22整式的加減教案-wenkub
2024-10-27 04 本頁(yè)面
【正文】 )三、情景創(chuàng)設(shè)：引入：(1)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活 “硬幣分類”（2）“一場(chǎng)比賽”：求代數(shù)式－4x+5x+3x－4x+ x的值探究：什么叫同類項(xiàng)？創(chuàng)設(shè)情景：1）進(jìn)超市看到物品都是把具有相同特征的歸位一體學(xué)生活動(dòng)： 一，水果分類；二，單項(xiàng)式分類（簡(jiǎn)單討論為為什么這樣分？）四、新課把多項(xiàng)式 3x2y4xy23+5x2y+2xy2+5中具有相同特征的歸為一類?歸為同一類的項(xiàng)有什么共同特征？觀察與歸納：1，所含的______________________ 2, _ 項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)。練習(xí)三（學(xué)生活動(dòng)）：回到比賽“求代數(shù)式 －4x+5 x+3 x－4 x+ x的值” 例3，想一想錯(cuò)在哪？求多項(xiàng)式5x+43x5x2x5+6x的值，其中x=：本題錯(cuò)在交換加數(shù)的位置時(shí)出現(xiàn)符號(hào)錯(cuò)誤 練習(xí)四（學(xué)生活動(dòng)）五、小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？六、作業(yè):課本P65 第1題 2，練習(xí)冊(cè) 第一課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)①、計(jì)算（2）+（2）= ？（5）+（5）= ？ ②、多項(xiàng)式x3kxy3y+6xy8不含xy項(xiàng)，則k= 22101100101222222222222 2第二篇：整式加減教案2 整式——多項(xiàng)式教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 2．理解并掌握整式多項(xiàng)式的項(xiàng)及其次數(shù)、常數(shù)項(xiàng)的概念 教學(xué)方法： 分層次教學(xué)，講授、合作交流，練習(xí)相結(jié)合情感、態(tài)度與價(jià)值觀：2．理解并掌握整式多項(xiàng)式的項(xiàng)及其次數(shù)、常數(shù)項(xiàng)的概念..初步體會(huì)類比和逆向思維的數(shù)學(xué)思想教學(xué)重點(diǎn)：整式、多項(xiàng)式、多項(xiàng)式的項(xiàng)、多項(xiàng)式的次數(shù)、常數(shù)項(xiàng)等概念。 1——4教學(xué)反思：從學(xué)生已掌握的列代數(shù)式入手，既復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，又巧妙的引入了新知，介紹多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)以及常數(shù)項(xiàng)的概念后，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，一步一步的接近本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、這樣更能反映出學(xué)生掌握知識(shí)的程度，另一方面也可使學(xué)生順著教師的思路，體驗(yàn)一下老師是如何想的，如何來(lái)考慮問(wèn)題的，然后由學(xué)生完成當(dāng)堂課的練習(xí)，可由學(xué)生自己進(jìn)行課堂小結(jié)，接著布置作業(yè)進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí).第三篇：2整式的加減教案去括號(hào)三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能能運(yùn)用運(yùn)算律探究去括號(hào)法則，并且利用去括號(hào)法則將整式化簡(jiǎn)．二、過(guò)程與方法經(jīng)歷類比帶有括號(hào)的有理數(shù)的運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)的符號(hào)變化的規(guī)律，歸納出去括號(hào)法則，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力．三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度．教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1．重點(diǎn)：去括號(hào)法則，準(zhǔn)確應(yīng)用法則將整式化簡(jiǎn)．2．難點(diǎn)：括號(hào)前面是“－”號(hào)去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)變號(hào)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤． 3．關(guān)鍵：準(zhǔn)確理解去括號(hào)法則．四、教學(xué)過(guò)程 情景設(shè)置，引入新課現(xiàn)在我們來(lái)看本章引言中的問(wèn)題（3）在格爾木到拉薩路段，如果列車通過(guò)凍土地段要u小時(shí)，?那么它通過(guò)非凍土地段的時(shí)間為（）小時(shí)，于是，凍土地段的路程為100u千米，?非凍土地段的路程為120（）千米，因此，這段鐵路全長(zhǎng)為: 100u+120（）千米 ①凍土地段與非凍土地段相差 100u120（）千米 ②上面的式子①、②都帶有括號(hào)，它們應(yīng)如何化簡(jiǎn)？引出課題（教師板書）新課講授我們知道，化簡(jiǎn)帶有括號(hào)的整式，首先應(yīng)先去括號(hào)．上面兩式去括號(hào)部分變形分別為：+120（）=+120u60 ③120（）=120u+60 ④比較③、④兩式，你能發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)符號(hào)變化的規(guī)律嗎？如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)
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