細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定未來(lái)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀范文五篇-wenkub
2024-10-26 02 本頁(yè)面
【正文】 步！首先讓我們一起來(lái)回顧一下孩子們的在校情況！此外，我還要對(duì)班級(jí)內(nèi)各方面有進(jìn)步的孩子予以表?yè)P(yáng)。真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。自己的事自己做。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而不能草率馬虎。2．獨(dú)立思考。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成如下的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣：1．專(zhuān)心致志。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子動(dòng)作慢，怎么辦。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)還寫(xiě)好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。1二、存在問(wèn)題當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂(yōu)。她們上課專(zhuān)心聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。全班58個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約20人，較好的約15人，一般的約13人，較不理想的約10人。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。一、匯報(bào)班級(jí)工作我們班共58人。第一篇：細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定未來(lái)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定未來(lái)——家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。比如誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好??總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，何佳瑤、徐文靜、孫紅艷、李雨桐、周倩、戈琪琪等同學(xué)。部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。三、給家長(zhǎng)建議。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如：給孩子自己的書(shū)房,在書(shū)房配上一些適合孩子閱讀的書(shū)籍,讓書(shū)香氣去感染學(xué)生，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。接下來(lái)，（二）對(duì)家長(zhǎng)的要求1．檢查孩子按時(shí)完成作業(yè)，并保證作業(yè)的質(zhì)量。保證孩子每天早飯要吃好吃飽。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。嚴(yán)是愛(ài)，松是愛(ài)，不管不問(wèn)要變壞。接下來(lái)我說(shuō)一說(shuō)孩子們每天上學(xué)放學(xué)的要求然后我再說(shuō)說(shuō)，本學(xué)期我們對(duì)家長(zhǎng)和孩子在家里學(xué)習(xí)的要求養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)可選擇適合一二年級(jí)的書(shū)，字體要大一點(diǎn)的，買(mǎi)給孩子多看看。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法！我從教拼音開(kāi)始，就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴，要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會(huì)讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一小段話！這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。你們只有一個(gè)孩子，可能比較性不強(qiáng)，但我面對(duì)50幾個(gè)孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子們語(yǔ)言能力上的差異了！所以學(xué)了拼音，學(xué)了字，我們可以讓孩子多讀一些童話、或者低年級(jí)作文書(shū)，這些書(shū)文筆細(xì)膩，情節(jié)生動(dòng)，不僅對(duì)孩子說(shuō)話能力，寫(xiě)作能力都很有提高，而且對(duì)所學(xué)生字也有一個(gè)很好的鞏固。關(guān)于簽字。當(dāng)然這也是極個(gè)別的家長(zhǎng)。每天孩子寫(xiě)完作業(yè)，家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包，把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包，孩子的文具、圖書(shū)、作業(yè)本、課本要?dú)w類(lèi)放置。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)責(zé)怪孩子 怎么不知道動(dòng)腦子，有的老師也常常批評(píng)學(xué)生 不會(huì)動(dòng)腦子。我們常說(shuō)的 聰明 和 笨 說(shuō)到底就是指他的思維能力的高和低，請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，誰(shuí)不希望自己有個(gè)聰明的孩子呢？整理錯(cuò)題集。讓孩子一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要注意幫助孩子克服壞習(xí)慣，所以一二年級(jí)的時(shí)候我們是要求家長(zhǎng)一直陪在身邊比較好，有的家長(zhǎng)一年級(jí)堅(jiān)持每天陪孩子作業(yè)，現(xiàn)在基本可以慢慢放手了適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，孩子應(yīng)該能自已一個(gè)人安靜地完成作業(yè)。你在一二年級(jí)辛苦一些，
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