xx——20xx學年度第一學期科學教研組工作總結[精選五篇]-wenkub
2024-10-25 13 本頁面
【正文】 教材，內(nèi)容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多，所以有必要組織每位任教科學的教師進行課程的培訓，坐下來學習一下科學課的課程標準，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。第三篇：2010——2011學年第一學期科學教研組工作總結2010——2011學年第一學期科學教研組工作總結時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。四 提高教師的自身素質，服務于教育教學 教師素質的高低決定著學生能力的高低，我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念，方法，才能不負于教師的職責，才能培養(yǎng)出創(chuàng) 型的人才。我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。經(jīng)常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。更新了觀念，使教學方式更科學了，課堂氣氛更活躍了，課堂的歡迎率大大地提高了。三、集備課，取長補短共進步我們始終堅持發(fā)揮集體力量的優(yōu)勢，開展集體備課，不斷加強學科備課組的活動，做到“三有三保證三堅持三統(tǒng)一”，即有目的、有計劃、有重點；保證時間、保證全學科組教師參加、保證解決教學中的實際問題；堅持聽課、說課、評課制度。根據(jù)這種情況，我們有計劃地大膽利用青年教師，對新教師以老帶新，新人互助的方式。第一篇：XX——2018學年度第一學期科學教研組工作總結XX——2018學年度第一學期科學教研組工作總結開學初，我們制訂了教研組工作計劃，根據(jù)實際情況開展了以“小組合作”為主題的活動，以落實新常規(guī)為根本，扎實開展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收獲的教研活動，努力提高教師業(yè)務水平。本學期每位教師都開設公開課，開課率為100%，通過互評的方法進行評課指導、問題研討指導和備課組中心發(fā)言指導相結合，幫助青年教師迅速提高課堂教學能力。通過備課組活動，實現(xiàn)資源互補，優(yōu)化組合。四、積極聽評課助學習聽評課是教學的一個重要的交流、對比的過程，聽別人的課，可學到別人的優(yōu)點，可對比同一個問題別人是怎樣講的，而自己又是怎樣講的，對別人的優(yōu)點可以借鑒和學習，對別人出現(xiàn)的問題，可以引起自己的注意，看自己在講這節(jié)課時是不是會犯同樣的錯誤。第二篇：2017—2018學第一學期科學教研組工作總結畢節(jié)市實驗學校2017—2018學第一學期科學教研組工作總結本學期，我們科學教研組以，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學教師的業(yè)務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：一 加強理論學習，不斷更新教學觀念。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀《科學課》等雜志，自學研討，并經(jīng)常交流心得，完善自身知識結構，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難困惑或經(jīng)驗，建議，全組老師一起積極熱烈討論，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論來指導教學實踐，開學初，杜萍老師參加了學校舉行的大規(guī)模的“有效課堂教學大比武活動，全組老師積極配合，鉆研教材，學習新課標和其他一些新的教育教學理念，設計出了以人為本，以學生發(fā)展為目標的教學過程，通過本節(jié)課的學習，使學生設計實驗的能力，動手能力和歸納概括能力都有了一定的提高，達到了預期的教學目的，教學效果受到聽課教師的好評?！耙环指牛环质斋@”“有付出才有回報 ”在科學組全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果?；仡櫼粋€學期來的科學教研工作，我們覺得在學區(qū)領導和校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協(xié)作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極準時參加教研組活動。二、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。三、加強科學教研組間的交流研討，提高教學水平。另外我們還積極倡導老師們積極撰寫教研論文，實現(xiàn)教
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