【正文】 班上的學(xué)生，不管是成績(jī)好的，還是差的；聽(tīng)話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生等都必須一視同仁，平等對(duì)待，不能有所偏心。這就要求班主任在開(kāi)展各項(xiàng)工作中，要摸索適應(yīng)這些獨(dú)生子女的教育方法，適應(yīng)其個(gè)性發(fā)展。因此用以往的方法管理現(xiàn)在的學(xué)生是行不通的。這些不僅豐富了學(xué)生的視野，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。德國(guó)教育家赫爾巴特也說(shuō)過(guò)“使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)”。我們將繼續(xù)努力，探索優(yōu)化學(xué)校德育工作的新途徑。四是重視學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，使其成為師生上網(wǎng)的首選網(wǎng)站。組織各班老師、班主任和學(xué)生一起確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)、能引起學(xué)生強(qiáng)烈共鳴的標(biāo)語(yǔ)和班風(fēng)，設(shè)計(jì)本班的班徽并把它布置在教室顯眼的地方上，把它作為全班學(xué)生的共同精神支柱，引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)大凝聚力。精心設(shè)置校園主題景觀。學(xué)校圍繞三個(gè)主題堅(jiān)持每學(xué)期組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律、安全知識(shí)，通過(guò)主題班會(huì)、安全專刊、各類法制安全講座、心理健康知識(shí)講座、“安全教育活動(dòng)月”、“法制宣傳周”、“應(yīng)急疏散演練”“感恩教育演講比賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“孝親敬老手抄報(bào)評(píng)比”、合唱比賽、文藝匯演等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)刻懷有責(zé)任心、感恩心，做到熱愛(ài)學(xué)校、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人。對(duì)學(xué)生的儀容儀表、行為習(xí)慣、清潔衛(wèi)生、每天的課間操、下午課外活動(dòng)、午休等實(shí)施班級(jí)量化管理，從點(diǎn)滴抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。進(jìn)一步養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、不怕困難積極進(jìn)取的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。隨著中考升學(xué)壓力的增大，學(xué)生無(wú)論在身體上、心理上還是價(jià)值觀念上都在發(fā)生相應(yīng)的變化。九年級(jí)的孩子步入畢業(yè)年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。是孩子脫離依賴，走向獨(dú)立的一個(gè)必經(jīng)階段。七年級(jí)的孩子正處發(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程，為了讓孩子能盡快適應(yīng)初中生活，真正成長(zhǎng)起來(lái)。其次是建章立制，制訂了比較完善的師德師風(fēng)年度考評(píng)方案、班主任考評(píng)方案等。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》《未成年人不犯法》等教育法律法規(guī)。德育是素質(zhì)教育的核心，目前，中小學(xué)德育工作還存在不少問(wèn)題，德育工作的現(xiàn)狀與實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有一定差距，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是我們每位教育工作者的基本任務(wù)和歸宿。筆者結(jié)合城關(guān)中學(xué)近幾年的做法，認(rèn)為學(xué)校德育工作應(yīng)從以下幾方面抓起：一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造和諧的德育環(huán)境。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意的教師。二、確立德育主題，明確育人目標(biāo)。我校七年級(jí)的德育工作以“成長(zhǎng)”主題來(lái)展開(kāi)系列的德育工作，編印了七年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，詳細(xì)規(guī)定了每周的德育目標(biāo)和任務(wù)。因此這個(gè)階段重點(diǎn)是要學(xué)會(huì)做人。另一方面生理功能進(jìn)入早期成人化，自我意識(shí)向獨(dú)立成熟方面發(fā)展。每個(gè)孩子都渴望得到尊重，渴望獲得成功，渴望考入重點(diǎn)高中就讀，渴望成為有用之才。三、用制度育人。并加強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)督和管理，使規(guī)章制度內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，以良好的行為規(guī)范來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的管理水平和樹(shù)立學(xué)校的形象。五、建設(shè)高品位校園文化，營(yíng)造良好的德育氛圍校園文化建設(shè)的根本在于以德育為目標(biāo)，樹(shù)立具有喚起、導(dǎo)向、激勵(lì)作用的學(xué)校精神文化，營(yíng)造自覺(jué)提高個(gè)人思想道德素養(yǎng)、推進(jìn)整體道德建設(shè)的校園氛圍。為全面開(kāi)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖，確定階段目標(biāo)，保存在專欄中，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。總之，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅憑課堂教學(xué)和單純的說(shuō)教不行，還得走出課堂，發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織的作用，多開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，使學(xué)生得到直觀的感受和情緒體驗(yàn)。第二篇：農(nóng)村初中班主任德育工作方法淺談農(nóng)村初中班主任德育工作方法淺談柳 兢當(dāng)下農(nóng)村初中學(xué)校的許多硬件和軟件上的條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不城里的初中學(xué)校，又有很多留守學(xué)生，存在很多不穩(wěn)定因素，給我們班主任的工作的許多困難。其實(shí)，只要班主任與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新班級(jí)管理理念，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，善于與家長(zhǎng)溝通，就一定能把“難事”變“易事”，輕輕松松地勝任農(nóng)村的初中班主任工作。初中生辨別是非能力較差，抑制力薄弱，模仿力極強(qiáng)，他們很容易受外界不良因素的影響，產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，如早戀、上網(wǎng)、擂肥、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)始蔓延。在新的社會(huì)背景和教育要求下，班主任應(yīng)時(shí)刻注意外界不良因素對(duì)學(xué)生的影響，不僅要了解每一個(gè)學(xué)生，還要了解學(xué)生的家長(zhǎng)及外界環(huán)境，了解社會(huì)發(fā)展的基本狀況，把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級(jí)管理的信念。（一）平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，重視每一個(gè)學(xué)生張藝謀的電影中有“一個(gè)也不能少”，湖北名師桂賢娣說(shuō)“人人都是重點(diǎn)”。例如找學(xué)生談心，就要個(gè)個(gè)找到；又如排座位要體現(xiàn)公平。同時(shí)，這也是班主任搞好班級(jí)工作的根本保證，只有關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情意相融。所以在生活上給學(xué)生以關(guān)心、愛(ài)護(hù)就顯得極為重要。（三）關(guān)心和鼓勵(lì)后進(jìn)生，多講究教育方法做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項(xiàng)極其重要的工作任務(wù)，也是一個(gè)班能否正常發(fā)展，不斷進(jìn)步的關(guān)鍵所在。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大。對(duì)于后進(jìn)生，班主任需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。對(duì)于做學(xué)生的工作我們總要這樣想“不要以為自己做了很多，其實(shí)你還有很多沒(méi)有做”?！爸挥杏脨?ài)才能交換愛(ài)，只有用信任才能交換信任。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。這些做法，無(wú)形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺(jué)得老師已經(jīng)是他們中的一員了。三、身正為范，全力發(fā)揮榜樣作用班主任與學(xué)生朝夕相處，形成一種特殊的親近關(guān)系，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起一種特殊的“主導(dǎo)”作用。因此，班主任可以運(yùn)用這個(gè)特殊身份，嚴(yán)于律己，從思想品德、教學(xué)態(tài)度，工作方法到言談舉止、精神風(fēng)貌等各個(gè)方面都要對(duì)自己有個(gè)高的要求，為學(xué)生做出榜樣和表率。一個(gè)優(yōu)秀班主任留給學(xué)生的良好印象可以成為學(xué)生生活道路上的一座豐碑，以致在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校多少年后還常?；貞浧?，用以鞭策、激勵(lì)自己。有些家長(zhǎng)雖然望子成龍，但不懂得科學(xué)的教育方法，如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)，他們束手無(wú)策，而當(dāng)孩子們的成績(jī)不理想時(shí)，他們又打又罵，方法簡(jiǎn)單粗暴，孩子們難以接受，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。班主任可以通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪或?qū)懶诺榷喾N方式和家長(zhǎng)溝通。我們和學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系不是為了告狀，不是學(xué)生有大問(wèn)題的時(shí)候再去聯(lián)系，而是把工作做到平時(shí)，而且和家長(zhǎng)之間努力建立一個(gè)和諧的良性關(guān)系，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，把家長(zhǎng)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們真正關(guān)心孩子的教育。所以班主任要用自己的愛(ài)心和智慧去培養(yǎng)和澆灌祖國(guó)的生命之花。[4].王道俊，王漢瀾，教育學(xué)，北京，人民教育教育出版社，1999。胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，對(duì)于確保我國(guó)在激烈競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地；確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)；確保建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人；確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。1營(yíng)造良好的德育氛圍學(xué)校作為教育人的基地，具有兩大基本功能：一是向?qū)W生傳授知識(shí)；二是進(jìn)行思想品德教育，教給學(xué)生處世態(tài)度，做人的道理，明事非，辯美丑。其次，全校教職員工要上下一心，嚴(yán)格要求，以一種積極向上的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、健康的心態(tài)為學(xué)生樹(shù)立起活的榜樣，用榜樣的作用去感化、引導(dǎo)學(xué)生。2多渠道、多途徑開(kāi)展學(xué)校德育教育工作、集會(huì)、重大活動(dòng)、節(jié)假日等活動(dòng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育。這樣就能使學(xué)生通過(guò)親自感受和實(shí)踐逐步形成良好的行為慣。很多知識(shí)技能在將來(lái)的工作和生活中只要用心一定能學(xué)會(huì)，而良好的行為習(xí)慣、做人的道理應(yīng)從小養(yǎng)成。這樣的孩子缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致性格存在不同程度的缺陷。在問(wèn)到“什么時(shí)候最想念父母”時(shí)，大都選擇了“生病或過(guò)生日的時(shí)候”；在問(wèn)到“最想對(duì)父母說(shuō)的一句話”時(shí)，所有的孩子都選擇了“?；丶铱纯础被颉翱禳c(diǎn)回家”。她的父母非常支持，可是外公外婆卻不同意，他們的觀念是孩子只要學(xué)好語(yǔ)文數(shù)學(xué)就夠了。”教育好孩子，首先必須了解孩子，了解孩子的長(zhǎng)處，并盡可能的積極的引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)太多的努力，付出太多的汗水之后，學(xué)校德育工作得到了全體師生的認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)的贊許，但我們并沒(méi)有因此而停住腳步。但無(wú)論如何，學(xué)校是育人基地，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)的人才，是時(shí)代賦予的神圣使命，我們要抱著對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民、對(duì)家庭負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡最大努力做好學(xué)校的德育工作。科學(xué)的學(xué)校德育工作管理體系是德育工作的保障。領(lǐng)導(dǎo)組每學(xué)期都要召開(kāi)專項(xiàng)會(huì)議，制定學(xué)校德育工作目標(biāo)，研究學(xué)校德育工作計(jì)劃，指導(dǎo)德育工作部門和德育工作人員開(kāi)展德育工作。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校制定《升國(guó)旗制度》、《班主任例會(huì)制度》等一系列行之有效的德育管理制度，明確了各類人員德育工作職責(zé)，做到德育管理有章可循，有據(jù)可依，規(guī)范管理。班主任應(yīng)通過(guò)班會(huì)、談心、家訪等多種方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通；通過(guò)民主科學(xué)的管理，樹(shù)立自己在學(xué)生中的威信；通過(guò)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，縮短與學(xué)生心靈兼的距離；通過(guò)良好高尚的人格魅力來(lái)贏得學(xué)生的尊重。建設(shè)好一支優(yōu)良的學(xué)生干部隊(duì)伍，能夠很好的促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。每學(xué)期學(xué)校都要組織進(jìn)行學(xué)生干部培訓(xùn)，提高他們的個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的管理能力。抓好新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生盡快完成新環(huán)境下的角色轉(zhuǎn)變。一年級(jí)班主任張瑞霞把握這一有利時(shí)機(jī)，通過(guò)一系列的教育，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的精神品質(zhì)，使他們盡快轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，盡快適應(yīng)學(xué)校的嚴(yán)格管理，完成角色轉(zhuǎn)變。從一些學(xué)生養(yǎng)成教育做的比較好的班主任那里了解到，養(yǎng)成教育不是一時(shí)一天能做好的，重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。強(qiáng)化德育課教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)科德育滲透。重視心理健康教育，用情感打動(dòng)學(xué)生的心靈。我們一貫堅(jiān)持利用國(guó)旗下講話、校園廣播站、宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)等多種宣傳陣地，多陣地、多形式、多內(nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展法制教育，效果顯著。經(jīng)常利用班主任例會(huì)、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、黑板報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)等將安全教育工作經(jīng)常化、季節(jié)化，如春季開(kāi)展流行病和衛(wèi)生安全教育、夏季開(kāi)展防溺水防雷擊教育、秋季開(kāi)展交通安全教育、冬季開(kāi)展防火教育等，讓師生始終牢固樹(shù)立“安全第一”的思想意識(shí)，防止安全責(zé)任事故的發(fā)生。在日常工作中堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)安全工作制度，狠抓學(xué)生違紀(jì)、課外活動(dòng)、等安全管理中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，增加人手，加強(qiáng)值班巡邏，嚴(yán)密監(jiān)控。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。