【正文】 子罵父則是無禮友人慚下車引之元方入門不顧。元方對(duì)粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。這個(gè)友人錯(cuò)過了雙方約定的時(shí)限，所以遲到了。２、教師歸納所提問題。〖教學(xué)步驟〗一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一：今天我們接著學(xué)習(xí)《〈世說新語〉二則》中的第二則《陳太丘與友期》?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體 PPT 課件、打印好的閱讀材料、實(shí)物投影儀。這兩則短文都是敘事性的，但其中又包含著可議論的內(nèi)容，這正是《世說新語》記事的特點(diǎn)。２、背誦課文。結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文意。3．示例：堅(jiān)守信義，對(duì)友忠誠，舍生取義等。⑤一： 整個(gè)。（選自《世說新語?德行》）注：①值：適逢。” 巨伯曰：“遠(yuǎn)來，子令吾去，以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯 曰：“大軍至，郡盡空。（）過中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。程與方法：說你的看法?！彼觳⑥\而歸，共論詩道留連累日，因與島為布衣之交。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車騎方出，島不覺得止第三節(jié)，尚為 手勢(shì)未己。初赴舉京師?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1．作者作品填空。學(xué)習(xí)用比喻的修辭方法描寫事物。學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？為人處事待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會(huì)得到別人的尊重。李白《北風(fēng)行》《陳太丘與友期行》“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)不守信用的人，“友人便怒”，又看到了友人是個(gè)言辭粗魯?shù)娜?，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個(gè)知錯(cuò)能改的人。你學(xué)過的古詩詞中有哪些詠雪佳句？請(qǐng)寫出一兩句來。謝道韞對(duì)雪的描述是：未若柳絮因風(fēng)起。“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了以種怎樣的家庭氣氛？ 和睦、融洽、歡快、輕松對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看出來的？“未若柳絮因風(fēng)起”更好。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。陳元方維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顯示了聰明才智，體現(xiàn)這一天資的語言是“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。通過讀文可知元方是個(gè)怎樣的孩子？元方聰敏過人、率真方正、明白事理、落落大方。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在朗讀中培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)?！对佈愤x自，作者，東晉人。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。俄為左右擁至尹前。()?！眷柟逃?xùn)練】：太丘舍去，去后乃至。4．《陳太丘與友期》這個(gè)小故事能讓我們明白為人的一些道理,用 兩個(gè)字來概括就是：_______________________________________ 5．發(fā)揮你的想像，把“友人”遭駁斥后的神態(tài)、心理活動(dòng)及言行 描述出來，100字以內(nèi)。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不 忍委之，寧以我身代友人命。②郡：城。⑥班軍：調(diào)回軍隊(duì)。4．胡賊受到教育和 感動(dòng)；突出荀巨伯舍生守義的精神。結(jié)合文中人物的語言和動(dòng)作的語句進(jìn)行品味，理解人物形象的性格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】１、謝太傅對(duì)兩種不同的詠雪佳句到底有何評(píng)價(jià)？２、元方批評(píng)父友失信、無禮，最后卻“入門不顧”，是否有失禮儀？ 【教學(xué)方法】１、誦讀法。我們應(yīng)按照古為今用的原則來處理這篇課文，這就是利用它來發(fā)展學(xué)生的思維，多方討論，交流看法，如《詠雪》中，你認(rèn)為哪個(gè)比喻更好？《陳太丘與友期》中，元方“入門不顧”是否無禮？師生互動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)結(jié)合，自主合作探究與點(diǎn)撥相結(jié)合，提高教學(xué)效率?！菊n時(shí)安排】２課時(shí)。設(shè)計(jì)二：同學(xué)們，你要做一個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生回答：“做一個(gè)善良的人”“做一個(gè)正直的人”“做一個(gè)成功的人”??）如果我們學(xué)習(xí)了《陳太丘與友期》，你結(jié)識(shí)了小元方，你就會(huì)默默地告訴自己：“我要做一個(gè)誠信的人！”（板書文題）二、學(xué)生朗讀課文，對(duì)照注釋，利用工具書，理解詞句，疏通文意?？赡芴岢龅膯栴}有：⑴ “日中”這個(gè)時(shí)間概念是否科學(xué)，古代沒有精確的定時(shí)儀，怎么判斷遲到？⑵ 友人到底是一個(gè)怎樣的人？⑶ 元方的性格特點(diǎn)如何？⑷ 在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？３、學(xué)生展開討論，各抒己見，教師依據(jù)回答情況給予必要的引導(dǎo)。⑵ 課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評(píng)后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯(cuò)勇改的精神。⑷元方“入門不顧”是否失禮呢？這是一個(gè)開放性的問題，可以肯定，也可以否定。⑵ 請(qǐng)一學(xué)生嘗試讀文，應(yīng)讀出句讀、語氣來。２、翻譯下列句子。⑷ 未若柳絮因風(fēng)起。顧：回頭看。２、⑴ 太丘不再等候就走了。⑷ 不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。我們相信：誠信相伴，一生無悔！八、布置作業(yè)完成課后“研討與練習(xí)”中有關(guān)《陳太丘與友期》一文的題目。古代小說和現(xiàn)代小說是完全不同的兩個(gè)概念。’然亦弗滅也。在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾。這正是本書敘事的優(yōu)點(diǎn)。在這樣的家族里，遇到雪天無法外出，才有“講論文義”的雅興。其實(shí)是主講人出題考聽眾。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。先交代對(duì)話的背景，“期日中，過中不至”，說明不守信約的是客人，而不是陳太丘；“太丘舍去，去后乃至”，既至而不見太丘，這是客人發(fā)“怒”的原因；陳紀(jì)其時(shí)正“門外戲”，故與客相遇，這是對(duì)話的由來，也交代了對(duì)話的地點(diǎn)。二、問題研究?有兩種相反的意見：一種意見認(rèn)為“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊(yùn)，所以說不好。故事的結(jié)尾亦有爭(zhēng)議。1.《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛?從上下文看，“兒女”的含義與今