【正文】 結進取的班風和勤奮鉆研的學風?！耙磺袨榱藢W生，為了學生一切”我守著班主任這片土地，恪守著自己的諾言，不斷的學習著。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。他說：“老師，今天肖倩的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。去年十月份的一次數(shù)學測驗，就發(fā)生了一件不愉快的事。作為一名教師，為人師表至關重要，做班主任，更是學生的楷模，對學生的為人處事極具影響，特別是小學生，模仿能力很強，極具有可塑性。我感到十分的欣慰。親近每個學生，引導每個學生，使之成人成才，在班主任工作中我也積累了點滴心得，在這里與諸位共勉。在關愛留守學生工作這一塊，也積累了一些經(jīng)驗。家長非常感激。那么，我是如何取得科任教師的配合呢？實踐證明，注意了以下幾個環(huán)節(jié)：首先，“知”而后“行”幫助科任教師了解學生，我作為班主任，對學生比較了解，對每個學生的情況，如學習，生活、家庭都做了一定的了解，建立了第一手資料。隨之，班主任的工作重點應關注學生的生命發(fā)展，應把促進學生的自我發(fā)展作為班級管理的主要任務。在學校每周一句的英語學習中，我就試著讓她帶著大家朗讀。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。我班的李騰飛同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。這些孩子，常常被遺忘在角落。服從學校的各項工作安排，勇挑重擔。十幾年來，我擔任歷史課教學，所教的班成績顯著。愛具有濃厚的感情色彩。張老師所帶的班級班風正學風濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。首先他深入調查摸底，搞清他們成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，走進他們的內心世界成為知心朋友、最可信賴的朋友。在這幾年的班主任工作中，他也不斷的提升自己，在平時的學習生活中收集各種資料，整理并發(fā)表題為《小學班主任班級管理》的論文，獲得國家二級刊物一等獎。班級文化是班級建設的靈魂，也是班級健康發(fā)展的保障。尖子生的培養(yǎng)。經(jīng)常利用班會課以及主題班會對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。近年來，根據(jù)學校工作需要和工作安排，擔任學校教科室主任、2010級2班語文教學以及班主任工作?；顒雍筮M行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了?？傊?，該同志以一顆火熱的心來教育自己的學生，無論在班主任工作，還是在學校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學校教育結合在一起。整個班級形成了一個團結向上的風氣。每個班會，解決一個和學生有著密切相關的問題，以學生討論通過為主，形成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行；每個周末，一方面檢查、總結、評估前面做過的工作，另一方面計劃安排下一周的工作，并和學生一起精心地設計教育方案，而且不斷地花樣翻新，讓學生感到有興趣性、有吸引力、有責任感，更有意義?！蓖瑢W們回答著。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。點燃學生心靈的火花從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。使每一個學生都得到鍛煉。為了幫助她練習膽量。班委會決定和班級要進行的重大活動，我也事先征求科任老師的意見，這樣一來，科任老師還能主動配合我的工作，班級工作也開展的更好了，我也輕松了許多，班級工作也做得有神有色，每次評比，總是受到學校嘉獎。我每個學期都定時或不定時的對每個學生進行至少一次家訪，與家長一起引導學生成人成才。更多體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的科學，民主，愛心和責任的精神，從而讓自己最大限度的解放出來。期中考試，各科年級第一，每月班級評分第一。我知道現(xiàn)在的孩子很好強，喜歡張揚個性，為了引導學生正確認識“管理”與“被管理”我決定以“我與班委，班委與我”為主題召開一次班會，班會上，我引用了“不想當元帥的士兵就不是好士兵”這一觀點，讓學生展開討論，整個課堂熱鬧了，有的人贊同，有的人說：“元帥只有一個，當好一個士兵也是優(yōu)秀的，”然后我結合班里的實際，引導學生正確看待“官”與“民”的角色關系，就是“民”要履行自己的的責任，為班級做貢獻，為自己打基礎，會后，周雨晴主動找我談了自己的想法。三、用愛心與智慧組成班規(guī)國有國法，班有班規(guī)，沒有規(guī)矩無以成方圓。經(jīng)過三番兩次的走訪，解開了兩位的心結，使之從歸就好，加之我對宋瑤的特別關心，讓孩子成為家庭的紐帶。自此，學生與科任老師更加的親近了，有時，老師在食堂吃飯，他們也會圍著老師談心，聊天。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。培養(yǎng)學生自主自理，成為集體的主人在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。同學們都想為班集體出力。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求?！蔽覇柕?。但更重要的是還必須動腦筋考慮采取什么樣的方式和方法，恰當而靈活地教育管理學生，有效地引導引學生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術的體現(xiàn)，也是一個教師成熟度的反映。所以在班級工作中，他們班的各項工作都名列學校前矛。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。并放手讓他們開展工作，悉心指導。”2014年7月10日第五篇：優(yōu)秀班主任推薦材料優(yōu)秀班主任推薦材料張皓，男，1983年2月出生。所以他利用一切的時間開展家訪，走到學生的家中了解學生的情況，與家長溝通，盡全力給予幫助。“我自信，我快樂，我成功”的班訓，在自信的基礎上體會到快樂，在快樂中收獲成功的喜悅。低年級主要是幫助他們完成，中年級的時候協(xié)助他們開展，到現(xiàn)在的高年級，作為班主任他僅僅以一個觀察員的身份在活動過程中做適應的引導。今后我將繼續(xù)努力，為心中的教育理想而不斷奮斗，為山區(qū)教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。在班級中設立“一幫一小組”充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，利用小組學習使后進生在一定