【正文】 提高，不再滿足于知識的理解與記憶，而是更加強調知識的理解與運用，這對學生的抽象概括能力、邏輯思維能力、分析綜合能力、自主學習能力等思維方式和學習方法也有了更高的要求。高一年級教學的基本要求是“抓好初高中銜接；堅持低重心運行；實施分層次教學”。加強寫作訓練，每學期要求學生寫8篇日子。能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；四、具體措施摸清學生基本情況，做好初中到高中的銜接，以便有針對性地進行本學期的英語教學。能識別不同文體的特征。能抓住簡單語段中的觀點。二、高一教材分析目標要求重難點教學目的、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；提高學生英語運用能力，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。4．堅持編排一些用時很短簡單易操作的小測驗，結合單元測試來強調教學重點。教師應提醒學生在口語活動中注意語言交流的真實性，要有真實的信息交流或說話人之間意思的溝通。，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力。2．積極學習業(yè)務，掌握先進的教學方法，不斷提高自身業(yè)務素質。新的學期里我將擔任高一（1）和高一（2）英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃如下：一．學生現(xiàn)狀分析現(xiàn)在，兩個班的100多個學生中，只有個別學生英語基礎較好，有能力進行綜合運用的培養(yǎng)與訓練，但還不牢固，需要經(jīng)過一段時間的學習，才能進行拔高訓練，從而提高能力；(新學期英語教學計劃)大部分學生在英語學習上存在惰性，而且缺乏正確的學習方法，缺乏持之以恒的學習精神，導致基礎知識掌握不好，還需端正其學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣；還有個別學生英語基礎很差，他們學起英語來確實存在著難度，不利于今后的英語學習。3．認真?zhèn)湔n，按學校要求，提前兩周備好課。搞好兩個提問，三個測驗。只有做好轉化后進生的工作，才能搞好全班的教學成績。2．對于有些課文應放手讓學生自學，靈活采用一些有效的詞匯教授法，如情景法、實物法、構詞法等。5．虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務素質。說：能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意。能通過分析句子結構理解難句和長句。重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。五、課時安排每單元課本內容5課時，語法1課時，練習2課時第一學期段考前6個單元（Unit1—Unit6），段考后6個單元（Uint7—unit12）第二學期段考前5個單元（Unit13—Unit17），段考后5個單元（Unit18—Unit22）第三篇：高一年級教學計劃高中一年級教學工作意見高一年級是學生高中學習的起始和奠基階段。一、抓好初高中銜接，幫助學生順利實現(xiàn)由初中學習向高中學習的過渡 從初中到高中是青少年生理、心理、智力、情感等迅速發(fā)展的重要過渡時期。因此，高一新生入校后，不少學生難以盡快適應高中的學習要求和生活環(huán)境，甚至個別初中階段學習成績非常優(yōu)秀的學生也感覺難以適應，學習自信心和學習興趣頓失。學科知識、技能的銜接高中與初中相比較，教學內容跨度大，教學要求高。教學過程中要弄清學生在基礎知識和基本能力方面存在哪些不足，高要求低落實；要盡可能把初高中知識聯(lián)系起來，喚起學生已有的知識儲備；要制定合理的補差計劃，通過查漏補缺，幫助學生形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡；要指導學生盡快掌握適合高中學習要求的科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。部分學生進入高中后，由于沒有及時找到適合高中、適合自己的科學的學習方法而出現(xiàn)“掉隊”現(xiàn)象。要通過介紹學習方法、提出學習要求、組織學生相互交流等方式，讓學生理解學習方法的重要性，并能掌握科學的學習方法。（2）培養(yǎng)良好的學習習慣。從高一新生入學起，就要以習慣養(yǎng)成為重心，注意優(yōu)秀學習品質的培養(yǎng)。第一，教師要用自己的人格魅力激發(fā)學生對所教學科的熱愛。課堂上要通過創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的求知欲；要精心設計問題，加強師生互動，設計學生活動，引發(fā)學生興趣；要憑借自身淵博的知識在立身講臺時旁征博引、左右逢源、妙語連珠，使學生因為愛聽老師的課所以愛學老師所教的學科。為了較好地解決這一問題，防止學生因學業(yè)困難而輟學，保證每一位學生的全面健康發(fā)展，在本屆高一教學中，我們要實施“低重心運行”策略，堅決杜絕把高一當作高三教的現(xiàn)象發(fā)生。因此高一教學的目標要定位為“讓學生學會”，要把教學難度降下來，扎扎實實打基礎，不給學生吃“夾生飯”。市編《學案》要讓教師先做，難題、偏題、怪題要堅決刪除。（1）要嚴格控制課堂容量。各學校不能要求學科教學趕進度，更不能要求提前完成高一新授課教學任務。第一，講解要透徹。要充分發(fā)揮學生主體作用，通過精練巧練，使學生掌握知識，形成能力。第四，要以基礎知識的學習和基本技能的培養(yǎng)為載體，培養(yǎng)學生的記憶和理解能力、創(chuàng)新和實踐能力，提高綜合素質。二是隨著高等教育大眾化的進程，高中畢業(yè)升大學的門檻明顯降低。課堂教什么，考試就考什么。今后，我們對學校、對班級、對教師的評價既要看“保優(yōu)率”，又要看“鞏固率”，看有多少學困生能堅持學完三年的高中課程。在目前的形勢下，我們必須更加清醒地認識到學生在智力、發(fā)展水平及發(fā)展需求等方面的差異，做到因材施教，采取校內分層、班內分層、科內分層；預習分層、提問分層、作業(yè)分層、評價分層等手段，滿足不同層次學生的個性發(fā)展需求。“前頭”的就是在品德、學習等方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學生，“后頭”的則是在品德、學習等方面存在不足的學生，“抓兩頭”就是要幫助尖子生尋找不足，促進其提高；關心學困生的學習和心理，促使其轉變。關愛每個學生的成長，關心每個學生的發(fā)展是新時期教師的天職。就連為數(shù)眾多的“中間”部分也常常成為“灰色地帶”、“被遺忘的角落”，這顯然是一種錯誤的做法，也是一種失敗的教學，是一種對教育事業(yè)在認識和行為上的偏差和錯位。只有抓住了中間層，才能大面積提高教育教學質量。對于沖擊北大、清華等名牌大學的尖子生的培養(yǎng)可以采取如下方法。值得注意的是，實施分層次教學要充分尊重學生的選擇，不能產(chǎn)生過于明顯的標簽效應，傷害了部分學生的自尊心。今天小編在這給大家?guī)砀咭荒昙壗虒W計劃，接下來我們一起來看看吧!高一年級教學計劃1一、指導思想：使學生學好從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的數(shù)學基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，以逐步形成運用數(shù)學知識來分析和解決實際問題的能力。5班共 人，男生 人，女生 人。4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班，整體分析的結果是：三、教材分析：教材內容：集合、一元二次不等式、簡易邏輯、映射與函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)、數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。教材重點：幾種函數(shù)的圖像與性質、不等式的解法、數(shù)列的概念、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式、前n項和的公式。各部分知識之間的聯(lián)系較強，每一階段的知識都是以前一階段為基礎，同時為下階段的學習作準備。掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法，并能熟練求解。掌握指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的概念及其圖象和性質，并會解簡單的函數(shù)應用問題。注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。當天布置，當天第二節(jié)晚自習之前交(若無晚自習，則第二天早讀之前交)?？荚嚪矫妫孩倏刂瓶荚嚧螖?shù),一般為：月考2次,期中期末統(tǒng)考各1次,期末復習小考2次。②多上一些多媒體課、優(yōu)質課。抓好學習常規(guī)，提高學習成績。第一，從宏觀上把握生物教學內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。第四，認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。善于聽課，取人之長，補己之短。高一級上面的高一生物教學計劃，是教師對學期的教學任務做的一個具體的規(guī)劃，對于這學期的生物教數(shù)學工作有指導意義。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關教輔書籍等。通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點。知識傳授目標本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用。(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力，利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。高一年級教學計劃4一、工作重點：以強化養(yǎng)成教育，慶祝建國六十周年愛國主義教育為德育工作重點。班額的增加，人數(shù)的驟增，生源質量與同類學校差距的增大，給年級管理帶來新的挑戰(zhàn)。_blank39。_blank39。