【正文】 一例簡(jiǎn)要分析所用論證方法及其作用。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬?？磥?lái)，人類(lèi)對(duì)地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律雖有所認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)；人類(lèi)可以對(duì)某些類(lèi)型的地震做出一定程度的預(yù)報(bào)，但還不能預(yù)報(bào)所有的地震。在這一理論的指導(dǎo)下，他于2004年3月曾預(yù)測(cè)“在阿富汗和巴基斯坦交界地區(qū)未來(lái)l到2年內(nèi)發(fā)生大地震的可能性很大”。地震學(xué)家都想找到預(yù)測(cè)地震的方法，有人希望通過(guò)動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望通過(guò)巖石受壓變形后的形狀來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性，美國(guó)科學(xué)家曾建議建立一個(gè)由800個(gè)地球定位系統(tǒng)（GPS）站和200個(gè)應(yīng)變計(jì)組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測(cè)地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震仍是一個(gè)夢(mèng)想。我其實(shí)還記得，還記得來(lái)時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過(guò)石板的清涼，還記得家里厚重的木門(mén)栓，還有，還有我們?cè)餐噘俗哌^(guò)的那條小巷，那條深深的小巷。⒂老遠(yuǎn)，我便看見(jiàn)了，看見(jiàn)了她——我的母親，C在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我開(kāi)始淡忘了家門(mén)前圓潤(rùn)光潔的石凳，那門(mén)上銹跡斑駁的門(mén)鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門(mén)旁殷勤的招呼聲。當(dāng)我看見(jiàn)穿衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的“我”時(shí)，我終于下了決心，轉(zhuǎn)向母親，吞吞吐吐卻又異常清晰地說(shuō)：“媽??您??以后別??如果沒(méi)急事的話??不用去找我??” “為什么？”B好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間的沉默，終于，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，順手取過(guò)她那根不知啥時(shí)已從角落里拿出來(lái)并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。同學(xué)異樣的目光，老師分外的關(guān)切，時(shí)刻提醒著我：我，是一個(gè)瞎子撿來(lái)的女兒；我，擁有的是一個(gè)特別貧窮的家。B．“表”是一種文體，它主要是古代臣子向皇帝上書(shū)言事，例如《出師表》。覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。5月12日，引起了世人的關(guān)注。按提示填空。（6分）①選出短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)()。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！(1)詩(shī)歌前兩句畫(huà)面鮮活生動(dòng)，作者是怎樣表現(xiàn)的?(2)這首詩(shī)包含了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。③遷就他人。戟手，即“叉手”?！笔胁拗?，奪其物以去。②若能把海洋中豐富的浮游生物全部捕撈出來(lái)，加工成食品，完全可以滿足300億人的需要。⑹至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的食物。⑷其實(shí)，把藻類(lèi)作為食品，我們并不陌生。顯然，能否妥善地解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的生死存亡。惟有夢(mèng)醒花凋，方悉前塵過(guò)往。花期雖短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。⑼它極端美麗。像久別的人，傳來(lái)心花怒放的約會(huì)，直教人朝夕亟待。人離開(kāi)了，見(jiàn)不到了，但他在我心中，于是便存在。②一個(gè)人要有所成就，就必須在學(xué)禮開(kāi)始。（何其芳《秋天》）5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（3分），描寫(xiě)了童年阿廖沙性格的形成過(guò)程，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。4．從下列兩組中任選一組，補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。滿分120分，考試時(shí)間110分鐘。)藩籬(fān)亙古不變(h233。（朱自清《春》）B組：①（杜甫《望岳》）②春蠶到死絲方盡，）③（范仲淹《漁家傲》）④土地平曠，有良田美池桑竹之屬?！冻ㄏκ啊肺墓P深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一，《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我已心滿意足。它的來(lái)臨使人震撼，也使人驚惶。⑽它的性格極其剛烈。那不只是物傷其類(lèi)，更是命運(yùn)中許多注定的無(wú)法回轉(zhuǎn)和挽留。作者“心滿意足”是因?yàn)槭裁?？作者“驚喜”是因?yàn)槭裁?？?分）10．聯(lián)系本文，談?wù)勀銓?duì)第六段中加點(diǎn)句子“充滿生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理”的理解。⑶當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類(lèi)營(yíng)養(yǎng)需要的食物。⑸除海藻類(lèi)，海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的浮游生物。(選自《十萬(wàn)個(gè)為什么地球科學(xué)》)13．第①段中加點(diǎn)的詞“之一”能否去掉?為什么?(3分)14．下列判斷都是錯(cuò)誤的?！本鹨眩慈?。④直：通“值”?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩?。，對(duì)晉人和公孫儀的所作所為做簡(jiǎn)要評(píng)析。（4分）那藍(lán)錦緞似（）的湖面上，起伏著一層微微的li225。B、介紹信的署名一般還應(yīng)加蓋公章（通知有時(shí)也加蓋公章）。⑥，悠然見(jiàn)南山。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。是進(jìn)亦憂，退亦憂。（3分）文中寫(xiě)了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”？作者提出了什么不同看法？它表達(dá)了作者怎樣的志向？（3分）1請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的認(rèn)識(shí)。③時(shí)間飛逝，終于，在中考過(guò)后的一個(gè)月，我接到了縣城重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)。⑥母親果然遵守諾言?！雹稀澳??”她看來(lái)有些激動(dòng)，停了一會(huì)兒，又說(shuō)，“你考得真的很好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。⒅“媽媽?zhuān)　蔽冶歼^(guò)去，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知，流著淚。”這句話有什么深刻含義？（3分）1如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類(lèi)，你認(rèn)為效果好嗎？為什么？（3分）（三）閱讀下文，完成17—20題。于是，人們對(duì)他的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出了質(zhì)疑。地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測(cè)的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗(yàn)證研究者的思路、方法及觀測(cè)結(jié)果。（4分）（四）閱讀下文，回答21—24題。書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。D、本文是一篇駁論文，批駁了那些讀書(shū)費(fèi)時(shí)、文采藻飾、全憑條文斷事等現(xiàn)象。．．．語(yǔ)文中考模擬試卷試卷參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語(yǔ)基（31分）1．（4分, 每空1分）sh236。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“進(jìn)亦憂，退亦憂”，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而”（不計(jì)較個(gè)人得失，心憂天下，吃苦在前，享樂(lè)在后）；同時(shí)表達(dá)了以天下為己任的遠(yuǎn)大志向。其他題目則顯得平淡直露。（2分）示例：全段運(yùn)用正反對(duì)比論證，先從正面說(shuō)讀書(shū)可以塑造人的性格，又從反面說(shuō)讀書(shū)可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。（1）、看拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇飛在風(fēng)浪前卻步。蒹葭凄凄，白露未晞。（1）、清晨，主人公赤到水邊，翹首佇立，追求戀人。（1）、詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受？（2）、“鳥(niǎo)落滿枝頭”與“星星落天空”的類(lèi)比與聯(lián)想，表現(xiàn)了怎樣的意境？第二部分 閱讀理解（37分）（一）閱讀甲乙兩則文言文，完成7—10題。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。．．’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：．．,頭塵不去，往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行‘吾馬良。．．猶至楚而北行也。（11分）素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起 ①新學(xué)期伊始，考上市重點(diǎn)高中的兒子要去學(xué)校報(bào)到。④問(wèn)題不在于孩子有沒(méi)有能力去做、能不能做好，而是學(xué)校、家庭、社會(huì)是不是在給他們創(chuàng)造這樣的條件、這樣的氛圍?？蔀槭裁匆坏綄?shí)際當(dāng)中就行不通了呢？這又一次告訴我們，素質(zhì)教育是我國(guó)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命，抓素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起。在小學(xué)只上了二年級(jí)和六年級(jí)，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點(diǎn)中學(xué)。（2分）（三）閱讀下文，回答16—20題（16分）“陽(yáng)光老師”①我曾經(jīng)在一所頗有規(guī)模的、新興的民辦學(xué)校實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)了一位“陽(yáng)光老師”。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠(chéng)的糾正和熱情的鼓勵(lì)。我真替他高興。（2分）節(jié)目三：名著人物點(diǎn)評(píng)（3分）從名著中選擇一個(gè)你感悟最深的人物，談?wù)勀愕目捶?。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。（各1分，共4分，注音應(yīng)兩個(gè)均對(duì)才給分）（2）（注意語(yǔ)言的流利和修辭的合理，兩種修辭手法少一種扣1分，扣完為止）（2分）2．（1）說(shuō)明：畫(huà)面上，一個(gè)由各種作業(yè)累積起來(lái)的如小山樣高的作業(yè)堆上，坐著一位身背書(shū)包的小男孩。10．（１）甲文：行十日十夜而至于郢。1他上課時(shí)孩子們想說(shuō)就說(shuō)、想動(dòng)就動(dòng)，他自己也非常隨便，他的課堂幾乎等同于聊天室，從不呵斥學(xué)生。滿分:150分)友情提示:請(qǐng)把所有答案填寫(xiě)(涂)在答題卡上,請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題一、積累與運(yùn)用(21分)。(李煜《相見(jiàn)歡》)(8)當(dāng)李白吟出“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”時(shí),我們看到的是他豪放樂(lè)觀的心態(tài)。,按要求作答。(1)給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。(1分)(二)閱讀下面的文言文選段,完成第610題。體兼彩而不極于色令人覽之有余,而名之不可。(2分),卻 非可逼而取也表示順承 ．． 而名之不可代詞,它 ．． 何以戰(zhàn) “憑借” ．．……親 ．．。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類(lèi)、不可以褻玩、但又是不可疏遠(yuǎn)的吧?(三)閱讀下面的文章,完成第1115題。③我眼前浮現(xiàn)出開(kāi)學(xué)時(shí),教室里的情景,交了學(xué)費(fèi)、領(lǐng)到書(shū)的同學(xué),滿臉喜悅。我這么想,心里就坦然了。但他掃一眼有康那張倦怠不耐煩的臉,到底沒(méi)說(shuō)出來(lái)。有康下了床,站起來(lái),不斷地打著呵欠,還斜眼掃著父親,這是在下逐客令?！笆宓脑铝潦鶊A。出了村口,他沒(méi)走大路,選擇了一條田間小道。過(guò)些日子,天暖和了,就會(huì)結(jié)籽,籽飽滿了,熟了,就是錢(qián),夠你交學(xué)費(fèi)的。有一滴露珠,被松雀的鳴叫震落,似乎滑進(jìn)了心田。高中三年苦讀,成就了我的軍校夢(mèng)。(6分)(1)我常常是從清晨等到深夜,在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里,慢慢睡去?！苯Y(jié)合語(yǔ)境,寫(xiě)出“我”此時(shí)的心理活動(dòng)。,體現(xiàn)父親為“我”籌學(xué)費(fèi)的艱難“父親的油菜花”給“我”帶來(lái)希望做鋪墊?！安恍摇钡袈?則游戲終止。③仔細(xì)想來(lái),分寸之事,似乎蘊(yùn)于萬(wàn)物之中。④只不過(guò),人人皆知分寸重要,實(shí)踐起來(lái)卻往往知易行難,甚至常常因錯(cuò)誤的理解引來(lái)另一番“失度”的行為。守規(guī)矩、知分寸不等于因循守舊、墨守成規(guī),更不是束縛思想、缺少創(chuàng)新動(dòng)力的個(gè)人借口。羅某不遵守規(guī)定,自私的行為不但損害了他人的利益,更是給自己帶來(lái)了不良的后果,與文章“做人應(yīng)該精準(zhǔn)拿捏分寸”的觀點(diǎn)是完全不相符的,是不可取的。(1分)(C)。從題材上分,有人物、動(dòng)物、景物及花卉、組字?！静牧先?006年5月20日,剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄《新聞晚報(bào)》曾報(bào)道,有調(diào)查顯示。⑤學(xué)校開(kāi)展剪紙課程,擴(kuò)大剪紙的影響力,培養(yǎng)剪紙藝術(shù)的傳承人。哥哥,可與我些兒嘗嘗?”語(yǔ)段中的“A”是人參果。⑵不少于600個(gè)字。osh236。．．．．C．近來(lái),菲律賓對(duì)中國(guó)南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國(guó)人民義．憤．填．膺．。C.《記錢(qián)鐘書(shū)與〈圍城〉》給我們?cè)敱M地介紹了《圍城》這部膾炙人口的作品是如何創(chuàng)作出來(lái)的？，不同群體表現(xiàn)出來(lái)的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題，“80后”從不袖手旁觀，參與度較高，“90后”則基本上是娛樂(lè)。（2分）（）A.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集，我們所學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》是其中的兩篇。（王灣《次北固山下》）（2），萬(wàn)里送行舟。二．閱讀理解（30分）（一）閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，完成10—15題（15分）①?gòu)墓_(kāi)的文字上看起來(lái)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不自．夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷．．．古傷今了——卻也是事實(shí)。⑤中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（4）————————，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。該作品通過(guò)講述格列佛流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷，抨擊了英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（對(duì)偶）B．這棵大樹(shù)依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒(méi)有倒下，它堅(jiān)韌而頑強(qiáng)地活著。（2分）（）A．監(jiān)管部門(mén)制定嚴(yán)密的防范措施，防止非法使用地溝油的現(xiàn)象不再反彈。n，下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（2分）（），胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)．．．．．得身在山間。第五篇：2014年中考語(yǔ)文模擬試卷2014年中考語(yǔ)文模擬試卷一、積累與運(yùn)用（30分）、規(guī)范、美觀地寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。最終,此劫難是觀音菩薩(人物)幫忙化解的。(正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“”)(2分)(1)《水滸傳》中的盧俊義原來(lái)是富商,后被入云龍和李逵喬裝打扮誆上了梁山。(3分),寫(xiě)出下列四幅圖的題材類(lèi)型。從形式上分,有剪紙、刻紙、撕紙、燙紙和幾種形式相結(jié)合等,多姿多彩。（第③段主要運(yùn)用的論證方法是舉例論證、對(duì)比論證,所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤）,對(duì)誰(shuí)都是一團(tuán)和氣就是“分寸”。本文論述了“做人應(yīng)該精準(zhǔn)拿捏分寸”的觀點(diǎn)知分寸”即為“做事講法度”,但是羅某卻因?yàn)橐却煞蚨鴮?dǎo)致一整車(chē)人的利益甚至更多的人的利益受到損害,違法了法律,是一種失度的行為。⑦分寸之重,貴在精準(zhǔn)。這樣的人,于事業(yè)上是慵懶無(wú)為、逃避責(zé)任,腐蝕高效務(wù)實(shí)的社會(huì)肌理。不至沸點(diǎn)水不開(kāi),行百里者半九十。②這款樸素至極的游戲迅速“火”起,原因自是眾多。(這個(gè)部分主要表現(xiàn)對(duì)象是“父親”,而非“有康”)?為什么?(4分)不能刪去。如今到了這個(gè)地步,父親依然掛我的前途,勸我回到學(xué)校?！吧笔菙M聲詞。他老了,七十多歲了。我的眼前,幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花,心里陡起一股希望,像金黃色的火苗在燃燒。他一直低著頭,不正視我,只看著那朵金黃色的油菜花我搖頭。太陽(yáng)露出瑰麗的光,天似乎是豁然亮了。我明白父親為什么說(shuō)這句話,他是在暗示我,明天一切都會(huì)好起來(lái),但是,我已經(jīng)不相信明天了。他仰頭看著有康,清了清嗓子,顯然是在努力地說(shuō)服自己,讓自己有勇氣張口借錢(qián)。⑥父親一邊說(shuō)著,一邊拿眼瞅有康。⑤記不清什么時(shí)候,父親喊我起來(lái),說(shuō):“走,跟我到有康的小賣(mài)店去。從小學(xué)到初中,開(kāi)學(xué)時(shí)的狀況大都