．C、去國懷鄉(xiāng)敵國外患D、予嘗求古仁人之心臣之客欲有求．．．．于我翻譯文中劃線句子。B．“表”是一種文體，它主要是古代臣子向皇帝上書言事，例如《出師表》。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。（15分）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。5月12日，引起了世人的關(guān)注。⑤，在乎山水之間也。按提示填空。（2分）A、介紹信用“現(xiàn)介紹（茲介紹）”“請接待（請協(xié)助、請接洽）”等專用術(shù)語。（6分）①選出短語結(jié)構(gòu)相同的一項()。第二篇：語文中考模擬試卷語文中考模擬試卷（本卷共21小題；滿分150分，考試時間120分鐘）友情提示：請認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫在答題卡上一、積累與運(yùn)用（31分）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！(1)詩歌前兩句畫面鮮活生動，作者是怎樣表現(xiàn)的?(2)這首詩包含了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩簡要分析。(4分)①世人好利甚于我，往往百計而陰奪之②此明夫恃人不如自恃也。③遷就他人。夫即受魚，必有下人③之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚；即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚。戟手，即“叉手”。③市伯：市場上的管理官吏?！笔胁?，鞭之，奪其物以去。遇物即攫①之，曰：“此吾可羞②也，此物可服也，此吾可資也，此吾可器也。②若能把海洋中豐富的浮游生物全部捕撈出來，加工成食品，完全可以滿足300億人的需要。⑺綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點兒也不夸張。⑹至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。⑷其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。9．作者寫到“我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又說“何等驀然而來的驚喜”。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。花期雖短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。永遠(yuǎn)沒有重復(fù)，像一段情，或一個名字。⑼它極端美麗。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。人離開了，見不到了，但他在我心中，于是便存在。（3分），你作為西安的一名中學(xué)生，怎么做才能更好的展現(xiàn)西安的形象呢？（3分）三、閱讀(一)子夜曇花⑴恩師過世。②一個人要有所成就，就必須在學(xué)禮開始。因為遭到高太尉陷害，被一步步逼上梁山。（何其芳《秋天》）5．下列說法有誤的一項（3分），描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現(xiàn)了當(dāng)時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。（范仲淹《岳陽樓記》）④看，像牛毛，像細(xì)絲。4．從下列兩組中任選一組，補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。)吹毛求疵(cī)C．名諱(hu236。滿分120分，考試時間110分鐘。2．所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。)藩籬(fān)亙古不變(h233。(6分)A組：①問渠那得清如許？。（朱自清《春》）B組：①（杜甫《望岳》）②春蠶到死絲方盡，）③（范仲淹《漁家傲》）④土地平曠，有良田美池桑竹之屬。B.《駱駝祥子》中的祥子最終也沒能擁有自己的一輛洋車，第一次買的車被大兵搶走了，第二次買車的錢被偵探敲詐去了，第三次買的車安葬虎妞時賣掉了。《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一，《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。③這樣，才能做到自尊自愛，才能真正自立于社會，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，才能制造出和諧融洽的校園環(huán)境和文明社會。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。③曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。⑹久聞曇花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜。它的來臨使人震撼，也使人驚惶。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決？花開之夕，遂自有清雅幽香。⑽它的性格極其剛烈。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無悔依然。那不只是物傷其類，更是命運(yùn)中許多注定的無法回轉(zhuǎn)和挽留。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。作者“心滿意足”是因為什么？作者“驚喜”是因為什么？（4分）10．聯(lián)系本文，談?wù)勀銓Φ诹沃屑狱c句子“充滿生命奮發(fā)與無常的哲理”的理解。⑵資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。⑶當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。⑸除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。(選自《十萬個為什么地球科學(xué)》)13．第①段中加點的詞“之一”能否去掉?為什么?(3分)14．下列判斷都是錯誤的。15．第⑥段中劃線部分運(yùn)用什么說明方法，有什么作用?！本鹨?，即去。旁有哂⑤之者，晉人戟手⑥罵曰：“世人好利甚于我，往往百計而陰奪之，吾 猶取之白晝，豈不又賢于彼哉？何哂之有？”注釋①攫：ju233。④直：通“值”。(二)公孫儀①相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻(xiàn)之?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩病＂茱L(fēng)義：情誼。，對晉人和公孫儀的所作所為做簡要評析。五、作文(50分)在人生的路上，我們因為合作而共進(jìn)，因為共享而快樂；我們因為大自然而愉快，因為書籍而廣博；我們因為大海而開闊，因為小溪而平靜??高興時我們一起唱一起跳，傷心時我們一起傾聽彼此的聲音；奮進(jìn)中我們一起體驗沖浪的滋味，孤獨時我們彼此走向?qū)Ψ?；在青春的路上，因為有你一路走來一路精彩，因為有你我們學(xué)會了許多??請以“有你真好”為題目，寫一篇600字左右的文章。（4分）那藍(lán)錦緞似（）的湖面上，起伏著一層微微的li225。（2分）A、欣喜萬分參天聳立B、容光煥發(fā) 步履蹣跚C、揠苗助長不折不撓D、風(fēng)卷殘云 恍然大悟②關(guān)聯(lián)詞語使用正確的一項是()。B、介紹信的署名一般還應(yīng)加蓋公章（通知有時也加蓋公章）。（8分）①無可奈何花落去,.②沉舟側(cè)畔千帆過。⑥，悠然見南山。請你以抗震救災(zāi)為主題，擬寫一條標(biāo)語或口號，并簡要說明理由。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。是進(jìn)亦憂，退亦憂。C．“說”是一種文體，可以發(fā)表議論，為了說明一個道理，例如《愛蓮說》。（3分）文中寫了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”？作者提出了什么不同看法？它表達(dá)了作者怎樣的志向？（3分）1請簡要談?wù)勀銓Α跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的認(rèn)識。②我開始沉默，開始回避所有的同學(xué)，甚至開始厭惡我的家。③時間飛逝，終于，在中考過后的一個月，我接到了縣城重點高中的錄取通知書?！澳??”我上前扶住她，可她輕輕推開我：“我去幫你弄點好吃的，食堂少油。⑥母親果然遵守諾言。這樣的日子平和而又迅速地溜過去，一直到我臨近畢業(yè)的那個學(xué)期?！雹稀澳??”她看來有些激動，停了一會兒，又說，“你考得真的很好？”我點了點頭。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。⒅“媽媽！”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知，流著淚。1請概括選文的主要內(nèi)容?！边@句話有什么深刻含義？（3分）1如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認(rèn)為效果好嗎？為什么？（3分）（三）閱讀下文，完成17—20題。1993年，美國科學(xué)家認(rèn)為，他們終于逮到了一條有關(guān)地震的“大魚”，于是警告帕克菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當(dāng)?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達(dá)37％。于是，人們對他的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出了質(zhì)疑。2005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預(yù)言。地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗證研究者的思路、方法及觀測結(jié)果。1文中介紹的預(yù)測地震的方法主要有哪些？請概括并列出。（4分）（四）閱讀下文，回答21—24題。讀書費(fèi)時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。因此不常作筆記者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。（6分）．．2下列對本文分析有誤的一項是（）。D、本文是一篇駁論文，批駁了那些讀書費(fèi)時、文采藻飾、全憑條文斷事等現(xiàn)象。請你以此為內(nèi)容，自選角度，寫一篇文章。．．．語文中考模擬試卷試卷參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)一、語基（31分）1．（4分, 每空1分）sh236。② 眾志成城，抗震救災(zāi)。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“進(jìn)亦憂，退亦憂”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而”（不計較個人得失，心憂天下，吃苦在前，享樂在后）；同時表達(dá)了以天下為己任的遠(yuǎn)大志向。（1分）抒發(fā)了“我”被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出“我”對于自己無知、愛虛榮的深深自責(zé)。其他題目則顯得平淡直露。（4分）略（提示：可從科學(xué)精神、科學(xué)探索、征服自然災(zāi)害等角度談，要言之有理。（2分）示例：全段運(yùn)用正反對比論證，先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反面說讀書可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。孫敬憑借其獨特的“懸梁”精神苦學(xué)，終能通今博古、滿腹經(jīng)綸，成為當(dāng)時的知名大儒。（1）、看拼音寫漢字，給加點的字注音。（3）、手中各有攜。（2分）有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇飛在風(fēng)浪前卻步。詩詞賞析（3分）蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭凄凄，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。（1）、清晨，主人公赤到水邊，翹首佇立，追求戀人。C、全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現(xiàn)出來。（1）、詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？（2）、“鳥落滿枝頭”與“星星落天空”的類比與聯(lián)想，表現(xiàn)了怎樣的意境？第二部分 閱讀理解（37分）（一）閱讀甲乙兩則文言文，完成7—10題?！保?）公輸盤不說。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。爭而不得，不可謂強(qiáng)。．．’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：．．,頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行‘吾馬良。’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。．．猶至楚而北行也。．精銳而攻邯鄲D、肉食者謀之（2分）．（1）宋無罪而攻之，不可謂仁。（11分）素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起 ①新學(xué)期伊始，考上市重點高中的兒子要去學(xué)校報到?！蔽覄偙頁P(yáng)兒子“能干、自立”，兒子卻一句話把我堵了回來：“就你這個媽媽不負(fù)責(zé)任！” ②無獨有偶，我在北師大當(dāng)教授的朋友，兒子考上一所一流大學(xué)的全國理科實驗班，全班也只有他一人是自己去報到的，其他同學(xué)全由家長陪同，學(xué)校還趁機(jī)開了家長會。④問題不在于孩子有沒有能力去做、能不能做好，而是學(xué)校、家庭、社會是不是在給他們創(chuàng)造這樣的條件、這樣的氛圍。⑥筆者曾采訪過北京石油大學(xué)黨委書記李秀生教授。可為什么一到實際當(dāng)中就行不通了呢？這又一次告訴我們，素質(zhì)教育是我國教育領(lǐng)域的一場革命，抓素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起。（2分）1探究性學(xué)習(xí)：閱讀下列幾則材料，回答以下問題：（4分）材料一：中國學(xué)生的父母說：“零用錢花完了嗎？沒錢了就自己到書房的抽屜里面取去。在小學(xué)只上了二年級和六年級，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點中學(xué)。因此，美國大學(xué)生畢業(yè)后可以很快就融入社會。（2分）（三）閱讀下文，回答16—20題（16分）“陽光老師”①我曾經(jīng)在一所頗有規(guī)模的、新興的民辦學(xué)校實習(xí)，認(rèn)識了一位“陽光老師”。③我沒事時總是去聽“陽光老師”的課，在我看來，他的課堂嚴(yán)格地講不能稱之為課堂，因為在我上學(xué)時，我們在課堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無聲、膽戰(zhàn)心驚的。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠的糾正和熱情的鼓勵。在這種考試模式下，孩子們往往都會取得 令人較為滿意的成績。我真替他高興。（選自《讀者》2005年第23期）1文中的那位澳大利亞老師為什么我們都叫他“陽光老師”？（3分）答：1“陽光老師”上課有那些特點？他為什么要那么做？（4分）答：1作者在文中提到兩個學(xué)生獲獎的事有什么目的？（3分）答：1文中指出了中國教育存在的一種什么現(xiàn)象？（3分）答：你喜歡文中的“陽光老師”嗎？由此，你覺得我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意些什么？（3分）答：第三部分：綜合性學(xué)習(xí)（7分）你所在的班級準(zhǔn)備開展一次走進(jìn)《駱駝祥子》的主題活動。（2分）節(jié)目三：名著人物點評（3分）從名著中選擇一個你感悟最深的人物，談?wù)勀愕目捶ā９糯幸晃恢怯码p全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。②字?jǐn)?shù)不少于600字，詩歌不少于15行。（各1分，共4分，注音應(yīng)兩個均對才給分）（2）（注意語言的流利和修辭的合理，兩種修辭手法少一種扣1分，扣完為止）（2分）2．（1）說明：畫面上，一個由各種作業(yè)累積起來的如小山樣高的作業(yè)堆上，坐著一位身背書包的小男孩。（必須有針對性、有自己的見