【正文】 頁的“做一做”（1）用兩副三角尺拼出銳角、直角、鈍角。（可能有以下答案）（1）用直角和銳角拼出的肯定是鈍角。）（二）發(fā)展活動(dòng)出示教材42頁例題6的情境圖。教具準(zhǔn)備三角尺、多媒體課件等。通過拼一副三角尺、兩副三角尺，使學(xué)生更進(jìn)一些步辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。做角：你做一個(gè)自己喜歡的角，給身邊的小朋友說說你做的是什么角？舉例：你能說說你在哪兒見到這個(gè)角？演示角：你能兩手或兩腳演示這些角嗎？找角：（紅旗上）。（4）給角取名。引導(dǎo)學(xué)生展開討論。小組討論，合作交流、就地取材。出示游樂場的圖片，談話激趣。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。教學(xué)反思第三課時(shí) 銳角和鈍角教學(xué)內(nèi)容教材第41頁上的例題5及“做一做”。（三）鞏固練習(xí)。（1）教師在黑板邊演邊說、畫出直角。教師說明：要知道一個(gè)角是不直角可以用三角板上的直角去比一比。讓每個(gè)學(xué)生都拿出一張紙，要求先上下對折（全班動(dòng)手對折），然后提問：再怎樣折可以得到直角？（再左右對折，就可以得到直角），再讓學(xué)生左右對折，教師注意訂正。（1）教師出示國旗椅子的實(shí)物及運(yùn)動(dòng)員練習(xí)雙杠圖，讓學(xué)生在上面找角，數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)角？教師說明：這些角都是直角，今天我們就來學(xué)習(xí)直角。教具準(zhǔn)備一面國旗、一張椅子、運(yùn)動(dòng)員練習(xí)雙杠圖、三角板、白紙。第1題：指一指圖中哪里有角，學(xué)生互相討論、交流，然后指名學(xué)生說說并說明理由。（2）指明學(xué)生指出其他兩個(gè)角的各部分名稱。（2）折疊角。（1）制作活動(dòng)角。（1）出示剪刀、鐘面、三角板，讓學(xué)生指出角。教具準(zhǔn)備主題圖剪刀插有吸管的可樂瓶自來水管等實(shí)物。會(huì)用直尺畫角。在生活中發(fā)現(xiàn)角和直角。重點(diǎn)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱。初步認(rèn)識(shí)銳角鈍角。通過這些激發(fā)學(xué)生的性趣。角和直角與實(shí)際生活與密切的關(guān)系，周圍許多物體上都有角。教材從學(xué)生熟知的校園生活情境引出角和直角，圖中有正在做操的學(xué)生，正在踢足球的學(xué)生還有拿著三角板的老師和修剪花木的爺爺。學(xué)情分析角與實(shí)際生活有著密切聯(lián)系，周圍許多物體上都有角，教學(xué)對象是二年級學(xué)生他們對角并不陌生能夠很容易的周圍物體上找到角，怎樣引導(dǎo)學(xué)生抽象出所學(xué)的角，使學(xué)生經(jīng)歷角的抽象過程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角并去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，通過具體的實(shí)際操作活動(dòng)，抽象出數(shù)學(xué)概念，為學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)做好準(zhǔn)備。學(xué)會(huì)用三角尺拼角。會(huì)畫角和直角。課時(shí)劃分本單元大約用5課時(shí)安排教學(xué)。通過操作活動(dòng)幫助學(xué)生建立角的空間觀念。三角尺、直尺、哽紙條、圖釘、白紙。（2）指定學(xué)生指出角。小組活動(dòng)教師演示：用紙條制活動(dòng)角。師生都拿出一張紙，共同折疊。（3）提問：一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊？教學(xué)畫角（1）教師演示畫角。第2題：指出哪個(gè)是角哪個(gè)不是角？教學(xué)反思第二課時(shí) 角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第40頁例例“做一做”和“練習(xí)八”的第7題 課時(shí)目標(biāo)通過看一看、摸一摸、折一折等活動(dòng)，使學(xué)生初步對直角有感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程（一）引入新課教師在黑板上畫一個(gè)角，讓學(xué)生指出角的頂點(diǎn)和角的邊。板書課題：直角的初步認(rèn)識(shí)（2）教師在黑板上畫一個(gè)直角。觀察三角板上的角。教師示范。（2）做教材第40頁“做一做”的第2題。做“練習(xí)八”的第7題。課時(shí)目標(biāo)讓學(xué)生能在認(rèn)識(shí)直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。能正確區(qū)分銳角鈍角和直角的特征。觀察較片，并與同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么。將小朋友畫的角進(jìn)行分類。（1）分類驗(yàn)證，滲透方法。說取名的道理。完成教材上41頁“做一做”的第2題。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究的意識(shí)。學(xué)生每人一套三角尺、紙若干張。（用兩個(gè)三角拼一拼）用兩個(gè)三角尺可以拼成什么角？ 你們能拼成一個(gè)鈍角嗎？ 分組操作上臺(tái)演示。（2）用銳角和銳角拼出的還是銳角。（2）學(xué)生小組操作、匯報(bào)展示。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確辨認(rèn)直角銳角鈍角。（2）作圓紙片折一個(gè)直角。（用三角尺量一量）第10題：要求學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。第13題：出示七巧板。（三）課堂總結(jié)本單元結(jié)束了，你有什么收獲？你認(rèn)為自己能得幾顆星星？ 學(xué)生自己講述自己的收獲。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。師：誰愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家？ 學(xué)生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有：師：自由數(shù)的時(shí)候同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看圖數(shù)一數(shù)，填一填，能做到嗎？課件出示：教材第16頁插圖。師：你能分別用算式表示出來嗎？生：第一幅圖應(yīng)該是7+7=14(塊)；第二幅圖應(yīng)該是4+4+4=12(塊)。生2：第二幅圖中如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共是12塊。橫著看，每行5塊，有3行，算式是：5+5+5=15(塊)。橫著看時(shí)，有3行就是3個(gè)5相加。無論橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的?！?三)總結(jié)提升師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？六、板書設(shè)計(jì)有多少塊糖橫著看，每行5塊，有3行：5+5+5=15(塊)豎著看，每列3塊，有5列：3+3+3+3+3=15(塊)兒童樂園學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實(shí)的情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)過程：活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)教師讓學(xué)生回憶上節(jié)課用幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的方法，列出加法算式，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊的事物。5．討論1+2+3=6？為什么不能列出乘法算式。教學(xué)重難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解乘法的意義。生2：淘氣第二次擺的點(diǎn)子圖上是每列4個(gè)，共5列，4+4+4+4+4=5=20或54=20。并能說出加數(shù)相同的連加算式和乘法算式，真是學(xué)到了不是知識(shí)。學(xué)生在小組內(nèi)出題，在點(diǎn)子圖上圈一圈。進(jìn)一步體會(huì)乘法的簡單應(yīng)用，會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。課件出示：教材第22頁插圖想一想，連一連。想一想，36還能解決生活在的哪些問題？ 學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解答，抽生匯報(bào)。3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知道乘法算式怎樣讀，怎樣寫。生1：買了5行饅頭，每行有4個(gè)。課件出示：教材第25頁第6題學(xué)生嘗試畫圖解答問題，教師巡視了解情況。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。去掉拼音讀詞語。“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個(gè)生字，可讓學(xué)生在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識(shí)記。根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識(shí)字。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)、族(z(2)觀察發(fā)現(xiàn)。夕：撇不宜長，“”的橫要短，撇要長。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生自由說說從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會(huì)到什么。畫出自己不理解的地方，小組討論解答。在理解和感悟“各民族”時(shí)，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語，讓學(xué)生說說自己還知道哪些少數(shù)民族。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。明天又是祖國的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》二、初讀體會(huì)自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。三、朗讀感悟：學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。(1)出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。四、實(shí)踐活動(dòng)搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)?？磮D自由輕聲地背誦，指名背誦。教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的 意識(shí)和感情。現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。在讀中把沒見過的詞語畫出來。各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？再讀課文，讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。二、感情背誦：學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？同桌互相背誦、交流。說說可以用哪些方法記這些字。然后書空、描紅、臨寫。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。初讀課文，感知內(nèi)容。記得這情景嗎?誰看了，這是什么時(shí)刻?看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?三、初讀課文激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家