第三單元梨園金曲教案-wenkub
2024-10-28 14 本頁面
【正文】 的，能被更多人所接受的，我們在剛才介紹作曲者姚明時(shí)還提到了幾首“戲歌”呢，你們還記得嗎？《前們情思大碗茶》、《故鄉(xiāng)是北京》。那我問一下大家剛才的音樂的體裁是通俗歌曲嗎？ 生：。（劇照使學(xué)生對(duì)各行當(dāng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生濃厚興趣，抓住了學(xué)生的探究心理，學(xué)生通過畫面自己判斷各行當(dāng)）京劇的樂器判斷：在教師簡介京劇伴奏樂器的基礎(chǔ)之上，用判斷題的形式讓學(xué)生了解京劇伴奏樂器的三大件。教學(xué)重點(diǎn)：了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。第一篇：第三單元梨園金曲教案授課時(shí)間：2011年9月20日 授課內(nèi)容: 第三單元梨園金曲 歌曲《唱臉譜》 教學(xué)目的：1情感目標(biāo):．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。（課件呈現(xiàn)各樂器圖片）京劇的服裝視聽：觀看音像資料。師 ：其實(shí)剛才大家所欣賞到的音樂叫做“戲歌”。你們誰有會(huì)唱的？請(qǐng)同學(xué)來演唱，然后老師再放歌曲片斷，這些“戲歌”都是被大家所喜愛的京味歌曲最后我們在《唱臉譜》這首歌曲來結(jié)束本課吧第二篇：第三單元 梨園金曲教案第三單元 梨園金曲第一課時(shí) 歌曲《唱臉譜》教學(xué)目的：１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。難點(diǎn)突破，前半拍休止隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。W(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。教學(xué)拓展我在音樂教學(xué)中，通過優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂文化知識(shí)，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、京劇臉譜等教學(xué)過程：（一）課題導(dǎo)入（情境教學(xué)法）課前預(yù)備時(shí)間讓學(xué)生在《唱臉譜》ＭＴＶ中走進(jìn)教室，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的好奇心和探究愿望，使學(xué)生關(guān)注并參與音樂活動(dòng)，營造良好的課堂氛圍。（劇照使學(xué)生對(duì)各行當(dāng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生濃厚興趣，抓住了學(xué)生的探究心理，學(xué)生通過畫面自己判斷各行當(dāng)）京劇的樂器 判 斷：在教師簡介京劇伴奏樂器的基礎(chǔ)之上，用判斷題的形式讓學(xué)生了解京劇伴奏樂器的三大件。兩人合作擺造型，又在音樂實(shí)踐中鍛煉了學(xué)生與他人的合作能力和創(chuàng)造性。）（三）結(jié)束全課：這堂課你有什么收獲（感想）？你覺得這節(jié)課表現(xiàn)最好的同學(xué)是誰？布置同學(xué)們在課后通過網(wǎng)絡(luò)或其它方式去了解更多地京劇及我國傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)。（3）通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。2）難點(diǎn)：能夠演唱出京劇的韻味。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。如包拯、張飛、李逵。其他：面色不好，丑陋。藍(lán)色和綠色： 一般：勇猛，暴躁、莽撞。師：大家了解了那么多，下面就讓我們一起漫步梨園，領(lǐng)略戲曲的魅力與風(fēng)采。下面我們學(xué)唱第二部分請(qǐng)大家注意聽歌曲的聲音，要用什么樣的聲音來完成。(點(diǎn)擊課件凈行的笑)請(qǐng)大家模仿凈行人物笑的聲音。分組進(jìn)行演唱或男女分組演唱。讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課！課后反思在這節(jié)音樂課的教學(xué)中，我通過優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自 由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂文化知識(shí)，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。后面繼續(xù)向?qū)W生介紹京劇的基本常識(shí)，包括京劇的發(fā)源，京劇的發(fā)展，以及京劇的行當(dāng)，表演形式等等。但是個(gè)人認(rèn)為還有很多不足之處，例如在對(duì)演唱歌曲中，音準(zhǔn)的把握沒有著重強(qiáng)調(diào)，由于本課是首融入京劇味的歌曲，所以在演唱一些一字多音的樂句比較難把握，應(yīng)該逐字逐句的教學(xué)，唱準(zhǔn)每個(gè)字每個(gè)音。教學(xué)重點(diǎn)：１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。學(xué)生自由談㈢學(xué)唱新歌學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。通過對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的
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