【正文】 提高育人質(zhì)量和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，取得了豐厚的成果和顯著的辦學(xué)業(yè)績(jī)。永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案2007年度國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建 設(shè) 方 案永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2007年11月2目 錄第一部分 建設(shè)基礎(chǔ)……………………………………………………1一、基本情況……………………………………………………………………1二、主要辦學(xué)業(yè)績(jī)……………………………………………………………1三、辦學(xué)特色………………………………………………………………6四、市場(chǎng)需求及分析 …………… …………………………………………………… 6第二部分 指導(dǎo)思想和建設(shè)思路………………………………………8一、需要解決的主要問題…………………………………………………………8二、指導(dǎo)思想………………………………………………………………………8三、建設(shè)思路………………………………………………………………………9第三部分 建設(shè)目標(biāo)…………………………………………………13一、建設(shè)總目標(biāo)………………………………………………………………13二、分項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)………………………………………………………15第四部分 建設(shè)項(xiàng)目……………………………………………………20一、中央財(cái)政支持專業(yè)及所在專業(yè)群建設(shè)方案…………………………20………………………………21附件：農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)專業(yè)建設(shè)論證方案………………………………………59………………………………………63附件：畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)論證方案………………………………………………91……………………………………………95附件：護(hù)理專業(yè)建設(shè)論證方案……………………………………………………167…………………………………172附件：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)論證方案…………………………………………205二、非中央財(cái)政支持專業(yè)及所在專業(yè)群建設(shè)方案………………………211計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案……………………………211附件：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)論證方案……………………………………251三、其他建設(shè)項(xiàng)目………………………………………………………………256……………………………………………………256………………………………………………264………………………………………………274 ……………………………………………………278 第五部分 項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算………………………………………282 一、中央財(cái)政支持經(jīng)費(fèi)預(yù)算……………………………………………………282 二、地方財(cái)政支持經(jīng)費(fèi)預(yù)算……………………………………………………282 三、學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)預(yù)算…………………………………………………………283 附表：項(xiàng)目資金投入預(yù)算總表及分年度投入預(yù)算表……………………285 第六部分 項(xiàng)目建設(shè)保障措施……………………………………290 一、政策保障……………………………………………………………………290 二、組織保障………………………………………………………………290 三、經(jīng)費(fèi)保障………………………………………………………………291四、體制保障………………………………………………………………293五、制度保障………………………………………………………………294附件1：永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法…297 附件2：永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法…30373第一部分 建設(shè)基礎(chǔ)一、基本情況永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年7月經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)成立并報(bào)教育部備案的地方性高職學(xué)院。（一）全面實(shí)施和推行以“工學(xué)結(jié)合”為主導(dǎo)的“四業(yè)貫通”和“四個(gè)目標(biāo)”的人才培養(yǎng)模式，取得了豐厚的成果和業(yè)績(jī)。2002年10月，在永州召開的全國(guó)高職高專產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，周濟(jì)部長(zhǎng)對(duì)學(xué)院的辦學(xué)成績(jī)給予了充分肯定：“永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成功為我們樹立了一個(gè)典范”，同時(shí)高度概括和評(píng)價(jià)為“永州模式”和“永州精神”并在全國(guó)推廣。新的院本部占地面積2200余畝，校大門、圖書館、會(huì)議中心已經(jīng)竣工，其他建設(shè)項(xiàng)目已全面啟動(dòng)。護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為中央財(cái)政支持的“全國(guó)護(hù)理專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地”。2003年9月，學(xué)院代表湖南的高職學(xué)院于2003年11月接受了國(guó)家教育部專家組的第一次評(píng)估。學(xué)院立足于在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)建“示范院?！?，進(jìn)一步明確了通過創(chuàng)建促發(fā)展、加強(qiáng)內(nèi)涵求提升的基本思路，創(chuàng)建工作取得了顯著的成績(jī)，2007年，學(xué)院評(píng)為湖南省首批示范性高等職業(yè)院校。護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地已被確定為中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，護(hù)理專業(yè)被評(píng)為2007年省級(jí)精品專業(yè)。從2002年到2006年，學(xué)院正高職稱的教師從零遞增到近50人，副高教師遞增到220多人，專業(yè)“雙師”素質(zhì)教師增加到200余人，同時(shí)培養(yǎng)了一大批中級(jí)職稱的青年教師及50余名專業(yè)帶頭人。③用活政策，用好每一項(xiàng)政策。學(xué)院近三年第一志愿報(bào)考上線率平均大于200%，錄取新生報(bào)到率平均大于80%。涌現(xiàn)出了一大批思想素質(zhì)好、職業(yè)技能高的先進(jìn)典型。2002年學(xué)院成立課題組，進(jìn)行前期調(diào)研和論證，2003年《示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)與實(shí)踐》被立項(xiàng)為湖南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題。（八）按照示范院校不斷提升社會(huì)服務(wù)能力和輻射能力的要求，為新農(nóng)村建設(shè)和服務(wù)“三農(nóng)”做出了積極貢獻(xiàn)。學(xué)院先后為永州和湖南乃至周邊的廣西等地開發(fā)、引進(jìn)推廣各種實(shí)用新技術(shù)40多項(xiàng)。周濟(jì)部長(zhǎng)對(duì)此的評(píng)價(jià)是學(xué)院“贏得了超常規(guī)發(fā)展的外部環(huán)境”，“實(shí)現(xiàn)了自我良性運(yùn)轉(zhuǎn)和快速發(fā)展，充滿了勃勃生機(jī)和發(fā)展活力”。③在院本部征地繳費(fèi)中，減免由省征收市本級(jí)分成的森林植被恢復(fù)費(fèi)、防洪保安資金等六項(xiàng)稅費(fèi)共計(jì)2200余萬元。三、辦學(xué)特色2003年，在人才培養(yǎng)水平評(píng)估中，教育部評(píng)估專家組對(duì)學(xué)院形成的“以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展、堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)特色給予了充分肯定。四、市場(chǎng)需求及分析永州地處湘南，毗鄰兩廣，屬邊遠(yuǎn)山區(qū)，有570萬人口，其中80%以上是農(nóng)業(yè)人口，是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大市。糧食、林果、畜牧、水產(chǎn)、蔬菜、烤煙六大支柱產(chǎn)業(yè)已形成較大規(guī)模。2006年，學(xué)院組織了專門人員進(jìn)行了永州市人才需求情況的調(diào)查，結(jié)果顯示：永州市在“十一五”期間就需要1200名以上農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)專門人才；需要4000名左右畜牧獸醫(yī)專門人才；需要3000名以上護(hù)理專門人才和1000名以上醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專門人才；另外計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、食品加工業(yè)、旅游業(yè)的人才需求分別達(dá)1000人以上。在專業(yè)建設(shè)中更應(yīng)注重永州市人才緊缺的專業(yè)。主要表現(xiàn)在學(xué)院硬件建設(shè)整體實(shí)力雖然較強(qiáng)，但在國(guó)內(nèi)同類院校中具有明顯優(yōu)勢(shì)的特色項(xiàng)目還不多；教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式雖取得了比較突出的成績(jī)，但是各專業(yè)之間不均衡。，要真正解決專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容如何進(jìn)一步適應(yīng)高技能高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求、學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)如何進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的需要等人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵問題。圍繞專業(yè)建設(shè)，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和“專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)”師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)“二托二聯(lián)四位一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，深入開展課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革，開發(fā)一批基于禽畜生長(zhǎng)過程、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和檢測(cè)過程、護(hù)理操作程序和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目（病例）為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及教學(xué)資源，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)永州地方經(jīng)濟(jì)“十一五”發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、畜牧獸醫(yī)、護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等5個(gè)專業(yè)，帶動(dòng)和提升學(xué)校的綜合建設(shè)及社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，更好地為永州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和全面實(shí)現(xiàn)小康建設(shè)服務(wù),使學(xué)院成為國(guó)內(nèi)高職院校服務(wù)“三農(nóng)”方面作出顯著貢獻(xiàn)的一面旗幟。，積極探索高職學(xué)院為建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)的模式與機(jī)制。，加快步伐建設(shè)多功能的永大農(nóng)業(yè)科技園。 （二）依據(jù)永州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才的需求，建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群，具體分為2個(gè)主導(dǎo)方向。（三）圍繞重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群，著力加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)。按照企業(yè)需要大力開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)；重視教師科技開發(fā)服務(wù)能力的培養(yǎng)；積極開展地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的對(duì)口支援與交流，主動(dòng)為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校培訓(xùn)師資；開發(fā)10個(gè)以上培訓(xùn)項(xiàng)目，新承擔(dān)20個(gè)省部級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用性研究課題和農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，獲取5個(gè)以上專利，研發(fā)5個(gè)專業(yè)教學(xué)資源包并申報(bào)國(guó)家共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)；完成面向新疆吐魯番職教中心等8個(gè)單位的對(duì)口支援和對(duì)口交流。高度重視黨建工作與和諧校園建設(shè)，完善職業(yè)道德教育體系，優(yōu)化管理體制和辦學(xué)機(jī)制，建立和健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，完成院本部綜合辦學(xué)條件主要建設(shè)項(xiàng)目，完成校園網(wǎng)升級(jí)、公共教學(xué)平臺(tái)擴(kuò)容，綜合辦學(xué)條件有新的重大改善。創(chuàng)新管理機(jī)制，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，健全制度建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)5個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心（改擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室29間和新建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室24間），1個(gè)動(dòng)物教學(xué)醫(yī)院，不斷完善校內(nèi)永大農(nóng)業(yè)高科技園、附屬醫(yī)院、實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)業(yè)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)等4大功能。立足經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)際，以自身培養(yǎng)為重點(diǎn)，形成一支專兼結(jié)合的服務(wù)“三農(nóng)”能力強(qiáng)的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。依托校內(nèi)優(yōu)良的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，深化校企合作，創(chuàng)建和完善“二托二聯(lián)四位一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。開發(fā)以“技能包”為能力模塊的項(xiàng)目課程或任務(wù)導(dǎo)向課程；開發(fā)一批基于禽畜生長(zhǎng)過程、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和檢測(cè)過程、護(hù)理操作程序和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目（病例）為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及教學(xué)資源。開展中西部地區(qū)和職教集團(tuán)成員學(xué)校的對(duì)口支援，完成面向新疆吐魯番職教中心等8個(gè)單位的對(duì)口支援和對(duì)口交流項(xiàng)目。突出實(shí)訓(xùn)基地的“示范性、共享性、服務(wù)性”， 充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)業(yè)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)等功能。創(chuàng)新學(xué)院管理機(jī)制，完善校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全及組織管理制度，豐富校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)監(jiān)管力度，特別是頂崗實(shí)習(xí)過程管理，保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果。5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群依托合作校企和校內(nèi)優(yōu)良的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施“專業(yè)班+示范基地”、“111”、“一三二三”、“附屬醫(yī)院+鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院”等多樣化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；以“基于工作過程為導(dǎo)向”的項(xiàng)目模塊開發(fā)為切入點(diǎn)構(gòu)建課程體系，加大課程開發(fā)和教學(xué)內(nèi)容改革；開發(fā)以“技能包”為能力模塊的項(xiàng)目課程或任務(wù)導(dǎo)向課程；開發(fā)一批基于禽畜生長(zhǎng)過程、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和檢測(cè)過程、護(hù)理操作程序和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目（病例）為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及教學(xué)資源。與行業(yè)企業(yè)合作，充分發(fā)揮學(xué)院教育、培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體需求，開發(fā)模塊化培訓(xùn)項(xiàng)目20個(gè)，積極開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、就業(yè)與再就業(yè)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，重點(diǎn)舉辦農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民科技培訓(xùn)班、種植大戶培訓(xùn)班、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)班、基層農(nóng)技人員培訓(xùn)班、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)師培訓(xùn)班、鄉(xiāng)村護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)班等。整合信息資源，建設(shè)功能完善的教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、設(shè)備資源管理系統(tǒng)以及辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等，為學(xué)校的整體建設(shè)和改革提供技術(shù)支持和信息支撐；開發(fā)校內(nèi)各專業(yè)教學(xué)資源包，建成集教師教學(xué)與培訓(xùn)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)、精品課程建設(shè)、多媒體課件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)于一體的專業(yè)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，全面提升學(xué)院信息化建設(shè)水平，為全院各專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供切實(shí)保障。建立專業(yè)核心課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、質(zhì)量監(jiān)控與保障體系、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立校企共同實(shí)施教學(xué)、實(shí)施監(jiān)控與評(píng)價(jià)的運(yùn)行機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)辦學(xué)基本條件建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)院本部，學(xué)院的新本部建設(shè)規(guī)劃已經(jīng)完成，新的院本部占地面積2200余畝，校大門、圖書館、會(huì)議中心已經(jīng)竣工，其他建設(shè)項(xiàng)目已全部啟動(dòng)。形成先進(jìn)的價(jià)值文化、開放的溝通文化、和諧的管理文化、高尚的廉潔文化；深化全院師生對(duì)辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)的認(rèn)同，讓共同的價(jià)值觀、堅(jiān)定的信念、優(yōu)良的道德行為規(guī)范成為師生的共同追求。優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及特色教材建設(shè)見表32。農(nóng)業(yè)資源豐富，但長(zhǎng)期以來農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)水平低，優(yōu)質(zhì)名牌農(nóng)產(chǎn)品種類極少，特別是在農(nóng)作物生產(chǎn)及動(dòng)物飼養(yǎng)過程中，由于安全生產(chǎn)意識(shí)淡薄，生產(chǎn)過程中無安全標(biāo)準(zhǔn)，安全監(jiān)測(cè)措施不力，從而導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事故時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影響農(nóng)民收入的增加，同時(shí)給人民健康帶來嚴(yán)重威脅。 目前我市有1個(gè)市級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)中心，11個(gè)縣（區(qū)）農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)站正在建設(shè)，按每個(gè)縣（區(qū)）檢測(cè)站9人編制計(jì)算，其中要求80%以上為大專學(xué)歷，需100余人。由此可見，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景十分廣闊，社會(huì)需求量非常大。，突出職業(yè)教育特色，初步構(gòu)建了“專業(yè)班+示范基地”人才培養(yǎng)模式，并于2006年與永州市煙草公司簽署協(xié)議，聯(lián)合“訂單”培養(yǎng)“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)煙草班”?，F(xiàn)已建立兼職教師資源庫(kù)，聘請(qǐng)來自行業(yè)、示范基地和加工企業(yè)生產(chǎn)第一線的具有豐富生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師10人，其中行業(yè)專家3人。堅(jiān)持為“三農(nóng)”和新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，積極開展應(yīng)用性技術(shù)研發(fā)，獲國(guó)家、省、市專利或科研成果獎(jiǎng)6項(xiàng)?！　半p證”制度，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)在拿到畢業(yè)證的同時(shí)，至少獲得一種以上本行業(yè)的職業(yè)資格證書，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件。，特別在農(nóng)藥、獸藥殘留分析，重金屬檢測(cè)，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品檢測(cè)等設(shè)備上需加大投入；專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)管理制度需進(jìn)一步完善，如校企合作共建的校外實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理制度、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核辦法等。（二）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的，具有較高的職業(yè)素質(zhì)，較強(qiáng)的農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)、加工、質(zhì)量檢測(cè)和銷售能力的專門人才。大力推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步完善 “專業(yè)班+示范基地”人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)中做到“四個(gè)結(jié)合”，即教學(xué)和產(chǎn)業(yè)結(jié)合；學(xué)校和企業(yè)結(jié)合；頂崗勞動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)合；產(chǎn)學(xué)結(jié)合。根據(jù)職業(yè)崗位要求，以農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和檢測(cè)過程為導(dǎo)向構(gòu)建課程體系，加大課程改革力度。充分利用學(xué)校的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)對(duì)口支援同類高職學(xué)