【正文】 1）你能回憶一下本單元我們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)嗎？（2）學(xué)生分組梳理，畫出示意圖。教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算。（4）解決問題2，列出算式，得出結(jié)論。（2）小組討論：怎樣租船合算？（3）匯報(bào)方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題（1）周末都喜歡到公園、野外走走，麗麗家也不例外。2通過解題策略分析，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。（6）方法有很多種，你認(rèn)為哪一種方法更好些？為什么？ 2鞏固練習(xí)練習(xí)十三第4題，說說判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么，你怎么計(jì)算的？3小結(jié)當(dāng)比較量不一樣時(shí)，不方便進(jìn)行比較，就應(yīng)該找出相同時(shí)間內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)量，如速度、工效等，進(jìn)行比較。（2）出示例2圖，獲取信息。教學(xué)重點(diǎn)解決問題策略的多樣化。（2）練習(xí)：三（1）班第1小組有8人，老師有59個(gè)作業(yè)本，平均分給第1小組，每人最多得多少個(gè)作業(yè)本？四、課堂小結(jié)第7課時(shí)解決問題（二）教學(xué)內(nèi)容教科書第51頁例2，練習(xí)十三4~6，8題。8=11（張）??7（人）（3）怎樣作答，小組內(nèi)交流，再全班交流，明確為什么要加1 2補(bǔ)充例題4個(gè)輪子裝一輛玩具車，83個(gè)輪子最多能裝多少輛車？（1）學(xué)生閱讀，理解題意，找出問題中的關(guān)鍵詞或字，并說說為什么這樣理解。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題（1）小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)準(zhǔn)備在食堂搞一次聚餐，你能幫幫他們嗎？（2）出示例1圖。2能結(jié)合具體情景分析具體問題，在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。集體交流得出：1+7=87+1=896=3或93=620247。2．練習(xí)十第5題（1）獨(dú)立思考完成后，集體交流。3=40247。二、基礎(chǔ)練習(xí)：計(jì)算1．口算（卡片出示）80247。在解決問題中教育學(xué)生要珍惜幸福的生活，懂得獻(xiàn)愛心的高尚品質(zhì)。五、課堂小結(jié)第5課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算（三）教學(xué)內(nèi)容教科書第43頁的練習(xí)十37題以及思考題。四、提高練習(xí)出示：討論58247。4=41的算式問大家：“這道題我做對(duì)了嗎？”2．探索用估算檢驗(yàn)除法算式教師：幫助這個(gè)小女孩檢查這道題，是否正確？提問：比較以上兩種方法，你覺得哪一種更簡(jiǎn)便？三、鞏固練習(xí)練習(xí)十第3，4題。5≈58247。3=46247。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1．口算50247。教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算去檢驗(yàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。4約等于20。學(xué)生獨(dú)立完成后，進(jìn)行訂正。①提問：需要計(jì)算出準(zhǔn)確的得數(shù)嗎？為什么？只需要求出大約是多少，所以不需要進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，只估計(jì)是多少就可以了。3．引入今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)估算的知識(shí)。4=80247。教學(xué)重難點(diǎn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。四、全課小結(jié)在這節(jié)課的練習(xí)中，你有哪些進(jìn)步？?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的估算第4課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算（一）教學(xué)內(nèi)容 教科書第42頁例1和課堂活動(dòng)以及練習(xí)十第1，2題。2．第9題（1）出示第9題情境圖，要求學(xué)生分析題意,并指名說說你能從圖中獲得哪些信息。第1，2大組的同學(xué)完成左邊的算式，第3，4大組的同學(xué)完成右邊的算式。看哪些同學(xué)完成得最好。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流訂正。7=60247。完成練習(xí)十一第4～7題。2．提高學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)用能力。計(jì)算后提問：筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)要注意些什么？ 2練習(xí)十一第2題學(xué)生獨(dú)立完成。三、鞏固練習(xí)1．筆算下面各題83247。43．探索計(jì)算方法（1）試試看，你能用豎式計(jì)算嗎？在小組里說一說你的想法。教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。3=今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)。7=48247。4=50247。難點(diǎn)：理解有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，掌握有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。提問：觀察每題中的被除數(shù)和除數(shù)，有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生回答后板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)。5．及時(shí)鞏固練習(xí)豎式計(jì)算69247。3．探索算法提問：試試看，你能計(jì)算出36247。4．鞏固練習(xí)（1）完成練習(xí)十第1題（2）考考你的同桌，完成課堂活動(dòng)第1題。4=2（個(gè)）]（2）如果現(xiàn)在有80個(gè)月餅，平均分給4個(gè)小組，每個(gè)小組分得多少個(gè)？同時(shí)出示例1情境圖。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一篇：第四單元教案三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案汲冢多媒體小學(xué)教師：常艷麗第四單元：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算第1課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一）教學(xué)內(nèi)容教科書第41頁例1和課堂活動(dòng)第1題以及練習(xí)十第1題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。二、探索新知（一）教學(xué)例1．？學(xué)生回答后板書：20247。（二）補(bǔ)充題目1．分析題意出示情境圖，學(xué)生觀察。3的得數(shù)是多少嗎？（1）小組討論，探索計(jì)算方法。3=86247。提問：計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)要注意些什么？三、提高練習(xí)完成課堂活動(dòng)第1題。2．在探索計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)操作、分析、概括的能力，同時(shí)提高解決實(shí)際問題的能力和小組合作能力。學(xué)具：40根小棒。5=60247。2=2．筆算看誰算得又對(duì)又快。二、探索新知板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)。4．讓學(xué)生閱讀例3，并完成填空同時(shí)抽學(xué)生補(bǔ)充板書：得數(shù)、單位和答語。教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。2=97247。3．練習(xí)十一第3題要求：把做錯(cuò)的題改正過來。3．提高學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。1．口算（卡片出示）80247。6=93247。說說計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意些什么。在小組里互相檢查訂正。三、提高練習(xí)完成練習(xí)十一第8，9題。（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答后，再小組交流訂正。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能正確進(jìn)行估算。教具準(zhǔn)備 口算卡片和 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1．口算下面各題（卡片出示）90247。4=70247。二、探索新知 1．教學(xué)例1（1）出示情境圖，分析題意。②小組討論：教師：怎樣進(jìn)行估算？把你的想法在小組里說一說。3．小結(jié)并揭示課題教師：比較這些除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？（都是兩位數(shù)除以一位數(shù)）板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。2．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)估算的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、對(duì)比、概括的能力，同時(shí)提高計(jì)算的能力。5=60247。2=69247。3≈說說你是怎樣進(jìn)行估算的。1第3題先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再在小組里討論比較每組里的兩個(gè)算式有什么聯(lián)系。3的估算值與準(zhǔn)確值有什么關(guān)系？94247。教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能運(yùn)用估算知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用估算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2=70247。4=90247。3．練習(xí)十第7題（1）分析題意。4=520247。3通過對(duì)比練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。（3）從圖中你獲得了哪些信息？（4）揭示課題：今天我們就根據(jù)上面的信息，來解決數(shù)學(xué)問題。（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并板演：83247。教學(xué)目標(biāo)1綜合運(yùn)用知識(shí)分析并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 例2情景圖。（3）能直接進(jìn)行判斷嗎？怎么才能判斷？可以小組討論，教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥。三、課堂練習(xí)練習(xí)十三第5題、第6題和第8題。3運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。周六她們一家6人來到公園準(zhǔn)備劃船，可是她們家卻發(fā)生了分歧，我們?nèi)タ纯窗伞＃?）試列式解答，并板演 2小結(jié)揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的解決問題，既可以用乘法解決，也可以用除法解決，盡管解決問題的方法不一樣，但兩種方法得出的結(jié)論是相同的。（理解9盒是1箱多2盒，有困難的同學(xué)小組內(nèi)交流）（5）全班交流。2加強(qiáng)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。（3）師生共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。（4）第56頁第2，：獨(dú)立完成。2進(jìn)一步鞏固確定解題思想，制定多元化的解題策略，提高學(xué)生解決問題的能力。從題中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？二、合作探究1第55頁第2題出示題目信息，學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流時(shí)學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的。2練習(xí)十四第9題學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。兩位數(shù)減兩位數(shù)口算。讓學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，初步學(xué)會(huì)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀。（學(xué)生不難看出“山野對(duì)歌”這一片斷首先介紹了對(duì)歌的地點(diǎn)和內(nèi)容，然后主要通過描寫對(duì)歌中的年輕女子的動(dòng)作、神態(tài)、外貌來表現(xiàn)山野對(duì)歌的熱烈與歡快。）(7)、其中第三段作者不惜濃墨重彩、工筆描繪了人物的外貌，分別從面容、牙齒、衣飾特別是對(duì)衣著的描寫，你覺得這個(gè)少數(shù)民族農(nóng)村婦女具有什么樣的性格特征？（性情開朗、活潑、聰明、手腳勤快）(8)、在這個(gè)對(duì)歌場(chǎng)面中，作者側(cè)重寫了唱歌人，有什么作用？（烘托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。時(shí)間長(zhǎng)：唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。② 作者家鄉(xiāng)的鴨蛋有三個(gè)特點(diǎn)：質(zhì)細(xì)、油多、蛋黃紅。文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”；從寫作手法上，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個(gè)合理的背景。說自己不喜歡袁枚，體現(xiàn)了作者率真的個(gè)性。充滿童趣，抒寫了對(duì)兒時(shí)生活的懷想和留戀、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀之情。借用《口技》里的一句話，形容就是“凡所應(yīng)有，無所不有。從全文看，作者有較高的對(duì)材料加工裁剪的寫作功夫。“等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出?蕎麥皮耶?”一句就十分幽默風(fēng)趣。理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。請(qǐng)你找出來，并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？（1）、母親①“她總是笑瞇瞇地說：‘大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的。” 小結(jié)：突出母親熱情好客、慷慨大方?！雹凇跋r(shí)，會(huì)給每個(gè)人分一條印花手帕。（4）、“我”①“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。問：對(duì)故鄉(xiāng)的什么有感情呢？指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)童年生活的懷念和向往，也表達(dá)了游子殷殷思鄉(xiāng)之情?！瘪R致遠(yuǎn)《秋思》蘇軾《水調(diào)歌頭》第四篇：第四單元教案動(dòng)手做做看教材簡(jiǎn)說：這是一個(gè)非常有趣的故事，科學(xué)家朗志萬在培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力上，可謂煞費(fèi)苦心。朗志萬和伊琳娜的媽媽都非常重視培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神、科學(xué)思維方法和實(shí)踐能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：?jiǎn)酒鸩幻孕艡?quán)威、不輕信盲從、要勇于實(shí)踐的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡、科學(xué)家說過的一些名言。答案就在課文中。要求：邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。沒有讀通的句子再讀幾遍，然后聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎樣讀的。（4）聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字：考試的“考”。用多種形式檢查認(rèn)讀生字詞的情況如：搶摘“豐收果”“奪紅旗”“猜字謎”等。（1）、讀出寫伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段落，然后說說對(duì)上面兩個(gè)問題的理解。（4）、在交流“伊琳娜為什么又笑了”的問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練讀科學(xué)家說的話。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。→→→d、我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。指名分別讀出要求會(huì)寫的字音。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字讓學(xué)生指出自己感覺哪個(gè)字比較難寫然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。伊琳娜笑了→→不是哄騙→→明白一個(gè)道理。以后要多聽課，多學(xué)習(xí)，從而提高自身的整體素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒有。標(biāo)出自然段。結(jié)合語句認(rèn)識(shí)生字：倫敦、研究。運(yùn)用多種方式鞏固識(shí)字。一個(gè)同學(xué)指生字，另一個(gè)同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。刀、仍、便，是新認(rèn)的字?！坝ⅰ弊值谄吖P撇上邊要出頭。二、朗讀感悟課文。）B、想一想：這一段告訴我們什么？（抓住“正式”讓學(xué)生明白郵票最先是在英國(guó)發(fā)行。”為突破口。(讓學(xué)生用鉛筆尖，刺一刺白紙，然后撕一撕，體驗(yàn)有了齒孔之后所帶來的方便。三、明理導(dǎo)行郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā)，你能說說我們身邊類似的例子嗎？如：衛(wèi)生紙之間的空隙，一些食品的包裝袋，藥品的包裝袋等等。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。覺得課文中哪些詞語用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個(gè)詞依照書上的句子說一句話。響應(yīng)學(xué)生伙伴的提議，去收集一些郵票作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》?！比齻€(gè)好朋友互相啟發(fā)，互相激勵(lì)，結(jié)果他們用不同的辦法畫出了風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。難點(diǎn)：朗讀感悟。（板書：風(fēng)）你知道哪些風(fēng)？學(xué)生暢所欲言。號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹。想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎？三、初讀課文，整體感知。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。全班交流?！雹人嬃藗€(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。有感情地朗讀課文。“烏”字中間沒有點(diǎn)，加迠就成了“鳥”字。“顯”字上小下大、上短下長(zhǎng)。生練寫生字。全班展示作品。寫字教學(xué)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在教學(xué)實(shí)踐中，我遵循以下理念。例如：在教學(xué)48自然段時(shí)，設(shè)計(jì)問題“三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的呢？”學(xué)生帶著問題多樣式的讀，爭(zhēng)當(dāng)文中小朋友。在多次閱讀中。提高閱讀的積極性，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)空間。想風(fēng)、說風(fēng)、畫風(fēng)、寫風(fēng)，通過句式張潔問：“你想怎樣畫風(fēng)？”我說：“。首先教學(xué)內(nèi)容局限知識(shí)面窄。以上就是這節(jié)課給我的點(diǎn)滴啟示，教學(xué)是需要老師用心一點(diǎn)一滴的去學(xué)習(xí)積累的，教師要善于聯(lián)系生活。16充氣雨衣教材分析：這是一篇科普性較強(qiáng)的略讀課文，主要講小林細(xì)心觀察生活，勤于動(dòng)腦動(dòng)手發(fā)