【正文】 教學(xué)研究相融合”的工作思路，扎實(shí)推進(jìn) “快樂作文”課題研究工作。將結(jié)對(duì)幫扶工作引向深入。，繼續(xù)堅(jiān)持以骨干教師為教科研的主導(dǎo)力量，同時(shí)輻射帶動(dòng)更多的青年教師加入教科研隊(duì)伍。在研究中，我們要立足于常規(guī)教學(xué)中的問題，強(qiáng)化行動(dòng)研究和教學(xué)反思。新學(xué)期，教科室將把進(jìn)一步促進(jìn)部門自身建設(shè)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。，調(diào)動(dòng)師生參與的積極性，激發(fā)師生的創(chuàng)造性。寫好學(xué)期教科室工作總結(jié)。舉辦2014年省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請市區(qū)獲一等獎(jiǎng)的選手作專題經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。舉辦一次由市、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)及專家參與的申報(bào)省“十二五”課題研究論證會(huì)。開展教學(xué)調(diào)查，講公開課、觀摩課，組織說課活動(dòng)、專題講座等，力求使教學(xué)研究和學(xué)科科研在最大程度上融合。（3）、創(chuàng)新研究打造品牌2014年我們將依據(jù)省“十二五”規(guī)劃課題指南，以城鄉(xiāng)結(jié)合部特殊的教育教學(xué)情景，圍繞“陽光教學(xué)”的實(shí)踐展開多角度的探索與研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并邀請專家充分進(jìn)行論證，積極申報(bào)省“十二五” 校級(jí)課題。在強(qiáng)化課題過程管理的同時(shí)，做好已結(jié)題課題成果推廣工作。（2）繼續(xù)做好教師專著、論文發(fā)表工作，要求40周歲以下青年教師完成一篇發(fā)表在區(qū)規(guī)定的主流期刊上，確保完成區(qū)教科室目標(biāo)任務(wù)。（4）、開展校級(jí)教師“優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀讀書筆記”的評(píng)比活動(dòng)，并形成制度化。（1）“立足本校、走出去、請進(jìn)來”，加大科研培訓(xùn)力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。本學(xué)期，我們將緊緊圍繞區(qū)教育局2014年工作目標(biāo)，繼續(xù)落實(shí)新浦區(qū)教育系統(tǒng)“365全員讀書實(shí)施方案”。以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)、管理”為宗旨，強(qiáng)化教育科研為教育決策和教育實(shí)踐提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，為學(xué)校改革發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)。努力提升教師教科研學(xué)術(shù)水平，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)水平真正轉(zhuǎn)移到依靠教科研的正確軌道上來。寒假布置讀書任務(wù)，認(rèn)真做好全體教師研讀教育教學(xué)理論書籍，寫好讀書筆記的工作，做到人人學(xué)有所獲。我們將采取不同形式，邀請專家，名師來校做專題講座，上示范課，經(jīng)驗(yàn)交流。抓實(shí)“三杯”競賽，提升科研成果。抓好課題研究，強(qiáng)化規(guī)范管理。（2）、抓好現(xiàn)有立項(xiàng)課題的研究工作。健全參與機(jī)制，促進(jìn)學(xué)科科研全面化。四、月工作行事例二月份：制定教科室工作計(jì)劃，進(jìn)一步完善教科研工作獎(jiǎng)懲條例。四月份：檢查教師讀書筆記，進(jìn)行階段性總結(jié),并開展一次教師讀書交流活動(dòng)。六月份：開展第三次有專家參與的省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽指導(dǎo)修改活動(dòng)。第二篇：向陽小學(xué)20142015第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃doc漣水縣向陽小學(xué)2014—2015學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，教科室將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為陣地，以教師培訓(xùn)為突破口，堅(jiān)持“科研興校、科研促教”，“為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)”的工作理念，與我校各職能部門密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)老師們積極開展教科研工作，加強(qiáng)對(duì)教科研工作的管理，使我校的教科研工作走上規(guī)范化、制度化的軌道，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。，做好論文、案例等文章的選送、評(píng)比等常規(guī)工作。一方面，以身作則，不斷加強(qiáng)教育科研理論和方法的學(xué)習(xí)，努力提高自身的教育科研水平。以自主研修為主，同伴互動(dòng)，專家引領(lǐng)為輔，從教師最困惑的問題入手，從細(xì)節(jié)入手，扎扎實(shí)實(shí)開展好教學(xué)研究。圍繞課題，組織教師進(jìn)行課題理論和科研方法的系列校本學(xué)習(xí)，提高教師教科研的能力，讓教科研成為教師的自覺行為。與友誼學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)誼，互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。，推進(jìn)子課題的深入研究，加強(qiáng)對(duì)課題研究的監(jiān)控、指導(dǎo)，確保課題研究扎實(shí)推進(jìn)，規(guī)范運(yùn)作，從而更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，形成學(xué)校特色。教師要帶著研究課題走進(jìn)課堂，結(jié)合階段研究計(jì)劃中的主題，課題組教師要一起探討，捕捉課堂教學(xué)中的閃光因素，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，在課題組成員中推廣。（3）把課題研究與教師專業(yè)化成長相結(jié)合。，積極鼓勵(lì)教師撰寫優(yōu)秀論文參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各項(xiàng)論文評(píng)比，努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?，在?shù)量和質(zhì)量上都有新的突破。教 科 室2014年2月14日第三篇：2011—2012學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃（推薦）馬陵初中教科室2011—2012學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃徐建軍一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校的中心工作，積極推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，積極營造濃郁的科研氛圍，增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)。四、主要工作，規(guī)范教研行為，嚴(yán)格落實(shí)教研室各項(xiàng)考核制度。，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。認(rèn)真組織教師參加新課程實(shí)驗(yàn)的各級(jí)培訓(xùn)和競賽。提升獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量。“六認(rèn)真”。，形成全體教師人人關(guān)心教科研，個(gè)個(gè)參與教科研氛圍。倡導(dǎo)40歲以下的教師建立個(gè)人的教學(xué)博客。，引領(lǐng)教研組按要求正常進(jìn)行公開課、示范課的教學(xué)活動(dòng)，選出優(yōu)秀教師積極參與宿遷市、區(qū)教學(xué)競賽活動(dòng)。（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（1）抓好常規(guī)教學(xué)。（3）抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依托課題研究，積極鼓勵(lì)廣大教師自覺參與區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的課題申報(bào)工作，在課題方案撰寫、課題申報(bào)和立項(xiàng)過程中，促使教師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中研究教育教學(xué)活動(dòng)，以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。，突出課題研究的實(shí)效。同時(shí)認(rèn)真做好教科研課題研究的資料收集與整理工作。辦好每學(xué)期一次的課堂教學(xué)大賽，彰顯我校課堂教學(xué)特色。即：搜集教育教學(xué)信息，為校長室決策提供服務(wù)；依托課題研究，為提高教育教學(xué)效益提供服務(wù)；強(qiáng)化學(xué)校特