人教版五年級下冊數(shù)學期中試卷分析xiexiebang推薦-wenkub
2024-10-27 12 本頁面
【正文】 教學過程，讓學生理解得深，記得牢，用得活。(三)解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高 應用題是日常生活在數(shù)學中的反映，既能發(fā)展學生數(shù)學思維能力，也是培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：⑴學生解決問題的分析、綜合能力有待提高。1(二)計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強練習。60—69分4人，%。不及格的2人，占全班人數(shù)的5%。二、試卷卷面分析本次考試全班五(1)班40人，最高分93分。考查學生是否能靈活運用所學的知識。題目難易適度，適合大部分學生的能力水平，同時也有靈活運用基礎(chǔ)概念的題目。五年級下學期數(shù)學教材包括了以下內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等。其中，因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法是本冊的教學重點內(nèi)容。計算題為看圖計算。作圖題，此題是對空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學是有價值的，必須的，培養(yǎng)了學生的空間觀念和審美能力。85—100分的有19人，%。本次考試全班五(2)班41人、最高分98分。比較全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況。試卷第四題集中考查本冊有關(guān)計算內(nèi)容，共2個小題，即長方體和正方體體積和表面積的計算，不少學生多體積和表面積的概念有點混淆，出錯較多。⑵ 學生的實踐能力太弱，要密切數(shù)學與生活的關(guān)系，在生活中學數(shù)學，用數(shù)學，讓學生感覺到數(shù)學就在我們身邊，提高學習數(shù)學的興趣。其中的概念、公式、教學，不僅要教這些基礎(chǔ)知識的本身，而且一定要讓學生理解概念的形成過程，公式的推導過程，結(jié)論的得出過程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認識上。為了培養(yǎng)學生獨立思考、合作探討的習慣，要多采用小組討論法、針對性練習法等，形式多樣，激發(fā)興趣。這次測評，一些基礎(chǔ)較好的學生反而丟分嚴重，并不是沒掌握和運用，解題方法和過程都正確，但結(jié)果錯了，通過分析發(fā)現(xiàn)，主要是運算符號看錯、不細心寫錯等等。從整體上看有以下優(yōu)點：本次試題試題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強的針對性重視各種能力的考查。本次測試內(nèi)容包括“因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)”概念性的知識比較多，無論是平時的學習和本次考試都可以看出學生雖然對一些概念公式耳熟能詳?shù)遣⒉荒莒`活運用。還有少部分學生比如吉文軒、吉小月、吳靜茹、吳學嵩、薛鏨、蒲家豪等同學不能正確判斷何時用棱長總和公式，何時用表面積公式何時用體積公式，對長方體和正方體棱長總和表面積和體積的公式、概念混淆，混沌不清。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學生的基本功是否扎實，分析問題和解決問題的能力。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。題中單位不統(tǒng)一，“米”、“厘米”“克”、“噸”，涉及單位間的換算太多，基礎(chǔ)差點的同學根本無從下手。提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響?？煞譃閮纱箢?，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計算。第8題失分較多。每段長是:3除以5等于五分之三。（三）判斷題 第二題 冰箱的體積大于它的容積。主要是計算不認真，馬虎，看錯題，張冠李戴造成的。第1小題 單式折線統(tǒng)計圖，比平時的練習題稍微難一點，很多的同學識圖能力差，以至于失分較多。解決問題是失分最多的地方，從試卷中看出學生審題不清，不夠認真，計算不夠仔細，較馬虎。比如什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)等以及表面積和體積公示運用不熟練、易混淆單位換算等。尤其是左樂、曹穎、徐蘇潤、王兢等同學的計算能力的提高。數(shù)學基礎(chǔ)訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學生就
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