【正文】 擒”）。如“金城湯池”（比喻牢不可破）。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉開(kāi)弓）。如：2追亡逐北，北：逃跑的人。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．乃召暉拜為郎拜： 授官 B．自往候之，暉避不見(jiàn)候：等候C．今而相送，明吾非有愛(ài)也愛(ài)：吝惜 D．顧謂掾?qū)僭唬骸叭糁?？”謂：對(duì)……說(shuō)■第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義糶（賣(mài)米）；糴（買(mǎi)米）；穰（與農(nóng)事有關(guān)）；禳（與祭示有關(guān)）；覲（拜見(jiàn)）。：知道。(4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）（5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲。（3）遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。遂溺死 遂： 。③尋常：古代計(jì)量單位，八尺為尋，十六尺為常，這里指平時(shí)。遂溺死。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢(qián)，重，是以后。？（2分）哀溺文永①之氓②咸善游?！咀⑨尅竣僮l：譴責(zé)，責(zé)備。遷濰縣，值歲荒，人相食。？（3分）鄭板橋開(kāi)倉(cāng)濟(jì)民鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹，蘭為長(zhǎng)?！?“獲羊乎?”曰:“亡之矣。（3分）文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現(xiàn)。鑒光透。②原：推究。予觀之，理誠(chéng)如是。此工之巧智，后人不能造。（2分）3．結(jié)合選文用自己的話說(shuō)說(shuō)唐太宗的治國(guó)之道。④孜孜：勤懇的樣子。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎？”（節(jié)選自《貞觀政要》）[注釋]①侍臣：周?chē)拇蟪?。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見(jiàn)。（2分）（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。所謂不祥，乃若此者。①讀原文，看文章是贊美或宣揚(yáng)哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神。（1）第一類(lèi)的解題方法——說(shuō)說(shuō)對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)、觀點(diǎn)或看法。內(nèi)容理解題。句子翻譯題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：詞語(yǔ)解釋題。第二篇：中考文言文答題技巧中考文言文解題技巧文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。第四步 “對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類(lèi)型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第二步結(jié)合注釋速讀全文文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。第一步 仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。第一篇：文言文答題技巧文言文答題技巧在日常的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)課外文言文的學(xué)習(xí)是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，在歷次考試中，課外文言文失分也是十分嚴(yán)重的。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。第三步快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：(1)詞語(yǔ)解釋題。(2)句子翻譯題。(3)內(nèi)容理解題。瀏覽題目有助于初步了解文言文的大致意思。這是典型的“題目在課外，答案在課內(nèi)”題目。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。解決這種類(lèi)型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。解題時(shí)，首先應(yīng)該讀懂文章，弄清文章的人物究竟是怎樣的人，作者對(duì)他的基本態(tài)度是什么，是肯定還是否定，是贊賞還是批評(píng)等問(wèn)題。②作判斷國(guó)有三不祥景公出獵，上山見(jiàn)虎，下澤見(jiàn)蛇。今上山見(jiàn)虎，虎之室也；下澤見(jiàn)蛇，蛇之穴也。（2）三人行，必有我?guī)熝?。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無(wú)事。②京師：京城。⑤稔：rěn,豐收。（2分）古 鏡（宋）沈 括[甲]古人鑄鑒①，鑒大則平，鑒小則凸。[乙]世有透光鑒，鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀。然予家有三鑒，又見(jiàn)他家所藏，皆是一樣，文畫(huà)銘字無(wú)纖異者，形制甚古，唯此鑒光透其他鑒雖至薄者莫能透。③差：略微。其他鑒雖至薄者，莫能透。，完成下面題目（4分）（1）古人制鏡，使鏡面略凸，能收到“ ”的效果（用文中原句填空，1分）；制造的透光鏡，能在日光下透射出背面的花紋和文字?！痹?“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉。曾任范縣令，愛(ài)民如子。燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我任之。②任：承擔(dān)責(zé)任。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水?！痹唬骸昂尾蝗ブ?！”不應(yīng)，搖其首。吾哀之。④大貨：非常多的財(cái)物。（6分）①其一氓盡力而不能尋常。預(yù)備知識(shí)二：官位變遷及官吏行為詞：：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱(chēng)、補(bǔ)、作、表、為、就：（1）表任命的：授、拜、除、封。（6）表恢復(fù)的：復(fù)、還（7）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假,署（代理）；（8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里（9）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉（10）知(典、主)視事 用事 下車(chē)（伊始）掾丞 洗沐 乞骸骨 致仕預(yù)備知識(shí)三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)（1）人稱(chēng)代詞：第一人稱(chēng)（余吾予）；第二人稱(chēng)（爾而女汝乃若）；第三人稱(chēng)（之其彼渠厥）（2）疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡（3）謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸（4）修辭詞句：更衣 山陵崩社稷中道崩殂（5）兼詞：諸焉盍旃叵如 ：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類(lèi)活用等知識(shí)點(diǎn)。，取樵炊爨樵：打柴?！龅谖宸N：從詞類(lèi)活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義（05高考）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．恐天下以吾私廣國(guó)私：偏愛(ài)B．汝第往，吾今使人召若 第：暫且C．此吾弄臣，君釋之弄臣：帝王親近狎玩之臣D．晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事用事：憑感情做事■第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的角度推斷詞義對(duì)稱(chēng)詞語(yǔ)和句子中處于對(duì)稱(chēng)位置的詞語(yǔ)意思相近或相反?！龅谄叻N：從字音字形通假的角度推斷詞義利用音形關(guān)系，通假推測(cè)。②詞的引申義。④詞的借代義?？季V規(guī)定的120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞：（根據(jù)義項(xiàng)之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識(shí)記）1愛(ài)安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠(chéng)除辭從殆當(dāng)?shù)赖?度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國(guó)4過(guò)何恨胡患或疾及即既5假間見(jiàn)解就舉絕堪克類(lèi)6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請(qǐng)窮7去勸卻如若善少涉勝識(shí)8使是適書(shū)孰屬數(shù)率說(shuō)私9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽(yáng)11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐(重點(diǎn)掌握黑體詞的古代常用但今天不常見(jiàn)的義項(xiàng))先（祖先、已經(jīng)死去的長(zhǎng)輩）課（督促勸說(shuō)）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇 帝居住的地方）對(duì)（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ?、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱(chēng)）工（工匠、精巧、擅長(zhǎng)）僭（超越本分、虛假不真實(shí)）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚(yáng)）多（贊揚(yáng)）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過(guò)過(guò)錯(cuò)、指責(zé)歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請(qǐng)）省（減免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級(jí)）折（駁斥、指責(zé)使對(duì)方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因……而犯罪、因?yàn)椋└Γú牛ぃú痪茫┰欤ㄔ煸L）過(guò)（拜訪、責(zé)備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ?cái)用、因?yàn)椋敬痤}技巧】1．先翻譯每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。“為什么”、“怎么”。表感嘆，“啊”、“呀”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”。表疑問(wèn)，不譯。②連詞，表選擇，“是……還是”。②連詞，表并列，“又”。表讓步，“即使”、“尚且”。指示代詞，這②連詞，表假設(shè)。③和“以”連用，表原因，“……的原因”。表目的，“為著、為了”。(10)焉①代詞：三人稱(chēng)疑問(wèn)代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么。③用在句中，表語(yǔ)氣的舒緩或停頓。表時(shí)間、處所，“于”?！俺弥?、“就著”。(14)于介詞?表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于”。介詞，“給”、“替”。（16）則①副詞:表判斷，“就是”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”（18）之①助詞:襯助音節(jié)。文言實(shí)詞虛詞所謂常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，就是在我們課文中常出現(xiàn)的文言詞語(yǔ)，所謂“解釋常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)”，主要是指實(shí)詞。另外還有常見(jiàn)文言虛詞的用法，也屬于考察范圍。1）．第三人稱(chēng)代詞，他、她、它（們）。（之：我）（《廉頗藺相如列傳》）③臣乃市井鼓刀屠者，而公子數(shù)存之。（《季氏將伐顓臾》）②君子疾夫舍曰欲之而必為之辭（前一個(gè)“之”，這樣。（《廉頗藺相如列傳》）（二）助詞。①臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。3）．放在倒置的動(dòng)（介）賓短語(yǔ)之間，作為賓語(yǔ)提前的標(biāo)志。（《齊桓晉文之事》）4）．放在倒置的定語(yǔ)與中心語(yǔ)之間，作為定語(yǔ)后置的標(biāo)志。（《寡人之于國(guó)也》）②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《齊人有一妻一妾章》）二、【乎】（一）用作語(yǔ)氣助詞。①布衣之交尚不相欺，況在國(guó)乎？（《鴻門(mén)宴》）②吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說(shuō)》）③然豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）3)．表測(cè)度或商量語(yǔ)氣，可譯為“吧”。①于是乎書(shū)。（《捕蛇者說(shuō)》）（乎：在）③生乎吾前，其聞道也固先乎吾?（《師說(shuō)》）（前一個(gè)“乎”：在；后一個(gè)“乎”：比。（《論語(yǔ)》）（乎：對(duì)。（爾:比?！??的”，“??的（人、東西、事情）”。①言之，貌若甚戚者（《捕蛇者說(shuō)》）②然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者（《黔之驢》）4)．放在后置的定語(yǔ)后面，相當(dāng)于“的”。（《廉頗藺相如列傳》）②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。③遠(yuǎn)者數(shù)世，近者及身。（《廉頗藺相如列傳》）③吾妻之美我者，私我也。①城北徐公，齊國(guó)之美麗者也（《鄒忌諷齊王納諫》）②張良曰：“沛公之參乘樊噲者也”（《鴻門(mén)宴》）2）．句末語(yǔ)氣詞，表示陳述或解釋語(yǔ)氣。族秦者秦也，非天下也。（《崤之戰(zhàn)》）②當(dāng)相與共謀之，勿令姊有窮途之慮也（《杜十娘》）（二）句中語(yǔ)氣詞。（《師說(shuō)》）【??之謂也】【其??之謂也】【其??之謂乎】意思是“說(shuō)的就是??啊” ①詩(shī)云：“他人有心，予忖度之。（《廉頗藺相如列傳》）②悉使蠃兵負(fù)草填之，騎乃得過(guò)。（《師說(shuō)》）③而陋者乃以斧斤考擊而求之。①項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《信陵君竊符救趙》）③無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也，見(jiàn)牛未見(jiàn)羊也（《齊桓晉文之事》）（二）用作代詞。（陸游《示兒》）2)．用作指示代詞，譯為“這樣”。①府吏再拜還，長(zhǎng)嘆空房中，作計(jì)乃爾立（《孔雀東南飛》）六、【何】（一）用作疑問(wèn)代詞。譯時(shí)，“何”要后置。①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁高考語(yǔ)文必背文言文實(shí)詞虛詞》）18個(gè)文言虛詞的用法及其舉例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之]1．【而】（一）用作連詞。可譯為“并且”或“而且”。①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）②置之地，拔劍撞而破之?？勺g為“如果”“假如”。①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也（《勸學(xué)》）②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國(guó)也》）③項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門(mén)宴》）7．表示因果關(guān)系，①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也（《游褒禪山記》）②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》）8．表示目的關(guān)系，①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦》）②籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍（《鴻門(mén)宴》）（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱(chēng)，譯為“你的”；偶爾也作主語(yǔ)，譯為“你”。①未幾而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已（《虎丘記》）②聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已（《師說(shuō)》）【而后】才，方才。①今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。①何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）（三）作語(yǔ)助詞，相當(dāng)于“啊”。（誰(shuí)何：呵問(wèn)他是誰(shuí)何。①一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙（《觸龍說(shuō)趙太后》）②不為者與不能者之形何以異（《齊桓晉文之事》）③吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能鼓樂(lè)也（《莊暴見(jiàn)孟子》）【無(wú)何】譯為“不久”“沒(méi)多久”。①幾寒乎？欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》）②技蓋至此乎？（《庖丁解?！罚塾菜鶜w乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）2．表示反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。①宜乎百姓之謂我愛(ài)也（《齊桓晉文之事》）②悔相道之不察兮，延佇乎吾將反（《離騷》）③西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼（《赤壁賦》）④長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！出無(wú)車(chē)（《馮諼客孟嘗君》）5．用在句中的停頓處。（《岳陽(yáng)樓記》）（乎：于）②