圓柱和圓錐的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-25 16 本頁面
【正文】 進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征。247。6≈48（次）答：——————————。2=18（dm3）圓柱體積：18 3=54（dm3）答：——————。一根6米長(zhǎng)的圓柱形木料鋸成相等的3段, 表面積增加了15平方厘米，每一小段的木料的體積是多少立方厘米？ 每小段木料的長(zhǎng)：6247。匯報(bào)圓柱的側(cè)面積、表面積，圓柱和圓錐的體積各怎樣計(jì)算（教師分別出示課件并板書）圓 柱圓 錐S側(cè)= ch S表= S側(cè)+ 2 S底V=shV=sh247。圓柱的高一定是圓錐高的1/3.（）（7）一個(gè)圓錐的底面半徑不變，高擴(kuò)大2倍，體積就擴(kuò)大2倍。（）（3）圓柱底面積半徑擴(kuò)大2倍，高不變，它的側(cè)面積就擴(kuò)大4倍。通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力和解決數(shù)學(xué)問題的能力。第一篇：圓柱和圓錐的整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)圓柱和圓錐的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：蘇軍平小學(xué)數(shù)學(xué)第12冊(cè)圓柱和圓錐表面積和體積的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的空間想象能力和發(fā)散思維。（）（4）圓錐底面積不變，它的高度越高，圓錐的體積就越大。（）師：孩子們，屏幕上是一個(gè)裝糧食的糧囤，這個(gè)糧囤是由哪兩種圖形組合而成的？ 生：圓柱和圓錐 師：這節(jié)課我們就運(yùn)用圓柱和圓錐的知識(shí)，解決生活中的相關(guān)問題。3從體積公式可以看出，圓柱與圓錐的體積之間有什么關(guān)系？等底等高圓錐體積是圓柱體積的三分之一 等底等高圓柱體積是圓錐體積的3倍二、應(yīng)用知識(shí)，解決問題 下面我們用圓柱和圓錐的知識(shí)來解決生活中的相關(guān)問題。3=2（m）=200（cm）15247。一個(gè)圓錐形的沙堆，如果用一輛載重6噸的汽車來運(yùn)，幾次可以運(yùn)完？ 解：底面半徑r=247。將一個(gè)底面半徑是3分米，高是６分米的圓柱木料削成一個(gè)最大的圓錐,至少要削去多少立方分米的木料？3262/3=（dm2）答：——————。2=10（m）1022+102247。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握求圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、提出問題，導(dǎo)入新課：1.（出示圖片）談話：你看到了什么？你想提出哪些數(shù)學(xué)問題？解決這些問題需用到我們學(xué)過的什么知識(shí)？ 學(xué)生看圖提出問題，進(jìn)入新課?！皥A柱和圓錐”的知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。學(xué)生以小組為單位，相互交流討論，并匯報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生回憶各知識(shí)點(diǎn)的推導(dǎo)過程，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解，起到鞏固知識(shí)，讓知識(shí)再升華。師適時(shí)給予評(píng)價(jià)：你可以根據(jù)不同題型，選擇最佳方法。讓知識(shí)得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。（）學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。根據(jù)長(zhǎng)方體的體積＝底面積高，推出圓柱體的體積＝底面積高）圓柱體的體積計(jì)算的字母公式是什么？（V＝Sh）怎樣計(jì)算圓錐的體積？（用底面積高，再除以3）計(jì)算圓錐體積的字1母公式是什么？（V＝Sh）這個(gè)計(jì)算公式是怎樣得到的？（通過實(shí)驗(yàn)得3到的，圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一）5圓柱和圓錐有怎樣的關(guān)系？等底等高的圓錐體積是圓柱體積的三分之一。側(cè)面沿高展開圖一定是正方形。根據(jù)圖片求一塊蜂窩煤實(shí)際體積。五、總結(jié)全課。第一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)圓柱和圓錐的特點(diǎn)及有關(guān)計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)，總結(jié)圖形的特征和計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生有條理的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸納的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我 出現(xiàn)了一個(gè)失誤，把練習(xí)第一小題的答案在投影上弄錯(cuò)了，我向同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤表達(dá)了歉意！通過巡視我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列算式基本沒問題，但是部分學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)確！因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，我沒
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