【正文】 十二歲的生日，當(dāng)我組織好了以后，中午放學(xué)把他帶到我家時(shí)，他高興的哭了，他說(shuō)；“我還沒(méi)有過(guò)這樣有意義的生日，”當(dāng)天我用自己的電話讓他和遠(yuǎn)在浙江的爸爸媽媽通了電話，他的爸爸媽媽很是感動(dòng)，從此，佘章成性格也變得開(kāi)朗，學(xué)習(xí)有很大的進(jìn)步。在關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作這一塊，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。期中考試，各科年級(jí)第一，每月班級(jí)評(píng)分第一。但幾天后，我發(fā)現(xiàn)新當(dāng)選的學(xué)習(xí)委員周雨晴由活潑開(kāi)朗的性格變得悶悶不樂(lè)，于是我找到周雨晴同學(xué)，原來(lái)她一直當(dāng)班長(zhǎng)，這次“降職”，面子上過(guò)不去。教師工作其實(shí)不僅僅是教書(shū)，更在于育人，對(duì)學(xué)生應(yīng)該傾注更多的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。親近每個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，使之成人成才，在班主任工作中我也積累了點(diǎn)滴心得，在這里與諸位共勉。我知道現(xiàn)在的孩子很好強(qiáng)，喜歡張揚(yáng)個(gè)性，為了引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“管理”與“被管理”我決定以“我與班委，班委與我”為主題召開(kāi)一次班會(huì)，班會(huì)上，我引用了“不想當(dāng)元帥的士兵就不是好士兵”這一觀點(diǎn)，讓學(xué)生展開(kāi)討論，整個(gè)課堂熱鬧了，有的人贊同，有的人說(shuō)：“元帥只有一個(gè)，當(dāng)好一個(gè)士兵也是優(yōu)秀的，”然后我結(jié)合班里的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確看待“官”與“民”的角色關(guān)系，就是“民”要履行自己的的責(zé)任，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為自己打基礎(chǔ)，會(huì)后，周雨晴主動(dòng)找我談了自己的想法。二、用特別的愛(ài)打造溫暖的集體生活隨著社會(huì)的發(fā)展，留守學(xué)生越來(lái)越多，并越來(lái)越引起社會(huì)的高度關(guān)注。留守學(xué)生，是一個(gè)很特殊的群體，他們大多數(shù)缺乏家長(zhǎng)的親情關(guān)注，盡管有爺爺奶奶或外公外婆的寵愛(ài)，但在他們心中，最渴望的還是爸爸媽媽的特有的關(guān)愛(ài)和完整的家的溫馨，營(yíng)造一個(gè)家的氛圍，給他們父母般的教育和愛(ài)，是我們做留守兒童工作的首要任務(wù)，首先，我在教室布臵上動(dòng)了腦筋。我感到十分的欣慰。三、用愛(ài)心與智慧組成班規(guī)國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)，沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓。例如：我班鄒晗同學(xué)，由于在家嬌生慣養(yǎng)，加之天性的多動(dòng)癥，以前的班主任介紹說(shuō)這學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，又是搗蛋鬼，另外，他的家長(zhǎng)很不講理，喜歡偏袒孩子，很難管理。春節(jié)提了一些禮物帶著孩子來(lái)感謝我，我婉言謝絕。作為一名教師，為人師表至關(guān)重要，做班主任，更是學(xué)生的楷模，對(duì)學(xué)生的為人處事極具影響，特別是小學(xué)生，模仿能力很強(qiáng)，極具有可塑性。經(jīng)過(guò)三番兩次的走訪，解開(kāi)了兩位的心結(jié)，使之從歸就好，加之我對(duì)宋瑤的特別關(guān)心，讓孩子成為家庭的紐帶。五、用集體聯(lián)營(yíng)引領(lǐng)班級(jí)橋頭小學(xué)是一所寄宿制小學(xué)，班主任工作更為復(fù)雜，根據(jù)我做班主任工作的多年經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)班級(jí)實(shí)際上有兩個(gè)集體，一個(gè)是班級(jí)學(xué)生集體，一個(gè)是班級(jí)教師集體，建設(shè)好班級(jí)學(xué)生集體固然重要，教師集體團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力的工作更為關(guān)鍵。做到心中有數(shù)，而科任教師因?yàn)榕c學(xué)生接觸少，一般不了解學(xué)生，如何讓科任教師盡快了解學(xué)生，我請(qǐng)科任教師參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，如主題班會(huì)，聯(lián)誼會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)各科渠道，讓科任教師了解學(xué)生，了解班級(jí)，其次，“理”而后“順”處理好學(xué)生與科任老師的關(guān)系，學(xué)生與科任老師的關(guān)系至關(guān)重要，關(guān)系好都好，科任老師喜歡這個(gè)班，愛(ài)上這個(gè)班的課，最大限度的提高了科任老師的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。去年十月份的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，就發(fā)生了一件不愉快的事。自此，學(xué)生與科任老師更加的親近了，有時(shí)，老師在食堂吃飯，他們也會(huì)圍著老師談心，聊天。六、與班級(jí)學(xué)生共成長(zhǎng)班主任工作，其實(shí)是一個(gè)師生互動(dòng)成長(zhǎng)的過(guò)程，教師教育思想和能力的發(fā)展，會(huì)加速學(xué)生的進(jìn)步和班級(jí)的成長(zhǎng)，而在成就學(xué)生的同時(shí)，也促進(jìn)了教師的深層發(fā)展。經(jīng)過(guò)努力，我的班主任工作在與班級(jí)學(xué)生共同成長(zhǎng)，也變得老練些，能培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的發(fā)展心理和健康主動(dòng)的發(fā)展能力，為學(xué)生的終生幸福奠定基礎(chǔ)。細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。他說(shuō)：“老師，今天肖倩的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同學(xué)們都想為班集體出力。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“李騰飛進(jìn)步最大選他。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。”我問(wèn)道。“對(duì)，只要我們留心觀察生活，就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并靈活機(jī)智的處理它?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地，恪守著自己的諾言，不斷的學(xué)習(xí)著。但更重要的是還必須動(dòng)腦筋考慮采取什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個(gè)教師成熟度的反映。不斷充實(shí)自己，提高教育能力人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。第三篇：優(yōu)秀班主任推薦材料優(yōu)秀班主任推薦材料x(chóng)xx，女，1999年7月于隴西師范畢業(yè)，2007年進(jìn)修大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“正氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。所以在班級(jí)工作中，他們班的各項(xiàng)工作都名列學(xué)校前矛。他們班分班的時(shí)候，農(nóng)村“留守學(xué)生”較多，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。該同志認(rèn)真反思，以對(duì)自己孩子的熱情加深對(duì)這些學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，注重教書(shū)育人，興趣教學(xué)。深受家長(zhǎng)的尊重和信任。