【正文】 等等。（旁白）（下午三節(jié)課即將結(jié)束，小陳開(kāi)始騷動(dòng)不安，伸展著疲憊的身軀，挪動(dòng)著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時(shí)候鈴聲再次響起）值日班長(zhǎng)：哎，你又要跑了啊，地又不掃?。ㄐ￡悾何矣屑笔??（小陳華甩頭就跑）（小蔡）：唉！我又要一個(gè)人掃地了。（旁白）上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽(tīng)講，積極思考，認(rèn)真記筆記，而小陳又在干什么呢？（小蔡）：專心聽(tīng)講，不時(shí)地記著筆記。（小陳）：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。就在小師父剃完頭，師父剛要開(kāi)口鼓勵(lì)他的時(shí)候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對(duì)師父說(shuō)：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”?？墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過(guò)程中，經(jīng)常有事需要他走開(kāi)。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門手藝。壞習(xí)慣帶來(lái)影響。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。在20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。”我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累。新聞?dòng)浾邌?wèn)道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。（女）：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。（女）：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。我安排的本次良好行為習(xí)慣養(yǎng)成及學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，僅僅只是拋磚引玉，大量的好習(xí)慣需要全體師生在今后的工作和學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中繼續(xù)養(yǎng)成，我相信，只要我們師生齊心協(xié)力、向著既定的目標(biāo)奮進(jìn)，很多好的習(xí)慣一定能養(yǎng)成，我們的學(xué)生也會(huì)在好習(xí)慣的養(yǎng)成中，修身養(yǎng)性、逐步成人，快速的向成功的峰巔邁進(jìn)。習(xí)慣訓(xùn)練不要扼殺了孩子的個(gè)性（在制定具體的行為規(guī)范時(shí)，不應(yīng)過(guò)于復(fù)雜，細(xì)微，規(guī)定過(guò)于呆板，給孩子過(guò)分的限制，讓孩子機(jī)械的反應(yīng)或者無(wú)所適從，壓抑了孩子個(gè)性的發(fā)展。要養(yǎng)成以下好習(xí)慣：（羅列二十個(gè)好習(xí)慣）實(shí)事求是的習(xí)慣（不搞假的、虛的）；積極的人生習(xí)慣（遇到事情總是往積極方面想）；自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣；自學(xué)的習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；收集信息、整理信息的習(xí)慣（如利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識(shí)的習(xí)慣、上網(wǎng)的習(xí)慣）；自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)控的習(xí)慣；環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣（如垃圾分類的習(xí)慣）；遵守規(guī)則的習(xí)慣（打飯排隊(duì)、打球講記、下樓靠右緩行、不追逐打鬧、不搞危險(xiǎn)性的游戲、午晚休自習(xí)遵守紀(jì)律等）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣；形成良好的金錢觀（金錢不是白來(lái)的，需要辛苦的勞動(dòng)；花錢要節(jié)制，不要揮霍浪費(fèi)；金錢不是萬(wàn)能的，還有比金錢更重要的；取財(cái)有道，不義之財(cái)不可取）；節(jié)儉的習(xí)慣（節(jié)約自然資源、節(jié)約能源、節(jié)約時(shí)間等）；良好的衛(wèi)生習(xí)慣（集體衛(wèi)生高度關(guān)注、個(gè)人衛(wèi)生毫不放松）；孝敬父母的習(xí)慣（長(zhǎng)輩回家或外出時(shí)要主動(dòng)站起來(lái)迎送；提出要求時(shí)父母沒(méi)答應(yīng)，不許耍賴，任性；長(zhǎng)期分擔(dān)家庭的一、兩項(xiàng)勞動(dòng)，搞“家務(wù)勞動(dòng)承包制”；有了好吃的先讓長(zhǎng)輩。）9至10歲，13至14歲是邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期；10至11歲是學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵期；整個(gè)小學(xué)階段是記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期；11至12歲是個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期。6至7歲兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期（大腦重量已經(jīng)達(dá)到成人的80%以上，是感知、記憶、注意等能力發(fā)展的關(guān)鍵期。英國(guó)作家薩克萊曾說(shuō)“播種思想，收割行動(dòng)；播種行動(dòng)，收割習(xí)慣；播種習(xí)慣，收割人格；播種人格，收割命運(yùn)。多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣（不亂扔垃圾，遇見(jiàn)垃圾能主動(dòng)拾起來(lái)，衛(wèi)生打掃比較及時(shí)，宿舍的被子疊的比以前好多了）。門衛(wèi)值班同志盡心盡力，促進(jìn)了走讀生持卡出入、住宿生沒(méi)請(qǐng)假不外出的良好行為習(xí)慣的形成。衛(wèi)生、生活上的壞習(xí)慣：愛(ài)吃零食；到商店亂買沒(méi)有生產(chǎn)日期的垃圾食品食用；不洗腳；隨手扔垃圾；衛(wèi)生保持不好；打掃不及時(shí)、不徹底；剩飯不倒在桶里而倒在水池子里；往床底扔垃圾、洗碗水往床底倒；垃圾箱的垃圾不及時(shí)倒掉；二、教師、學(xué)生為此項(xiàng)活動(dòng)所做的工作與努力班主任、班級(jí)主管召開(kāi)系統(tǒng)而有效地習(xí)慣養(yǎng)成主題動(dòng)員班會(huì)，揭擺、查找、調(diào)研學(xué)生中存在的問(wèn)題。習(xí)慣形成的因素：遺傳、訓(xùn)練、模仿、強(qiáng)刺激葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。四是習(xí)慣的情境性。習(xí)慣是一個(gè)自動(dòng)化的行為方式。這是習(xí)慣的本質(zhì)性特征；它與道德的其他三個(gè)心理要素知、情、意密切相關(guān)，與行為、性格、態(tài)度緊密相連?！备鶕?jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合素質(zhì)教育要求，學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，我校利用了六個(gè)星期的時(shí)間對(duì)我校學(xué)生身上存在的問(wèn)題進(jìn)行揭擺、排查、調(diào)研、分析、解決。良好習(xí)慣就能管學(xué)生一輩子，就能使學(xué)生終生受益。搞素質(zhì)教育不能不抓養(yǎng)成教育。在這個(gè)活動(dòng)中，我校教師全員參與，在各負(fù)其責(zé)的基礎(chǔ)上齊抓共管，學(xué)生的一些不良習(xí)慣得以有效的遏制，很多好習(xí)慣逐漸形成，活動(dòng)效果比較明顯。習(xí)慣的特征：一是習(xí)慣的后天性，習(xí)慣雖然有先天的影響，但主要是在后天的生活環(huán)境中習(xí)得的。所謂自動(dòng)化，就是穩(wěn)定的條件反射活動(dòng)，甚至是一種下意識(shí)的動(dòng)作。養(yǎng)成了某種習(xí)慣的人，一旦到了特定的場(chǎng)合，習(xí)慣就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)?！焙⒆羽B(yǎng)成不良習(xí)慣貽害無(wú)窮，壞習(xí)慣就像病魔纏身一樣，使你成為壞習(xí)慣的奴隸。針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了各種辦法的教育活動(dòng)（班會(huì)群體教育、個(gè)別教育、聯(lián)系科任教師和家長(zhǎng)共同教育等等）。多數(shù)同學(xué)為自己也為他人良好行為習(xí)慣的形成付出了很大的努力。多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的守紀(jì)律習(xí)慣（自習(xí)、午晚休紀(jì)律比較好，課間活動(dòng)秩序好多了，打鬧的同學(xué)明顯減少了，罵人聲在校園基本銷聲匿跡了）。”舉例：福特“撿廢紙”；總經(jīng)理面試（你們等我?guī)追昼?，把釘子敲回去被錄用）。）是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的關(guān)鍵期（它是建立課堂常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。良好習(xí)慣養(yǎng)成教育不能泛化、絕對(duì)化。）熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣(自己的事自己干，家里的事幫著干，集體的事?lián)屩桑鐣?huì)的事自己干)。所以教育中要特別關(guān)注孩子的個(gè)體差異性。楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部2011年5月3日第二篇：如何養(yǎng)成良好行為習(xí)慣如何養(yǎng)成良好行為習(xí)慣主題班會(huì)一、[班會(huì)目的]通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。（男）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。（合）：《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）故事二：在國(guó)外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐?！保┐鸢负苁浅鋈艘饬希胂?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。”好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門的金鑰匙。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。美國(guó)著名作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（1）《都是壞習(xí)慣惹得禍》日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。每當(dāng)別人叫小和尚走開(kāi)的時(shí)候，他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來(lái)以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說(shuō)，“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)會(huì)出人命??！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒(méi)事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了。過(guò)渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。還沒(méi)坐下來(lái)，就一個(gè)勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。（小陳）：一會(huì)兒把書(shū)翻來(lái)翻去，一會(huì)兒玩手中的筆，一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。讓學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)班級(jí)存在的壞習(xí)慣小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論，反思。）交課前填寫的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》這些都是我們的壞習(xí)慣。（六）、中學(xué)生必須培養(yǎng)哪些好習(xí)慣？人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) ——（1）做人：真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)守信認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)（2）做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費(fèi)（3）學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思中學(xué)生最應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣？倡議書(shū)同學(xué)們：我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑨勞動(dòng)值日有積極，熱愛(ài)生命懂感恩。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。在研究過(guò)程中全園教師積極參與，認(rèn)真寫好每一篇觀察記錄，精心準(zhǔn)備好每個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)。二、成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了實(shí)驗(yàn)班，形成了領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)班引路、其他班級(jí)積極參與的格局為了研究工作在全園鋪開(kāi)，我們成立了以溫園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，劉園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并確立了大（四）班、中（一）班、?。ㄒ唬┌酁閷?shí)驗(yàn)班，其余班也積極投入到了研究工作當(dāng)中。三、從細(xì)微處著手，教師的教研工作做得踏踏實(shí)實(shí)課題研究過(guò)程中，教師們的研究工作做得細(xì)致、踏實(shí)?！芭囵B(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”教育觀摩活動(dòng)向全體家長(zhǎng)開(kāi)放。《行為習(xí)慣養(yǎng)成》教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)教材的把握不夠深入，活動(dòng)中說(shuō)教的成分過(guò)多，今后要注意寓教于樂(lè)，把教育活動(dòng)組織得更生動(dòng)、更有趣、更有教育意義。第四篇：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣第二節(jié)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣第二節(jié) 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣同學(xué)們,你們大概都有這樣的體驗(yàn),幾個(gè)好朋友一塊上學(xué),一邊談天說(shuō)地一邊走,心里也不必想著該怎么走,就自然地回到了學(xué)校,這是為什么呢?這就是習(xí)慣在起作用,這種情形在日常生活中比比皆是,因?yàn)橐粋€(gè)人的行為通常是按習(xí)慣去做的,在我們的學(xué)習(xí)生活中,絕大多數(shù)的同學(xué)都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,首先要充分認(rèn)識(shí)什么是不良的行為習(xí)慣,不良的行為習(xí)慣主要表現(xiàn)在道德觀念上個(gè)人欲望與私心強(qiáng)烈,比如“人不風(fēng)流枉少年”、“人生在世及時(shí)行樂(lè)”，嚴(yán)重的甚至厭世輕生,在道德情感方面,表現(xiàn)為中情感、講義氣，談薄法紀(jì)，追求低級(jí)趣味，在道德行為上，表現(xiàn)為貪小便宜、偷竊、打架好斗甚至稱王稱霸、無(wú)心上學(xué)、擾亂社會(huì)等。那么，怎樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？要求同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀念，增強(qiáng)抵御來(lái)自各方面不良影響的能力，不斷提高辨別是非的能力，使自己的行為沿著正確的目標(biāo)前進(jìn)。積極參加集體活動(dòng)，在有益健康的活動(dòng)中，不斷豐富和加深對(duì)集體生活的體驗(yàn)，逐漸形成集體的榮譽(yù)和責(zé)任感，從而使自己盡快改變自由散漫的壞習(xí)慣。隨著人們對(duì)美的追求品位越來(lái)越高，最為明顯的是對(duì)著裝美的要求越來(lái)越迫切，服裝世界正日益主宰著人們的消費(fèi)領(lǐng)域，把人們帶向時(shí)裝王國(guó)。2． 中學(xué)生不可追求奇裝異服，著便裝也不可太隨便，一般要遵照以下幾方面要求：⑴女生不能著超短裙或太露的衣服，上衣不能過(guò)短，領(lǐng)口不能過(guò)低，不準(zhǔn)穿緊身衣褲；⑵男生不能穿短褲、著背心上學(xué)，著襯衣時(shí)要內(nèi)穿背心；⑶男女生穿衣都要遵循樸素大方、實(shí)用美觀的原則，要充分體現(xiàn)中學(xué)生的精神與風(fēng)采。因此，各校都始終把衛(wèi)生“全天候保潔”工作，作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢，全體同學(xué)都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣，確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶；②要努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣，要把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為；③在衛(wèi)生保潔或值日時(shí)，無(wú)論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒；④要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識(shí)和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔；⑤每個(gè)人都保證做到不把包裝袋帶進(jìn)校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象。中學(xué)時(shí)代，是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成階段，是學(xué)會(huì)做人的關(guān)鍵階段。2． 歷史要求我們要學(xué)會(huì)做人 歷史是一本書(shū)，給每位同學(xué)都留下了空白頁(yè)，在每一頁(yè)的頁(yè)眉中都清楚地寫道：寫出你最精彩的人生來(lái)。3． 現(xiàn)代化建設(shè)要求我們要學(xué)會(huì)做人 我們是社會(huì)的建設(shè)者，是現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。愿我們的同學(xué)都從做一個(gè)合格的中學(xué)生開(kāi)始，做一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、無(wú)愧于歷史的人！想一想：平日你都養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣？ 找一找：你都有哪些不良的行為習(xí)慣？第五篇：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿1老師們、同學(xué)們：早上好！今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，共創(chuàng)文明校園》，著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，德育工作才有成效。在安全紀(jì)律方面，一定要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽(tīng)從老師的教育和管理，上課、下課、上學(xué)、放學(xué)、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位。希望我們的初一年級(jí)各班班主任將軍訓(xùn)期間學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的德育校本教材《做講文明懂禮儀的中學(xué)生》一書(shū)，利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，組織我們的同學(xué)繼續(xù)