小數(shù)的意義和性質-解決問題人民幣兌換教學設計-wenkub
2024-10-28 12 本頁面
【正文】 民幣。（2）。（要注意的是讓平時少發(fā)言的學生先說。學生自由交流。旅游總要買點東西，需要用當?shù)氐腻X。【重點難點】，并能兌換整十整百數(shù)人民幣。10000=第二篇：小數(shù)的意義和性質的解決問題小數(shù)的意義和性質的解決問題【教學內容】教材第45頁例“做一做”及第47頁練習十一第6~9題。，師巡視輔導學困生。其實。師生共同總結方法：如果是10元人民幣兌換美元。）師巡視了解學習情況，然后師生交流答案。10000。說明擴大到1000倍，是兌換了1000元人民幣的結果。（3）這個用乘法我知道，但是怎么算呢？（4）可以根據(jù)小數(shù)點移動的規(guī)律來計算，乘10000就是把小數(shù)點向右移動4位。）【新課講授】。我們的錢在美國買東西不方便，需要換成美元。（課件出示主題圖?！窘虒W準備】教師準備多媒體課件，1元、10元、100元人民幣、1美元鈔票。，體會數(shù)學和日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的合作意識及知識遷移和推理能力。，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的習慣，理解小數(shù)在生活中的重要性。【情景導入】師：同學們喜歡旅游嗎？（喜歡）xx同學準備去美國旅游。）師：圖上有什么信息？問題是什么？師指名回答。提問：誰說說怎么兌換呢？ 學生交流發(fā)言。（5）老師補充，得數(shù)就是1563美元。提問：還有辦法檢驗答案是否正確么？ 學生討論后匯報。小結：我們在解決問題時一定要檢驗我們的答案是否正確。學生交流：10元人民幣就相當于1元人民幣10，10。如果是100元人民幣兌換美元?！菊n堂作業(yè)】“做一做”。做完后指名說說自己是怎么想的，你是怎么檢驗自己的答案的？（了解學生是怎么檢驗答案的，然后根據(jù)反饋情況需要老師多加講解）【課堂小結】說說這節(jié)課你有什么收獲？今天學習的知識在生活中有用嗎？今天哪些同學表現(xiàn)優(yōu)秀？小結：認識了什么叫匯率，學會運用小數(shù)點的移動來進行人民幣的兌換。【教學目標】。、小組合作的學習技巧。那么我們就要用中國的錢兌換美國的錢，也就是用人民幣換美元，同學們看圖。概括：。）【新課講授】。（3）這個用乘法我知道，但是怎么算呢？（4）可以根據(jù)小數(shù)點移動的規(guī)律來計算，乘10000就是把小數(shù)點向右移動4位。說明擴大到1000倍，是兌換了1000元人民幣的結果。10000。）師巡視了解學習情況，然后師生交流答案。如果是100元人民幣兌換美元。【課堂作業(yè)】“做一做”。做完后指名說說自己是怎么想的，你是怎么檢驗自己的答案的？（了解學生是怎么檢驗答案的，然后根據(jù)反饋情況需要老師多加講解）【課堂小結】說說這節(jié)課你有什么收獲？今天學習的知識在生活中有用嗎？今天哪些同學表現(xiàn)優(yōu)秀？ 小結：認識了什么叫匯率，學會運用小數(shù)點的移動來進行人民幣的兌換。第三篇：《人民幣兌換》教學設計《人民幣對換》教學設計陽山縣碧桂園小學韋海濤教學目標：理解兌換比率。教學重點：體會求積，商近似值的必要性。（四）教師解疑：美元就是美國的貨幣（錢幣），世界上很多國家都有自己的貨幣（錢幣），比如我們國家的人民幣、美國的美元、日本的日元、泰國的泰銖等等。1．？要解決這個問題得先知道什么呢？2．出示2012年10月某天中國銀行公布的關于其他幣種和人民幣之間的兌換比率。3．學生獨立
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