小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)實(shí)施方案-wenkub
2024-10-28 14 本頁(yè)面
【正文】 等級(jí)。此外，班主任還要指導(dǎo)家長(zhǎng)做好參評(píng)工作。泰興市宣堡小學(xué) 二○一四年第二篇：小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用制度為了全面推進(jìn)我校實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，全面貫徹黨教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，為了保障《學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》順利實(shí)施，特此制定手冊(cè)使用制度一、全體教師認(rèn)真閱讀《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用說(shuō)明，領(lǐng)會(huì)精神，結(jié)合新課標(biāo)要求和學(xué)校的實(shí)際情況做好各年級(jí)的手冊(cè)評(píng)價(jià)工作。在同學(xué)之間的互評(píng)中，做到客觀公正，在自評(píng)中做到實(shí)事求是。學(xué)校公布評(píng)價(jià)結(jié)果要充分考慮并消除對(duì)部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)座談會(huì)，溝通信息。，制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，把評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行公示，并通過(guò)宣傳板、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等形式，向家長(zhǎng)做出明確說(shuō)明，求得所有家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書(shū)面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書(shū)面答復(fù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)考試成績(jī)均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生準(zhǔn)予畢業(yè)（三）學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定。以班為單位定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，每月向家長(zhǎng)發(fā)送《學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋單》，相互了解學(xué)生的變化，以便參與對(duì)孩子做正確的評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)期，填寫(xiě)綜合素質(zhì)手冊(cè)對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)化，通過(guò)各個(gè)評(píng)價(jià)要素對(duì)各維度確定相應(yīng)評(píng)價(jià)等級(jí)，以優(yōu)秀、良好、合格、待合格方式呈現(xiàn)。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下相互評(píng)議，以發(fā)展他們的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。自我評(píng)是促進(jìn)學(xué)生自我表現(xiàn)發(fā)展的有效方式之一，學(xué)生應(yīng)是主動(dòng)的自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)者。家長(zhǎng)回音—請(qǐng)您對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的意見(jiàn)和建議寫(xiě)在“家長(zhǎng)回音”欄中，我們將認(rèn)真對(duì)待每一份回復(fù)。身體心理素質(zhì)包括身體健康情況、心理健康情況和交流與合作情況三項(xiàng)，對(duì)學(xué)生身心健康情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。二、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要內(nèi)容有：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)、成功的足跡、教師評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)回音、評(píng)價(jià)方法八個(gè)方面。實(shí)踐技能素質(zhì)—考查學(xué)生參加公益活動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)的情況，反映學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣和實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)方法—對(duì)學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)的發(fā)展情況，采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個(gè)等級(jí)；對(duì)學(xué)生操行情況的評(píng)價(jià)采用定性語(yǔ)言表述的方式。學(xué)生在自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思，了解自我表現(xiàn)發(fā)展的狀況，通過(guò)反觀自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化，了解自己本階段掌握的知識(shí)技能情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，從而明確自我發(fā)展的目標(biāo)。對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單練習(xí)，教師可按“好、中、差”搭配，將學(xué)生分成若干小組，讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起進(jìn)行批改，批改完后統(tǒng)一交回給老師，再由老師檢查核定。記載學(xué)生在這個(gè)學(xué)期突出的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?，成功的事例等匯總填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》中。征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)及改進(jìn)措施，每學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)《素質(zhì)綜合手冊(cè)》中的“家長(zhǎng)回音”。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育主管部門(mén)反映。，公示各班評(píng)價(jià)小組的組成辦法以及組成人員名單，以便學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，要拿出充分的、具有說(shuō)服力的證據(jù)給予說(shuō)明，化解矛盾，保持穩(wěn)定。要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校與學(xué)生做好評(píng)價(jià)工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不影響學(xué)校的評(píng)價(jià)工作。二、小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作堅(jiān)持民主性原則，師生家長(zhǎng)積極參與。三、小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)主要采用“形成性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)”三種評(píng)價(jià)方式，它們各有特點(diǎn)，應(yīng)相互結(jié)合。多用前兩極評(píng)價(jià)結(jié)果作為重點(diǎn)，慎用后兩級(jí)。六、評(píng)語(yǔ)應(yīng)由班主任親自規(guī)范書(shū)寫(xiě),不能讓班干部代替,更不能讓學(xué)生自己填寫(xiě)。八、每學(xué)期未教導(dǎo)處對(duì)手冊(cè)填寫(xiě)情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收,、學(xué)生放假時(shí)班主任將手冊(cè)發(fā)給學(xué)生，家長(zhǎng)在仔細(xì)閱讀老師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)后認(rèn)真填寫(xiě)家長(zhǎng)回音欄,填寫(xiě)內(nèi)容包括對(duì)評(píng)語(yǔ)的態(tài)度,對(duì)教師工作的建議,子女取得的主要成績(jī)以及今后努力的方向,對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的意見(jiàn)和建議等,開(kāi)學(xué)時(shí)班主任統(tǒng)一收回,、班主任要根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，改進(jìn)工作方法，有針對(duì)性地做好新學(xué)期的工作。三、評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)的發(fā)展情況，采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個(gè)等級(jí)；對(duì)學(xué)生操行情況的評(píng)價(jià)采用定性語(yǔ)言表述的方式。（三）、互評(píng)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）、自評(píng)、互評(píng)學(xué)生從思想品德素質(zhì)、科
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