小學美術五年級上冊杯子的設計教案-wenkub
2024-10-28 12 本頁面
【正文】 身——放置液體。借古代的杯子圖片，讓學生看到祖先的設計意識和制作水平，感受杯子的悠久歷史。* 玉云形杯（唐代）——玉器 這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。二、認定目標，（杯子展廳）師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。教學過程一、導入新課師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。教學重難點重點：觀察、分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關系。本課教學時，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質的杯子，穿插對局部設計意圖的觀察，了解設計與應用之間的關系，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設計時是要與使用相聯(lián)系的。同時，啟發(fā)學生從實用的角度出發(fā)，用設計的思想進行杯子的設計，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力和設計能力。難點：運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？師出示所帶的杯子，讓同學們觀察、欣賞，談一談杯子的結構主要有哪幾部分組成。而引導學生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學生的學習積極性。杯口——方便喝水。（杯蓋的大小要與杯口相符合。（師點擊圖片作簡單介紹?！呕⒈乇?、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生在設計中體現(xiàn)出作品新穎獨特的一面。如何繪制設計圖那我們該如何把想象中的杯子設計在紙上呢？一起看看同學們的設計圖，找找一張設計圖包含了哪幾個方面的內容？杯子設計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。六、課堂制作師：如果你是一名設計師，你準備設計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學生思考回答。* 右下角標明物品名。今天我們一起感受了杯子家族的發(fā)展歷程，并用自己靈巧的雙手和豐富的想象設計出了一個屬于自己的杯子，其實藝術就來源于生活，而生活中又處處充滿了藝術，讓我們做一個有心的人，用自己的智慧把我們的生活裝扮的更加美麗。教學目標：，讓學生了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。學情分析：五年級的學生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們設計一些常用的生活用品可以增加他們對美術學習的興趣，同時能更好地認識到美術學習可以創(chuàng)造生活美。教學過程：一、導入新課1．(課件展示一只一次性紙杯)師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。二、杯子展廳師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。* 玉云形杯（唐代）——玉 這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。借古代的杯子圖片，讓學生看到祖先的設計意識和制作水平，感受杯子的悠久歷史。2．杯子的各部分的作用 杯身——放置液體。杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？ 杯蓋：這個杯蓋有什么用？設計者為什么要這么設計？2．特殊功能的杯子師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。教師對新穎獨特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬學生的設計思路，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。* 其次，實用與美觀相結合。教師詳細介紹設計的理念和方法，指導學生有目的地觀察，了解設計與應用之間的關系，為學生掌握設計方法，設計出新穎作品提供了有力保障。* 各部分的尺寸。2．學生設計，教師巡回指導。評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設計理念的設計圖。教學重點運用學過的各種基本形進行杯子的設計。二、引導階段：，問這是什么？課堂提問：你能看出這些杯子分別采用了哪些材料?它們的設計有哪些獨到之處?你還見過哪些設計的
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