高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法(給高一新生的建議)匯編-wenkub
2024-10-28 15 本頁(yè)面
【正文】 的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。第四，就是聽(tīng)課要全神貫注。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思維尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書(shū)的效率；第三，要善于歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來(lái)，使記憶條理；第四，要善于將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，主要是做題，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)和加深理解。這就需要同學(xué)們自覺(jué)加強(qiáng)自學(xué)的能力。就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。因此很多同學(xué)在諸多方面就出現(xiàn)了很多不適應(yīng)。第二篇：高一新生學(xué)習(xí)方法十建議高一新生學(xué)習(xí)方法十建議大家進(jìn)入從初中進(jìn)入高中了，一定會(huì)感到不適應(yīng)。要重視書(shū)本上例題的示范作用。建議重視課外的基礎(chǔ)題與中檔題的訓(xùn)練，然后再去挑戰(zhàn)難題，現(xiàn)階段的難題應(yīng)該選擇是高考題中的解答題。課堂作業(yè)，自主完成。在錯(cuò)題前面做上標(biāo)記，錯(cuò)了再做上標(biāo)記。筆記要經(jīng)常溫習(xí)，一周一溫習(xí)，半月大復(fù)習(xí)。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度?；A(chǔ)不牢，天動(dòng)地?fù)u，要想取得穩(wěn)定的好成績(jī)是不可能的。有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來(lái)。二、克服不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)。數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變。思維方法向理性層次躍遷。學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴(lài)心理而滯后。他們認(rèn)為自已在初一、二時(shí)并沒(méi)有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了重點(diǎn)高中，因而認(rèn)為讀高中也不過(guò)如此。三、循序漸進(jìn)，防止急躁。要達(dá)到這樣的程度，只到以下幾點(diǎn)，相信會(huì)有很大的幫助。一題多想，解后反思。最后，把有多個(gè)標(biāo)記的題目轉(zhuǎn)記到糾錯(cuò)本上去，進(jìn)行重點(diǎn)攻克。不會(huì)做的難題，允許開(kāi)天窗，但是一定要寫(xiě)上自己的思路，事后請(qǐng)教老師、同學(xué)，找出卡殼的原因，進(jìn)行補(bǔ)做與訂正。回歸書(shū)本，細(xì)嚼慢咽。數(shù)、形統(tǒng)一，左右逢源。在初中大家都是佼佼者，回想拿到入學(xué)通知書(shū)時(shí)激動(dòng)的心情，邁進(jìn)一中大門(mén)時(shí)的勃勃雄心，真有一種唯我獨(dú)尊的感覺(jué)；可是近一學(xué)期下來(lái)，幾個(gè)回合之后便敗下陣來(lái)，不由自主的生出一種眾人稱(chēng)霸我無(wú)能的失落。針對(duì)大家高中階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)建議，也許會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。高中課程的理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀(guān)念對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。第一，自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。我想我們學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐產(chǎn)生矛盾再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐，這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇?dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。筆記是要記的，但記什么？我認(rèn)為（1）記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解；（2）記典型的例題和重要的思想方法；（3）當(dāng)時(shí)沒(méi)理解的問(wèn)題。時(shí)間是在自習(xí)上或飯前飯后，就是在吃飯的時(shí)候也可以回顧一下課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也采取回憶式復(fù)習(xí)，而后應(yīng)做好單元小節(jié)，把小節(jié)寫(xiě)在卡片上，以便帶在身上隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)。六、關(guān)于練習(xí)題量的問(wèn)題有不少同學(xué)把提高成績(jī)的希望寄托在大量做題上。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。若會(huì)做的題都能做對(duì)、做好比你多會(huì)做幾個(gè)題得分還要高。八、要改變兩個(gè)錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)對(duì)學(xué)文科的認(rèn)識(shí)，有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文我沒(méi)少用功夫，可就是成績(jī)還是和原來(lái)一樣。不少同學(xué)不就是由于通過(guò)自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習(xí)態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過(guò)程中不是也復(fù)習(xí)或?qū)W到了很多知識(shí)嗎？雖然你還不知道到達(dá)目標(biāo)的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會(huì)很遠(yuǎn)嗎？急功近利是干不成大事的。”多么形象的比喻??！你不感覺(jué)他和下面那條理嚴(yán)密的完美證明有異曲同工之妙嗎？九、要拋棄依賴(lài)思想，增強(qiáng)責(zé)任感可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母，上學(xué)依靠老師的習(xí)慣，在初中時(shí)只要有不會(huì)的問(wèn)題就去問(wèn)老師，你至今不能忘記老師那耐心細(xì)致的認(rèn)真講解，而對(duì)她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩。真想不出了再去問(wèn)。那么怎樣做計(jì)劃呢？（1
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