語(yǔ)文園地八日積月累-wenkub
2024-10-28 15 本頁(yè)面
【正文】 驕必?cái)?0、鐵打的公雞一毛不拔5雞蛋碰石頭不自量力5姜太公釣魚愿者上鉤5腳踏西瓜皮滑到哪里是哪里5十五個(gè)吊桶打水——七上八下5老鼠鉆風(fēng)箱兩頭受氣5留得青山在不怕沒(méi)柴燒5門縫里看人把人看扁了5泥菩薩過(guò)河自身難保5潑出去的水收不回60、騎驢看唱本走著瞧6千里送鵝毛禮輕情意重6肉包子打狗有去無(wú)回6山中無(wú)老虎猴子稱大王6司馬昭之心路人皆知6外甥打燈籠照舊（舅）6王八吃年糕鐵了心第三篇：語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地一、交流平臺(tái)。（王 維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（雷鋒）我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到?！丁氛Z(yǔ)文園地三清明前后，種瓜點(diǎn)豆。《》己所不欲，勿施于人。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。找一找，哪些是歷史故事，哪些是神話故事？課外收集歇后語(yǔ)。讀一讀，記一記。課后收集其他的歇后語(yǔ)，下節(jié)課在班上展示。）出示課外收集的歇后語(yǔ)。（理解是記憶的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生在熟練地朗讀了文本之后，再觀察歇后語(yǔ)的形式特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，背誦也就水到渠成。（面向全體，讓每一位學(xué)生都能讀熟、讀好、會(huì)背。發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)（前部分全是歷史故事或神話故事,后一部分是結(jié)果說(shuō)明,）師帶讀，生跟讀。（二）讀讀背背談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你遲到了，老師深情款款地盯著你，你是什么感覺(jué)？今天早上老師醒來(lái)發(fā)現(xiàn)快到上課時(shí)間了，你說(shuō)那時(shí)我是什么感覺(jué)，那可真是“孫悟空大鬧天宮——慌了神”。師小結(jié)：通過(guò)“成語(yǔ)接力”我們發(fā)現(xiàn)，成語(yǔ)大多是“四字詞語(yǔ)”，但也有三字、六字乃至八字的成語(yǔ)。（）嘴（）舌（）面（）方成（）上（）人（）人（）（）心（）意惟（）惟（）零零（）（）結(jié)結(jié)（）（）郁郁（）（）（）口（）聲（）驚（）怪（）轅（）轍（1）仿“千變?nèi)f化”寫幾個(gè)含有數(shù)字的詞語(yǔ)。）我的方法最巧： 讓學(xué)生思考，學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)誰(shuí)的方法最巧，記得最容易、掌握的牢。）生分類匯報(bào)，師給予表?yè)P(yáng)，出示常見(jiàn)的成語(yǔ)，叫小老師帶讀各種形式比賽讀（男女生、小組讀、師領(lǐng)讀）成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。出示第一組成語(yǔ)，讀一讀，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這一組是含有數(shù)字的成語(yǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握幾種不同格式的成語(yǔ)，了解什么是歇后語(yǔ)。第一篇：語(yǔ)文園地八日積月累語(yǔ)文園地八《日積月累》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：黃麗娟審核人：張偉元 溫月云復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八組語(yǔ)文園地日積月累：成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)方法：為便于學(xué)生識(shí)記，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意在排列上尋找規(guī)律。思考討論：你還能說(shuō)出一些含有數(shù)字的成語(yǔ)嗎？（五湖四海、五顏六色、五光十色、三心二意、千變?nèi)f化等）出示另外三組成語(yǔ)，小組討論學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二組是ＡＢＡＣ式，第三組是ＡＡＢＢ式，第四組是含有反義詞的成語(yǔ)。再全班齊讀四組。學(xué)生匯報(bào)（1）對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類，是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，你喜歡用什么方式進(jìn)行歸類呢？（2）請(qǐng)同學(xué)們課后收集詞語(yǔ)，分類記憶。（2）仿“盡心盡力” 寫幾個(gè)ABAB式的詞語(yǔ)。成語(yǔ)凝練簡(jiǎn)潔，生動(dòng)有趣，是人們?cè)谏顚?shí)踐中創(chuàng)造的，又被人們運(yùn)用于生活中，后來(lái)作為一種固定的方式保存并流傳下來(lái)。老師的這話里面包含了一句有趣的話，你們知道是什么嗎？那就是“孫悟空大鬧天宮——慌了神”，我們今天要學(xué)的一種新的語(yǔ)言形式——歇后語(yǔ)。生自己練讀，讀給同桌同學(xué)聽，指名讀，全班齊讀。自由讀，可以很好地感受知識(shí)，品味語(yǔ)言，給每一位同學(xué)提供獨(dú)立的空間，小組朗讀具有相互暗示提醒和激勵(lì)的作用，于對(duì)提高記憶有一定的好處。）活學(xué)活用：我能用這些歇后語(yǔ)說(shuō)一句話。（1）關(guān)于歷史人物的歇后語(yǔ)。六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)：日積月累 含數(shù)字（1）前部分：敘事ABAC式成語(yǔ) AABB式歇后語(yǔ)（2）破折號(hào)含反義詞（3）后部分：結(jié)果說(shuō)明，含一定比喻義學(xué)生讀“讀讀寫寫”“讀讀背背”?！白x讀背背”讀一讀，你發(fā)現(xiàn)這些詞和我們學(xué)過(guò)的詞形式上有什么區(qū)別：教師講解：這種形式叫歇后語(yǔ)，一般由兩部分組成，前一部分是比喻，后一部分是解釋，也就是全句意思的所在。第二篇：第八冊(cè)語(yǔ)文園地日積月累（定稿）第八冊(cè)語(yǔ)文園地日積月累語(yǔ)文園地一大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生?！丁?
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1