【正文】 等等。（旁白）（下午三節(jié)課即將結(jié)束，小陳開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）值日班長：哎，你又要跑了啊，地又不掃?。ㄐ￡悾何矣屑笔??（小陳華甩頭就跑）（小蔡）：唉！我又要一個人掃地了。（旁白）上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽講，積極思考，認(rèn)真記筆記，而小陳又在干什么呢？（小蔡）：專心聽講，不時地記著筆記。（小陳）：氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”?？墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個問題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門手藝。壞習(xí)慣帶來影響。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。在20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林?！蔽覈逃谊慂Q琴曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累。新聞記者問道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長。（女）：能讓我們在藍天上自由翱翔。對我們初中生來說，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。我安排的本次良好行為習(xí)慣養(yǎng)成及學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，僅僅只是拋磚引玉，大量的好習(xí)慣需要全體師生在今后的工作和學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中繼續(xù)養(yǎng)成，我相信，只要我們師生齊心協(xié)力、向著既定的目標(biāo)奮進，很多好的習(xí)慣一定能養(yǎng)成，我們的學(xué)生也會在好習(xí)慣的養(yǎng)成中，修身養(yǎng)性、逐步成人，快速的向成功的峰巔邁進。習(xí)慣訓(xùn)練不要扼殺了孩子的個性（在制定具體的行為規(guī)范時，不應(yīng)過于復(fù)雜，細(xì)微，規(guī)定過于呆板，給孩子過分的限制，讓孩子機械的反應(yīng)或者無所適從，壓抑了孩子個性的發(fā)展。要養(yǎng)成以下好習(xí)慣：（羅列二十個好習(xí)慣）實事求是的習(xí)慣（不搞假的、虛的）；積極的人生習(xí)慣（遇到事情總是往積極方面想）；自我保護、自我防范的習(xí)慣；自學(xué)的習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；收集信息、整理信息的習(xí)慣（如利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識的習(xí)慣、上網(wǎng)的習(xí)慣）；自我認(rèn)識、自我監(jiān)控的習(xí)慣；環(huán)境保護的習(xí)慣（如垃圾分類的習(xí)慣）；遵守規(guī)則的習(xí)慣（打飯排隊、打球講記、下樓靠右緩行、不追逐打鬧、不搞危險性的游戲、午晚休自習(xí)遵守紀(jì)律等）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣；形成良好的金錢觀（金錢不是白來的，需要辛苦的勞動；花錢要節(jié)制，不要揮霍浪費；金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的；取財有道，不義之財不可?。还?jié)儉的習(xí)慣（節(jié)約自然資源、節(jié)約能源、節(jié)約時間等）；良好的衛(wèi)生習(xí)慣（集體衛(wèi)生高度關(guān)注、個人衛(wèi)生毫不放松）；孝敬父母的習(xí)慣（長輩回家或外出時要主動站起來迎送；提出要求時父母沒答應(yīng)，不許耍賴，任性；長期分擔(dān)家庭的一、兩項勞動，搞“家務(wù)勞動承包制”；有了好吃的先讓長輩。）9至10歲，13至14歲是邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期；10至11歲是學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵期；整個小學(xué)階段是記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期；11至12歲是個性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期。6至7歲兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期（大腦重量已經(jīng)達到成人的80%以上，是感知、記憶、注意等能力發(fā)展的關(guān)鍵期。英國作家薩克萊曾說“播種思想，收割行動；播種行動，收割習(xí)慣；播種習(xí)慣，收割人格；播種人格，收割命運。多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣（不亂扔垃圾，遇見垃圾能主動拾起來，衛(wèi)生打掃比較及時，宿舍的被子疊的比以前好多了）。門衛(wèi)值班同志盡心盡力，促進了走讀生持卡出入、住宿生沒請假不外出的良好行為習(xí)慣的形成。衛(wèi)生、生活上的壞習(xí)慣：愛吃零食；到商店亂買沒有生產(chǎn)日期的垃圾食品食用；不洗腳；隨手扔垃圾；衛(wèi)生保持不好；打掃不及時、不徹底；剩飯不倒在桶里而倒在水池子里；往床底扔垃圾、洗碗水往床底倒；垃圾箱的垃圾不及時倒掉；二、教師、學(xué)生為此項活動所做的工作與努力班主任、班級主管召開系統(tǒng)而有效地習(xí)慣養(yǎng)成主題動員班會，揭擺、查找、調(diào)研學(xué)生中存在的問題。習(xí)慣形成的因素：遺傳、訓(xùn)練、模仿、強刺激葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。四是習(xí)慣的情境性。習(xí)慣是一個自動化的行為方式。這是習(xí)慣的本質(zhì)性特征；它與道德的其他三個心理要素知、情、意密切相關(guān)，與行為、性格、態(tài)度緊密相連?！备鶕?jù)小學(xué)生的生理、心理特點，結(jié)合素質(zhì)教育要求，學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、活動習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)，針對我校學(xué)生實際，我校利用了六個星期的時間對我校學(xué)生身上存在的問題進行揭擺、排查、調(diào)研、分析、解決。良好習(xí)慣就能管學(xué)生一輩子，就能使學(xué)生終生受益。搞素質(zhì)教育不能不抓養(yǎng)成教育。在這個活動中，我校教師全員參與，在各負(fù)其責(zé)的基礎(chǔ)上齊抓共管，學(xué)生的一些不良習(xí)慣得以有效的遏制，很多好習(xí)慣逐漸形成，活動效果比較明顯。習(xí)慣的特征：一是習(xí)慣的后天性，習(xí)慣雖然有先天的影響，但主要是在后天的生活環(huán)境中習(xí)得的。所謂自動化，就是穩(wěn)定的條件反射活動，甚至是一種下意識的動作。養(yǎng)成了某種習(xí)慣的人，一旦到了特定的場合，習(xí)慣就會表現(xiàn)出來?！焙⒆羽B(yǎng)成不良習(xí)慣貽害無窮，壞習(xí)慣就像病魔纏身一樣，使你成為壞習(xí)慣的奴隸。針對問題進行了各種辦法的教育活動（班會群體教育、個別教育、聯(lián)系科任教師和家長共同教育等等）。多數(shù)同學(xué)為自己也為他人良好行為習(xí)慣的形成付出了很大的努力。多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的守紀(jì)律習(xí)慣（自習(xí)、午晚休紀(jì)律比較好，課間活動秩序好多了，打鬧的同學(xué)明顯減少了，罵人聲在校園基本銷聲匿跡了）。”舉例：福特“撿廢紙”；總經(jīng)理面試（你們等我?guī)追昼?，把釘子敲回去被錄用）。）是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的關(guān)鍵期（它是建立課堂常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。良好習(xí)慣養(yǎng)成教育不能泛化、絕對化。）熱愛勞動的習(xí)慣(自己的事自己干，家里的事幫著干，集體的事?lián)屩?，社會的事自己?。所以教育中要特別關(guān)注孩子的個體差異性。楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部2011年5月3日第二篇：如何養(yǎng)成良好行為習(xí)慣如何養(yǎng)成良好行為習(xí)慣主題班會一、[班會目的]通過班會，讓學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫。相信今天的主題班會《讓好習(xí)慣伴我成長》會給同學(xué)們帶來啟示。（男）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。（合）：《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）故事二：在國外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐?！保┐鸢负苁浅鋈艘饬?，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了?！焙昧?xí)慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。美國著名作家馬克?吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎(chǔ)。（1）《都是壞習(xí)慣惹得禍》日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。每當(dāng)別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。師父嚴(yán)肅地對小和尚說，“你的這種習(xí)慣到時候沒準(zhǔn)會出人命??！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了。過渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。還沒坐下來，就一個勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。（小陳）：一會兒把書翻來翻去，一會兒玩手中的筆，一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。讓學(xué)生討論，說說班級存在的壞習(xí)慣小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進行評論，反思。）交課前填寫的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》這些都是我們的壞習(xí)慣。（六）、中學(xué)生必須培養(yǎng)哪些好習(xí)慣？人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) ——（1）做人：真誠待人誠實守信認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強（2）做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費（3）學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)獨立思考勇于實踐總結(jié)反思中學(xué)生最應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣？倡議書同學(xué)們：我們班委會發(fā)出如下倡議：①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑨勞動值日有積極，熱愛生命懂感恩。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。在研究過程中全園教師積極參與，認(rèn)真寫好每一篇觀察記錄，精心準(zhǔn)備好每個教育教學(xué)活動。二、成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了實驗班，形成了領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、實驗班引路、其他班級積極參與的格局為了研究工作在全園鋪開，我們成立了以溫園長為組長，劉園長為副組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并確立了大（四）班、中（一）班、小（一）班為實驗班，其余班也積極投入到了研究工作當(dāng)中。三、從細(xì)微處著手，教師的教研工作做得踏踏實實課題研究過程中，教師們的研究工作做得細(xì)致、踏實?！芭囵B(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”教育觀摩活動向全體家長開放?！缎袨榱?xí)慣養(yǎng)成》教學(xué)活動的組織過于簡單，對教材的把握不夠深入，活動中說教的成分過多，今后要注意寓教于樂，把教育活動組織得更生動、更有趣、更有教育意義。第四篇：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣第二節(jié)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣第二節(jié) 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣同學(xué)們,你們大概都有這樣的體驗,幾個好朋友一塊上學(xué),一邊談天說地一邊走,心里也不必想著該怎么走,就自然地回到了學(xué)校,這是為什么呢?這就是習(xí)慣在起作用,這種情形在日常生活中比比皆是,因為一個人的行為通常是按習(xí)慣去做的,在我們的學(xué)習(xí)生活中,絕大多數(shù)的同學(xué)都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,首先要充分認(rèn)識什么是不良的行為習(xí)慣,不良的行為習(xí)慣主要表現(xiàn)在道德觀念上個人欲望與私心強烈,比如“人不風(fēng)流枉少年”、“人生在世及時行樂”，嚴(yán)重的甚至厭世輕生,在道德情感方面,表現(xiàn)為中情感、講義氣，談薄法紀(jì)，追求低級趣味，在道德行為上，表現(xiàn)為貪小便宜、偷竊、打架好斗甚至稱王稱霸、無心上學(xué)、擾亂社會等。那么，怎樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？要求同學(xué)們樹立正確的人生觀與價值觀念，增強抵御來自各方面不良影響的能力，不斷提高辨別是非的能力，使自己的行為沿著正確的目標(biāo)前進。積極參加集體活動，在有益健康的活動中，不斷豐富和加深對集體生活的體驗，逐漸形成集體的榮譽和責(zé)任感，從而使自己盡快改變自由散漫的壞習(xí)慣。隨著人們對美的追求品位越來越高，最為明顯的是對著裝美的要求越來越迫切，服裝世界正日益主宰著人們的消費領(lǐng)域，把人們帶向時裝王國。2． 中學(xué)生不可追求奇裝異服，著便裝也不可太隨便，一般要遵照以下幾方面要求：⑴女生不能著超短裙或太露的衣服，上衣不能過短，領(lǐng)口不能過低，不準(zhǔn)穿緊身衣褲；⑵男生不能穿短褲、著背心上學(xué)，著襯衣時要內(nèi)穿背心；⑶男女生穿衣都要遵循樸素大方、實用美觀的原則，要充分體現(xiàn)中學(xué)生的精神與風(fēng)采。因此，各校都始終把衛(wèi)生“全天候保潔”工作，作為一項常規(guī)工作常抓不懈。如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢，全體同學(xué)都應(yīng)該做到以下幾點：①要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣，確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶；②要努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣，要把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為；③在衛(wèi)生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，且不可亂倒；④要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習(xí)慣，共同維護學(xué)校環(huán)境的整潔；⑤每個人都保證做到不把包裝袋帶進校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象。中學(xué)時代，是人的世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，是學(xué)會做人的關(guān)鍵階段。2． 歷史要求我們要學(xué)會做人 歷史是一本書，給每位同學(xué)都留下了空白頁，在每一頁的頁眉中都清楚地寫道：寫出你最精彩的人生來。3． 現(xiàn)代化建設(shè)要求我們要學(xué)會做人 我們是社會的建設(shè)者，是現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。愿我們的同學(xué)都從做一個合格的中學(xué)生開始，做一個無愧于社會、無愧于歷史的人！想一想：平日你都養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣？ 找一找：你都有哪些不良的行為習(xí)慣？第五篇：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿1老師們、同學(xué)們：早上好！今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，共創(chuàng)文明校園》，著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，德育工作才有成效。在安全紀(jì)律方面，一定要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，聽從老師的教育和管理，上課、下課、上學(xué)、放學(xué)、課間活動都要把安全放在第一位。希望我們的初一年級各班班主任將軍訓(xùn)期間學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的德育校本教材《做講文明懂禮儀的中學(xué)生》一書，利用班隊會的時間，組織我們的同學(xué)繼續(xù)