【正文】 演，由二人以上的人層層疊成各種樣式?；顒?dòng)難點(diǎn)：借助光碟和自主閱讀小書(shū)，在老師的引導(dǎo)下完整復(fù)述故事。)大班語(yǔ)言《快樂(lè)的動(dòng)物合唱團(tuán)》 活動(dòng)目標(biāo)：逐幅觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節(jié)、借助光碟和自主閱讀小書(shū)，在老師的引導(dǎo)下完整復(fù)述故事。(培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)合下善于表達(dá)的魄力和勇氣。教師：(1)家里的家務(wù)活誰(shuí)做的最多?家務(wù)活做的很多是什么感覺(jué)?(2)你覺(jué)得媽媽辛苦嗎?為什么?(3)媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢?(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)呢?(5)請(qǐng)大家想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)呢?讓幼兒各抒己見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會(huì)做什么?(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?(通過(guò)讓幼兒聽(tīng)想說(shuō)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語(yǔ)交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽(tīng)讀的好習(xí)慣。)二、教學(xué)兒歌出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)其內(nèi)容。難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。媽媽的小幫手活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，特定目標(biāo)為。其他的動(dòng)物都愿意幫忙，而把稻子送到人間的艱巨任務(wù)就由小黃狗來(lái)承擔(dān)了。二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡組以及磁帶/CD、DVD小黃狗手偶。教學(xué)反思通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講相結(jié)合的方式使幼兒理解春天存在于大自然中的每一個(gè)角落。（3）分組比賽。)（3）出示“燕子”圖這是什么？她是什么樣的？她說(shuō)春天在哪里？（燕子，她飛上蔚藍(lán)的天空，嘰嘰喳喳地說(shuō)：春天在我這兒。，教師幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾斓呐d趣。我們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫我們做一個(gè)小盒子，收藏我們覺(jué)得很有紀(jì)念意義的東西，以后長(zhǎng)大了，再看到這些東西，都是很珍貴的回憶哦！大班語(yǔ)言：《春天在我這兒》活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程：一、教師事先展示自己準(zhǔn)備的一樣?xùn)|西，和幼兒分享一下自己小時(shí)候值得紀(jì)念的東西。第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)大班語(yǔ)言活動(dòng)《妮妮的小手帕》 活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的情節(jié)，并從故事中學(xué)習(xí)養(yǎng)成珍惜東西的好習(xí)慣。)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中的反復(fù)性。)教師讓幼兒理解并用動(dòng)作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說(shuō)了什么呀? 教師總結(jié)：小熊說(shuō)：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺(jué)，等到春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，在醒來(lái)找東西吃???.”教師依次向幼兒提問(wèn)：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說(shuō)了什么呢?教師：你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)冬天有這樣的感覺(jué)呢? 教師總結(jié)：因?yàn)檫@些小動(dòng)物呀，是它們各自過(guò)冬的方式，到了冬天的時(shí)候它們也要冬眠的哦。教師：小朋友們，我們來(lái)看一看，這圖片里是什么季節(jié)呀? 教師總結(jié)：這里的圖片啊是冬季，看一下這里的的景色，都是白白的一片呢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。在觀察圖片和教師的提問(wèn)中，嘗試說(shuō)出小動(dòng)物的話語(yǔ)，并用簡(jiǎn)短的句子描述動(dòng)物過(guò)冬的方式。感受散文的優(yōu)美。冬天景色的圖片一張。教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中的疊詞。教師提問(wèn)。教師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物們說(shuō)的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)“冬天呀，就是??..”的句式，并描述小動(dòng)物們說(shuō)的話。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自己的成長(zhǎng)變化。提問(wèn)：小朋友你們有沒(méi)有舍不得丟掉的東西呢？是什么？這樣?xùn)|西是誰(shuí)送你的呢？你現(xiàn)在還在使用嗎？二、教師講解《妮妮的小手帕》故事的第一段給幼兒聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：“花開(kāi)了”、“有蜜蜂呀”??春天到了，幼兒會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自然界的變化，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物，幼兒的好奇心越來(lái)越強(qiáng)，于是讓幼兒尋找大自然中蘊(yùn)藏的春的秘密，并結(jié)合詩(shī)歌《春天在我這兒》加深對(duì)春天的自然變化的認(rèn)識(shí)，詩(shī)歌《春天在我這兒》節(jié)奏明快清新、朗朗上口，兒歌采用擬人的手法將春天的勃勃生機(jī)展現(xiàn)在幼兒面前，從而激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。教師：？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？幼兒:春季,小草長(zhǎng)出來(lái)了，桃花開(kāi)了，杏花也開(kāi)了??？幼兒： 春天里有小草，有花兒，樹(shù)葉也長(zhǎng)出來(lái)了，很好玩，我很喜歡春天??二、欣賞詩(shī)歌朗誦。三、教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。)。（教師利用教學(xué)掛圖，通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的變化，重點(diǎn)突出“楊柳、桃花、燕子” 在春天里的姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒的興趣。幼兒會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自然界的變化，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物，從而激發(fā)了幼兒觀察大自然的興趣。三、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)很久很久以前，人類不懂得怎么種植作物和養(yǎng)家禽和家畜。小黃狗把稻子沾在身上，和其他動(dòng)物穿過(guò)水流，終于把稻子送到了人間。理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，光碟、：一、導(dǎo)入電教顯示，讓幼兒觀看音樂(lè)兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。(留有懸念，給幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。)結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。能說(shuō)一句或一段完整的話。積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)的理解和體驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一個(gè)神秘的客人，大家一起歡迎他出場(chǎng)——（出示驢子手偶，并配歡快音樂(lè)）喜歡它嗎？為什么？ 小結(jié)：他是一頭快樂(lè)的驢。人上架人，重疊成各種形式，是體操、雜技表演項(xiàng)目之一。你能把后三幅圖的內(nèi)容，完整的說(shuō)一遍嗎？（要求幼兒完整的講述。⑵指名幼兒到前面講述故事。五、結(jié)束部分孩子們組成小小合唱團(tuán)，表演歌曲《歌唱春天》六、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將能使心情變好的方法，告訴給你的家人或好朋友，與他們一起分享快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物卡片、掛圖 活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入：《春天在哪里》二、教學(xué)過(guò)程：春天來(lái)了,天氣變暖和了，在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們可愛(ài)極了，農(nóng)場(chǎng)里可熱鬧了，原來(lái)他們 要 舉行動(dòng)物唱歌比賽咱們?nèi)タ匆豢窗桑?。幼兒猜想多種辦法。引導(dǎo)幼兒看圖片，找聲音。你們真棒?、軞w納總結(jié)：汪汪、喔喔、呱呱”這些詞叫做象聲詞?？梢砸龑?dǎo)幼兒以接龍方式，進(jìn)行訪編。？誰(shuí)給小土屋點(diǎn)亮了燈？為什么說(shuō)它給小土屋點(diǎn)亮燈呢？？為什么它來(lái)織窗簾呢？？它為什么要銜來(lái)花草？？（）它們幫小鼴鼠做了什么事?？，感受動(dòng)物之間相互幫助的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣?！耙粓?chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地進(jìn)行著，瞧！賽場(chǎng)上正在舉行什么比賽呢？出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察，并自由講述圖片上的內(nèi)容。教師出示”跑“、”蹬“、”踢“等漢字，再將漢字分別放在相應(yīng)的圖片動(dòng)作旁。四、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)”足“字旁漢字的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)《屈原的故事》的圖片、錄音機(jī)、磁帶。（聽(tīng)錄音，整體欣賞故事。他做了什么？你知道屈原為什么投江嗎？。師：關(guān)于《屈原的故事》，老師還收集了幾張圖片，下面我們一起來(lái)試著看圖片講述故事。五、開(kāi)展游戲活動(dòng)：我會(huì)教師指”跑“字，幼兒說(shuō)：”跑、跑、跑，我會(huì)跑。播放配樂(lè)，朗誦描述一段描述夏天的美文。這樣的夏天美嗎？有位詩(shī)人叫楊萬(wàn)里，只用了個(gè)字寫了首詩(shī)就把這樣美的夏天描述了出來(lái)，