書香班級-wenkub
2024-10-25 13 本頁面
【正文】 每每這5分鐘，學生聽得津津有味，教室里總有熱烈的掌聲……，師生共讀一本書凡是學生讀過的書我都一一進行了認真地閱讀，然后利用閱讀課和學生進行主題討論。為了讓學生能更好地掌握讀書方法，我以《俗世奇人》這本書做例，讓學生進行了實踐。有好書，還要有好的讀書方法。閱讀是吸納，是積累；寫反思，做閱讀卡則是傾吐，是釋放，兩者是語文的雙翼。晚做閱讀卡。每天早晨學生陸陸續(xù)續(xù)到了學校，而一日之計在于晨，為此這段時間，我飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學生去誦讀古詩文，師生共浴晨輝，浸潤在古文化中，其樂融融哉！午讀經(jīng)典書。其次，教室墻中間，走廊墻上都有張貼關(guān)于讀書的名人名言。因此，給予孩子一種積極的生活方式，培養(yǎng)他們健全的心智，讓他們幸福地度過童年，擁有一個書香浸潤的童年，也就成為每一個老師義不容辭的責任。創(chuàng)設(shè)健康文明的書香氛圍，引領(lǐng)孩子們與書為伴，與書為友，讀好書，好讀書，我努力踐行著……一、創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍班級是學生每天所在時間最長的一個場所，班級里任何一處的布置都將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。如“一日無書，百事荒蕪”，“讀書有三到，所謂眼到，手到，心到”，“書籍是人類進步的階梯”等。每天午餐后是我們大家的讀書時間。子曰：“吾日三省吾身。三、提供有效的讀書指導(dǎo)如今的書籍名目繁多，而學生年齡小，好奇心強，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或為獵奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會產(chǎn)生負面影響。清朝張之洞曾說：“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功。以閱讀“泥人張”這一篇為例，首先布置學生進行瀏覽性泛讀，再給出導(dǎo)讀題讓學生邊讀邊思考，在書上進行圈點批注，然后閱讀課上進行品味性精讀，探求性速讀。我們還共讀一本書，共享閱讀的樂趣。我讓學生先在小組內(nèi)展評，從數(shù)量到質(zhì)量評出優(yōu)勝者，然后在班級里進行展覽、評選。小報上內(nèi)容豐富，有名人讀書故事，有讀書名言，有讀書方法。為結(jié)合學校打造書香校園的目標，學校決定在班級開展讀書活動。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理 想、在一路書香中享受美好生活和人生。４．積極營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、個性鮮明的書香校園文 化。將根據(jù)班級小書庫的圖書數(shù)量、出借記錄、管理制度等 評比最佳小書庫。、充分利用學校制作的校本教材，各年級分段要求，務(wù)必使本 班級學生達到教材所要求的目標，學校將通過校會，組織活動等形式檢驗各班級對于校本教材的宣傳、教育程度。（2）每個小組結(jié)合個人的計劃，也制定出相應(yīng)的讀書目標和讀 書規(guī)劃。、建立班級圖書角和個人小書庫（1）讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶，建 立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。、獎懲措施對于在此項活動中表現(xiàn)突出的班級給予班主任、優(yōu)秀學生進行獎勵。在教師、學生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會友、以文養(yǎng)性、以文怡情”的生活個性，塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠胸境和“擔道義舍我其誰”的赤子情懷，通過有實效讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質(zhì)，從而提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)建特色學校。通過讀書活動，豐富教師的課余生活
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1