【正文】 限：50年。剪河南豫達(dá)建筑安裝工程有限公司力墻結(jié)構(gòu)，地上24層，㎡；本工程為住宅現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)，水泥粉煤灰碎石樁（CFG樁）處理地基，筏板基礎(chǔ)。老街坊人和花園3號(hào)院5住宅樓：㎡。相關(guān)質(zhì)量問題處理案例。，為補(bǔ)短板提素質(zhì)樹形象活動(dòng)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。三、組織領(lǐng)導(dǎo)，將補(bǔ)短板提素質(zhì)樹形象活動(dòng)作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)來抓。在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，始終把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面，克服紀(jì)律松弛、不守規(guī)矩等現(xiàn)象，教育引導(dǎo)黨員干部守紀(jì)律、講規(guī)矩、明底線、知敬畏，敢于擔(dān)當(dāng)、干凈干事，進(jìn)一步提升黨員干部的素質(zhì)，樹立良好的形象。黨員為民服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)明確，行為規(guī)范，無遲到早退、脫崗串崗、上網(wǎng)炒股、聊天玩游戲、開會(huì)看手機(jī)、打瞌睡、上班做微商、工作上不作為、狀態(tài)不佳等問題。利用黨員小書包、黨建網(wǎng)站、微信推送學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)黨員利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育覆蓋面。補(bǔ)齊理論學(xué)習(xí)的短板。一、目標(biāo)任務(wù)通過開展“補(bǔ)短板提素質(zhì)樹形象”活動(dòng)，落實(shí)好“基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做”的要求，有針對(duì)性的開展補(bǔ)救措施，使每名黨員成為講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。采取教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)業(yè)務(wù)骨干，提高專業(yè)政策水平和業(yè)務(wù)能力。通過整治活動(dòng)，把牢世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”，樹立新時(shí)期干部新形象，發(fā)揮好促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康運(yùn)行“衛(wèi)士”的職能。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改造黨員干部的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。第一篇：支部“補(bǔ)短板 提素質(zhì) 樹形象”方案支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“補(bǔ)短板 提素質(zhì) 樹形象”方案按照黨委、支部“補(bǔ)短板、提素質(zhì)、樹形象”活動(dòng)方案要求，我支部積極開展各類討論，廣泛征求意見建議，與各黨小組黨員開展交流談心談話，結(jié)合思想和工作實(shí)際，深入查找問題，深刻剖析原因，提出整改措施。要把學(xué)習(xí)作為今后的一項(xiàng)首要政治任務(wù)，以學(xué)習(xí)黨不干事、不擔(dān)事”的問題。二是加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理隊(duì)伍建設(shè)。支部決心在縣委和局機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，彌補(bǔ)“短板”不斷加強(qiáng)黨建工作，努力推動(dòng)國(guó)有資產(chǎn)管理工作再上新臺(tái)階，為建設(shè)“三個(gè)志丹”做出新的更大的貢獻(xiàn)。為中醫(yī)院發(fā)展做貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要以總書記系列講話精神、黨章黨紀(jì)黨規(guī)、黨員崗位職責(zé)、先進(jìn)先輩、市委縣委決策部署和群眾期盼為鏡子，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，抓好集中學(xué)習(xí)，以討論交流和實(shí)踐檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)的成效。補(bǔ)齊效率低下的短板。（二）提素質(zhì)。（三）樹形象。黨支部書記要認(rèn)真履行主體責(zé)任，示范帶動(dòng)、具體指導(dǎo)。要以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，以“補(bǔ)短板提素質(zhì)樹形象”專項(xiàng)活動(dòng)為抓手，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。國(guó)家法律法規(guī)、相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)：《混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GBJ502042002（2011年版）《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》（GB500092012）《建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB503002001）《建筑施工高空作業(yè)安全技術(shù)規(guī)程》（JGJ8091）二、工程概況工程名稱：老街坊人和花園3號(hào)院8住宅樓及地下車庫 建設(shè)單位：鄭州博雅置業(yè)有限公司 設(shè)計(jì)單位：河南省建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司 監(jiān)理單位：河南新恒豐建設(shè)監(jiān)理有限公司本工程為老街坊人和花園3號(hào)院，場(chǎng)地位于河南省中牟縣解放路東側(cè)，北臨薈萃路，南至惠民路。剪力墻結(jié)構(gòu)，地上33層，㎡；本工程為住宅現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)，水泥粉煤灰碎石樁（CFG樁）處理地基，筏板基礎(chǔ)。主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使用年限：50年。支撐體系說明：本工程內(nèi)支撐體系采用插槽式快速拆裝腳手架（以下簡(jiǎn)稱快拆架）和扣件式鋼管腳手架，快拆架是一種新型產(chǎn)品，目前尚無國(guó)家、行業(yè)及地方標(biāo)準(zhǔn)。梁底加設(shè)一排以上承重立桿，橫向居梁中，縱向同立桿間距?，F(xiàn)在澆筑混凝土?xí)r候安排項(xiàng)目管理人員一河南豫達(dá)建筑安裝工程有限公司人，勞務(wù)管理人員兩名，木工兩人，在澆筑混凝土?xí)r候?qū)崪y(cè)實(shí)量。如厚度澆筑高了面層混凝土清除一部分重新收面。（2）、由于過早對(duì)砼擾動(dòng)產(chǎn)生的裂縫：現(xiàn)在施工工序跟得過緊，現(xiàn)澆樓板剛過終凝未達(dá)到一定的強(qiáng)度時(shí)，在樓板上上人放線，同時(shí)進(jìn)行下一工序鋼筋上料等，而且上料還是集中堆放對(duì)現(xiàn)澆砼震動(dòng)將產(chǎn)生較長(zhǎng)的縱向或橫向、斜向裂縫，產(chǎn)生的這種裂縫較長(zhǎng)，有些能貫通樓板。2）將防水材料（固化劑）與水按比例調(diào)配好。主體觀感：現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)只要存在有夾渣、漏筋、蜂窩麻面等問題。安全文明：（1）大門有專人管理，人員以及車輛出入必須憑證出入。（3）大型機(jī)械：現(xiàn)場(chǎng)塔吊、施工電梯等大型機(jī)械必須每月定期檢查。第四篇：講作風(fēng) 提素質(zhì) 樹形象講作風(fēng)提素質(zhì)樹形象教體系統(tǒng)干部作風(fēng)建設(shè)講稿導(dǎo)語（.......）第一節(jié)：講作風(fēng)充分認(rèn)識(shí)作風(fēng)建設(shè)的必要性?！?有關(guān)教體工作獲得榮譽(yù)的圖片】這主要是我們保持了昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)、克難奮進(jìn)的工作作風(fēng)。工作中考慮的往往不是大局利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，而是個(gè)人利益。少數(shù)教師職業(yè)道德意識(shí)淡漠，只知教書，不知育人。涉及個(gè)人切身利益時(shí)，不是靠個(gè)人工作政績(jī)說話，而是跑關(guān)系、走捷徑來實(shí)現(xiàn)。按照《白河縣教體系統(tǒng)開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案》要求，在活動(dòng)開展中要做到三結(jié)合：一是要把作風(fēng)建設(shè)與干部思想建設(shè)有機(jī)結(jié)合。二是要把作風(fēng)建設(shè)與師德建設(shè)有機(jī)結(jié)合。要教育廣大教師愛崗敬業(yè)，廉潔從教?！?師德標(biāo)兵圖片】三是要把作風(fēng)建設(shè)與廉政建設(shè)有機(jī)結(jié)合。一所學(xué)校擁有一支德才兼?zhèn)?、勇于?chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，才會(huì)培養(yǎng)出一批又一批出類拔萃、才智過人的學(xué)生。那么，教師的素質(zhì)是什么，或者說，教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢？所謂教師的素質(zhì)，就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的，決定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有著直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。教師必備的最基本三種素質(zhì)：良好的思想道德素質(zhì)較強(qiáng)的專業(yè)技能素質(zhì)健康的身體心理素質(zhì)良好的思想道德素質(zhì)教師的職業(yè)道德，首先要要具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。選擇了教師，終生無怨無悔。教師惟有高尚的思想品德以及人格魅力，方可使學(xué)生“親其師，信其道”，并對(duì)他們高尚道德的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用自己的人格素質(zhì)、人格魅力，為學(xué)生樹立典范，起到榜樣的作用。教師的道德品質(zhì)、價(jià)值取向、教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神、行為舉止等，都會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成一種自然的教育力量，產(chǎn)生著潛移默化的熏陶、感染的作用。教育者的人格，貴在實(shí)踐。學(xué)生不僅要聽我們?cè)趺粗v，更要看我們?nèi)绾巫?。一是教師要勤于學(xué)習(xí)具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。毫無疑問，每一位學(xué)生和家長(zhǎng)都希望遇到的教師是知識(shí)很豐富、學(xué)識(shí)很淵博的人，這既反映了人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，也反映了現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)我們教師的更高要求。由于文化傳媒的多樣化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，青少年學(xué)生從各種渠道攝取大量的知識(shí)與信息，思想活躍，知識(shí)需求面擴(kuò)大，需求量增加。二是積極探索形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)能力素質(zhì)還表現(xiàn)在科研能力上，一名合格教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育者變成研究者，從開始為獲取從教資格而學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨斫虒W(xué)成果的創(chuàng)造者。由此可以聯(lián)想到我們有些教師，為什么教了幾十年的書，教學(xué)方法總是老一套，幾十年一貫制，缺乏新意，教育教學(xué)成績(jī)平平，恐怕與他因循守舊、不思進(jìn)取，對(duì)自己現(xiàn)有教學(xué)方法不能經(jīng)常進(jìn)行反思有關(guān)。國(guó)家中小學(xué)心理健康教育課題組對(duì)14個(gè)地區(qū)168所中小學(xué)的2292 名教師進(jìn)行了抽樣檢測(cè)，％的教師存在心理問題。教師的教學(xué)質(zhì)量決定其評(píng)優(yōu)晉級(jí)和獎(jiǎng)金的發(fā)放，甚至關(guān)系到個(gè)人的“飯碗”。如果教師的情緒不穩(wěn)定，不僅容易加劇師生關(guān)系的緊張和對(duì)立，導(dǎo)致教育、教學(xué)工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心。沒有愛，教育是一句空話。在與學(xué)生交往時(shí)，教師要用愛去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。（生活壓力、工作壓力）教師個(gè)體素質(zhì)是影響教師工作積極性的內(nèi)在因素。從工作態(tài)度上看，職業(yè)倦怠是影響教師工作積極性的客觀因素。當(dāng)然，校長(zhǎng)素質(zhì)的高低也直接影響教師的素質(zhì)。校長(zhǎng)不僅親自帶班上課，還定期聽課評(píng)課，親身帶出了一支會(huì)教書的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)還要善于學(xué)習(xí)借鑒，勇于改革創(chuàng)新，這樣，才能創(chuàng)新學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量。二是以培訓(xùn)學(xué)習(xí)提素質(zhì)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，特別是老教師，教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，年輕教師要多聽他們的課，同行之間要多進(jìn)行交流，加強(qiáng)教研活動(dòng)，要善于吸取別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的短處，這樣才能不斷進(jìn)步。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)該高度重視教師素質(zhì)的提高，創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)教師，應(yīng)采取多種形式、多種渠道對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和提高，例如有計(jì)劃地安排教師進(jìn)修，定期請(qǐng)專家講座，組織校際之間、校內(nèi)之間的各種交流等等。加之，教師流動(dòng)不暢，長(zhǎng)期 12 在同一個(gè)學(xué)校、同一種環(huán)境工作，沒有新鮮感，缺乏挑戰(zhàn)性，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和惰性，工作積極性每況愈下。但是，如果我們能夠轉(zhuǎn)變教育思想、改進(jìn)管理方法，為教師的工作創(chuàng)造更多的幸福點(diǎn)，就會(huì)讓教師的工作變得快樂有趣，讓教師在工作