【正文】 嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲。()（三）、解釋活用詞垣墻．．周庭。（）（二）、解釋古今異義詞（每空2分）室僅方丈．．。（）軒凡四遭火，得不焚。（）余稍微修葺，使不上漏。（）內(nèi)外多置小門。他反對(duì)一味泥古，提倡唐宋古文，在文學(xué)上，他和王慎中、茅坤、唐順之合稱“唐宋派”。其后二十余年，八次會(huì)試不第。江蘇昆山人。為什么給書(shū)齋取這樣一個(gè)名字呢？據(jù)說(shuō)有雙重意思：一是說(shuō)它窄小，如在頸脊之間，故名；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過(guò)，有追念祖先的意思。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：（二）自學(xué)指導(dǎo)指導(dǎo)一：朗讀全文，給下列字注音（5分鐘）修葺（）欄楯（）偃仰（）迨（）．．．．異爨（）闔（）扃牖（）（）．．．．項(xiàng)脊軒（）滲漉（）兀坐（）萬(wàn)籟（）．．．．垣（）犬吠（）考妣（）象笏（）．．．．老嫗（）呱呱而泣（）長(zhǎng)號(hào)（）．．．．指導(dǎo)二：閱讀下面“作者及題解”內(nèi)容，把重點(diǎn)內(nèi)容劃出來(lái)?！敬鸢浮?A【解析】 ①②均為名詞活用作動(dòng)詞，③為意動(dòng)用法，④為名詞作狀語(yǔ)，⑤為使動(dòng)用法，⑥也是名詞作動(dòng)詞?！敬鸢浮?B【解析】 肴核：菜肴和果品。孔老夫子聽(tīng)韶樂(lè)，三月不知肉味。站在項(xiàng)脊軒的門口看著那漸高的月兒，看著那在月色中朦朧依稀的小軒，想起李樂(lè)薇的空中樓閣，想起朱自清的荷塘月色。等待那淡了、暗了的暮靄，等待夕陽(yáng)西下，庭前花開(kāi)花落的那一瞬。所以我只敢站在項(xiàng)脊小軒的門口，仰望那不高但又很高的他，注視著這里的一切一切，聆聽(tīng)著大自然為之演奏的音樂(lè)。愛(ài)她那明月下的半墻，愛(ài)她那三五之夜的靜謐，愛(ài)她的窄小且簡(jiǎn)樸。譯文：_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________（３）瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。i)偃仰嘯歌(yǎn)逾庖(yn)長(zhǎng)號(hào)(h225。四、課下作業(yè)（一）基礎(chǔ)知識(shí)()A．扃牖（jiōng）修葺(q236。（三）掌握下列重要字詞亦遂增勝（）三五之夜（）迨諸父異爨（）往往而是（）始為籬，已為墻（）凡再變矣（）（）而母立于茲（）（）大母過(guò)余曰（）何竟日默默在此（）大類女郎也（）比去（）殆有神護(hù)者（）吾妻來(lái)歸（）吾妻歸寧（）其制稍異于前（）（四）口譯第二自然段“家有老嫗”至第三自然段“令人長(zhǎng)號(hào)不自禁”。o）婢（b236。n）欄楯（shǔn）偃仰（yǎn）老嫗（y249。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文善于借助平凡的景、事、物抒發(fā)感情的技巧。品味語(yǔ)言，體味作者的情感。學(xué)習(xí)本文善于借助平凡的景、事、物抒發(fā)感情的技巧。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、閱讀文本,疏通文意（一）朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。）迨（d224。）先妣（bǐ）象笏（h249。________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________二、整體感知文本內(nèi)容，根據(jù)文本主要內(nèi)容仿寫(xiě)句子。)欄楯(shǔn)棲息(xī)B．象笏(h249。o)異爨(cu224。)呱呱而泣(guāguā)2．下列加線詞語(yǔ)解釋全都正確的一組是（）①室始洞然（寬暢的樣子）②桂影班駁（錯(cuò)雜）③先妣撫（撫摸）之甚惜 ④嫗每（每次）謂余曰⑤風(fēng)移影動(dòng)，姍姍（美好的樣子）可愛(ài) ⑥吾妻來(lái)歸（舊時(shí)指女子出嫁）⑦其制（形式、制式）稍異于前 ⑧或憑幾學(xué)書(shū)（學(xué)寫(xiě)字）⑨舊時(shí)欄楯（橫的叫欄，縱的叫楯）⑩瞻顧（泛指看，有瞻仰、回憶之意思）A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑩ B.②⑤⑥⑦⑧⑩ C.③④⑤⑧⑨ D.①③⑥⑦⑨⑩ 3．判斷下列各句斷句是否準(zhǔn)確，正確的是（）①日過(guò)午/已昏②又雜/植蘭桂竹木/于庭 ③雞/棲于廳④吾家/讀書(shū)久不效 ⑤此/吾祖太常公/宣德間執(zhí)此以朝⑥述諸/小妹語(yǔ)⑦然/自后/余多在外 A． ①③⑤⑦ B．②④⑤⑥ C． ①④⑥⑦ D．①②③④4．列各組句子中加線詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．久之，能以足音辨人 祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 B．庭中始為籬，已為墻 今已亭亭如蓋矣 C．又雜植蘭桂竹木于庭 室西連于中閨D．中始為籬，已為墻，凡再變矣 軒凡四遭火，得不焚 5．下列句子中加線詞用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A．百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注 B．?huà)灒却竽告疽?，乳二?C．東犬西吠，客逾庖而宴D．庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也 6．下列句式判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．項(xiàng)脊軒，舊南閣子也（判斷句）B．又植蘭桂竹木于庭（介詞結(jié)構(gòu)后置）C．余自束發(fā)讀書(shū)軒中（省略句）D．且何謂閣子也（賓語(yǔ)前置）(二)重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯。譯文：_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________（三）【語(yǔ)言表達(dá)】把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)為三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。每每翻開(kāi)那充滿書(shū)香的語(yǔ)文書(shū)，撲入眼簾的就是一座低矮但給人心靈以踏實(shí)的小軒。站在項(xiàng)脊軒的門口，想著那借書(shū)滿架的場(chǎng)景，聽(tīng)著那偃仰嘯歌的狂狷，感受著那種被書(shū)擁擠著的幸福感，然后回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過(guò)去，回憶著父母朋友同學(xué)老師甜甜的微笑，沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中，然后輕輕地哭泣，又輕輕地微笑。然后腦中浮現(xiàn)小鳥(niǎo)珊珊可愛(ài)的神情學(xué)著小鳥(niǎo)在跳動(dòng)的旋律中享受這份來(lái)自大自然的和諧。這又何嘗不是我的心靈深處所追求的空中之閣，又何嘗不是我冥冥之中享受的荷塘月色。青年學(xué)子品美文，心靈為之感動(dòng)，情操為之陶冶，想象為之激發(fā)，還被它成就了考場(chǎng)美文一篇?！敬鸢浮?B【解析】 “凌”意為“越過(guò)”，“溯”逆著水流的方向而上，“倚”意為“循著”，“縷”意為“細(xì)的絲線”?！敬鸢浮?B《后赤壁賦》閱讀題答案農(nóng)歷每月十六 句中語(yǔ)氣助詞，湊足音節(jié)兼詞“之于”穿著縞衣Ｃ3（1）我有一斗酒，存了很久了，以備你臨時(shí)需用．（2）我就撩起衣襟上岸，踏著險(xiǎn)峻的山巖，撥開(kāi)紛亂的野草；蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時(shí)拉住形如虬龍的樹(shù)枝，攀上猛禽的高高的巢，下望水神馮夷的深宮。（2分鐘）題解：《項(xiàng)脊軒志》是散文家歸有光的代表作。軒，這里指小屋，即書(shū)齋。從小勤學(xué)，愛(ài)讀司馬遷的《史記》，相傳他曾用五種顏色的筆圈點(diǎn)《史記》。后移居嘉定（今上海市嘉定縣）安亭江上，讀書(shū)講學(xué)達(dá)二十余年之久，生徒常達(dá)數(shù)十百人，被稱為震川先生。指導(dǎo)三：對(duì)照注釋和資料，翻譯第一段，并完成下列練習(xí)（10分鐘）解釋句中加點(diǎn)字： ①顧（）視無(wú)可置（）者②又北向（）③垣墻（）周庭 ．．．．．④室始洞（）然⑤亦遂增勝（）⑥冥（）然兀（）坐 ．．．．⑦珊珊（）可愛(ài) ．．指導(dǎo)四：思考問(wèn)題（3分鐘）修繕后的項(xiàng)脊軒具有怎樣的特點(diǎn)？作者對(duì)此的情感如何？四、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）（一）解釋指定詞語(yǔ)（每空2分）顧每移案，顧視無(wú)可置者。（）沛公則置車騎。（）歸后五年，吾妻來(lái)歸。（）然室始洞然。（）三五．．之夜。（）乳．二世（）（四）翻譯下列文句（每句5分）項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。譯文：———————————————————————————————— 三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。在2－3段中，作者寫(xiě)了哪些可悲的事情？第２段里還敘述了作者束發(fā)讀書(shū)軒中，祖母前來(lái)探望的一件軼事。ｎ)奴顏婢．(ｂ236。．吠，客逾庖而宴，雞棲于廳 ，吾要死之年所手．植也 ，不是第二人稱的一項(xiàng)是（）．母立于茲．影．姊在吾懷．妣．撫之甚厚請(qǐng)選出下列句中指定字意義或用法與例句相同的一項(xiàng)：（1）每移案，顧．視無(wú)可置者（），不知所歸 （2）先是，庭中通南北為．一（）（3）軒東故．嘗為廚（），而兩狼之并驅(qū)如故，無(wú)以至千里 ，上使外將兵（4）兒之．成，則可待乎（），如魚(yú)之有水也，能以足音辨人（5）比．去，以手闔門（），比權(quán)量力翻譯下列文句(8分)①瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。1．各組句子中劃線詞的用法和意義，相同的一組（）A．余既為此志始皇既沒(méi)，余威震于殊俗．．B．聞姊家有閣子，且何謂閣子也縣官且順群臣言 ．．C．余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，．兵乃出 ．D．吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣如履薄冰 ．．２．對(duì)下列句中的“歸”字理解正確的一項(xiàng)（）①吾妻來(lái) 歸②吾妻歸寧 A．意思相同，都表示“女子出嫁”。３．對(duì)句中三個(gè)“其”字指代內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)（）①其后六年②其后二年③其制稍異于前 A．①吾妻歸寧②吾妻死③南閣子B．①吾妻歸寧②吾妻死③整治后的南閣子 C．①吾妻來(lái)歸②室壞③南閣子D．①吾妻來(lái)歸③吾妻死③整治后的南閣子 ４．這兩段文字，寫(xiě)到有關(guān)亡妻的幾件事：“憑幾學(xué)書(shū)”、“歸寧述語(yǔ)”和“手植枇杷”，對(duì)這種寫(xiě)作的安排，分析不正確的一項(xiàng)（）A．正文已憶及祖母和母親，這里憶及妻子，以補(bǔ)先前寫(xiě)作之缺憾。５．下列對(duì)選段內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．選段部分補(bǔ)記婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活，主要表現(xiàn)作者喪妻前后的歡樂(lè)和悲痛的感情?！俄?xiàng)脊軒志》學(xué)案（第一課時(shí)）“當(dāng)堂訓(xùn)練”參考答案：（一）顧向四周看拜訪 置放置設(shè)置丟下、丟棄 稍俸祿漸漸稍微 歸女子出嫁歸順 得得到能夠然——的樣子——的樣子這（二）一丈見(jiàn)方每月的十五總共你的（三）修筑圍墻用乳汁喂養(yǎng)（四）、略《項(xiàng)脊軒志》學(xué)案（第二課時(shí)）“當(dāng)堂訓(xùn)練”參考答案：CABD①、A ②、B ③、A ④、C ⑤、D略《項(xiàng)脊軒志》學(xué)案（第三課時(shí)）“當(dāng)堂訓(xùn)練“參考答案：DBBAC，完成相關(guān)練習(xí)。然自后余多在外，不常居。判斷句，用“??也”表判斷嫗，先大母婢也。由喜而悲，轉(zhuǎn)為懷舊。分法二：第一部分（1—3），圍繞項(xiàng)脊軒的興廢，寫(xiě)年輕時(shí)代自己在這里的生活、家庭的變遷以及對(duì)母親和祖母的回憶，抒發(fā)自己或喜或悲的感情。思考、討論這一段寫(xiě)了哪些內(nèi)容？明確：寫(xiě)了項(xiàng)脊軒修葺前后的情景。寫(xiě)它破漏：“塵泥滲漉，雨澤下注”，以至于“每移案，顧視無(wú)可置者”。屋頂上東也漏，西也漏，每次搬動(dòng)書(shū)桌，看來(lái)看去沒(méi)有可以安放的地方，顯得有點(diǎn)狼狽?！痹鹤永镉址N植了蘭、桂、竹等花木，原有的欄桅，“亦遂增勝”，也就此增添了光彩?！痹谶@樣的環(huán)境里讀書(shū)，你覺(jué)得如何？提示：?jiǎn)栴}提出后并不要求學(xué)生回答，而是讓大家反復(fù)朗讀下面幾句來(lái)加深體會(huì)?！弊x后由教師講解。至于作者為什么一會(huì)兒又“靜靜地獨(dú)自端坐著”呢？顯然又是在進(jìn)一步考慮書(shū)中的問(wèn)題，冀有更大的收獲。（4）“萬(wàn)籟有聲”與“萬(wàn)籟俱寂”哪一個(gè)更幽靜？（這個(gè)問(wèn)題提出后估計(jì)課堂氣氛可能比較活躍，答案也不一定一致，如能引起爭(zhēng)辯那就更好。而這種靜是有靈氣的“幽靜”，而不是一片“死寂”，真可謂“此時(shí)有聲勝無(wú)聲”啊。這是一幅多么幽雅、美好的畫(huà)面！讀背第一段講讀至此，讓學(xué)生掩卷而思，品味作者感情，并自由地朗讀課文第１段，直到能背出為止。這段寫(xiě)喜悅的心情，恰與下文寫(xiě)可悲的事相映照。在這里幽靜、幽美的環(huán)境里，作者既可以“偃仰嘯歌”又可以“冥然兀坐”，因何而不喜呢？二、研習(xí)課文（一）研習(xí)2－3段自由誦讀2－3段在2－3段中，作者寫(xiě)了哪些可悲的事情。明確：抓住富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)的?！崩^寫(xiě)軒內(nèi)，回憶母親遺事。這是一幅多么平常、而又多么動(dòng)人的生活畫(huà)面??！第二層從“余自束發(fā)讀書(shū)軒中??”到這一段末，仍寫(xiě)軒內(nèi)，回憶祖母遺事。若影，你的影子。次寫(xiě)祖母關(guān)門而去，哺哺自語(yǔ)，話中有些許憂慮，但更多的是相信，對(duì)孫子的功成名就充滿著希望。足見(jiàn)作者攝取生活細(xì)節(jié)功力之深。）結(jié)：家庭的敗落，光陰易逝，懷才不遇，有負(fù)親人所望，軒室遭火，命運(yùn)乖蹇，無(wú)不引發(fā)作者的悲情。在寫(xiě)法上與上文有什么相同的地方？明確：因?yàn)槎际菓雅f，所以情調(diào)和諧。但后來(lái)妻死室壞，“余久臥病無(wú)聊，使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前”，結(jié)尾一段，物在人亡，悲情四溢。繼續(xù)講解：文中沒(méi)有“相親相愛(ài)”或“相敬如賓”之類字眼，而伉麗深情自見(jiàn)。蓋，傘。小結(jié)：以上4段重點(diǎn)寫(xiě)可悲事，著重回憶母親、祖母和妻子的遺事，繪形繪聲，頗能打動(dòng)讀者之心。文章看似寫(xiě)的家?，嵤?，卻情意綿綿感人肺腑。附：課堂板書(shū)設(shè)計(jì)多可喜 1．修補(bǔ)軒室 2．美化環(huán)境 3．理想的書(shū)齋4．月夜幽靜，休憩勝境 5．新婚歲月，相親相愛(ài) 多可悲1．諸父分炊，家境沒(méi)落 2．辜負(fù)親人，懷才不遇 3．軒室遭火，命運(yùn)乖蹇 4．妻死室壞，物是人悲第三課時(shí)一、檢查背誦二、問(wèn)題探討課文