【正文】 和自我提高，積極擴(kuò)大自身的知識(shí)面，努力成為一個(gè)博學(xué)廣識(shí)的人，既要做一名專(zhuān)才，又要做一名通才；要做學(xué)生的貼心人和無(wú)話不談的朋友。第三，教師要分層設(shè)計(jì)練習(xí)，分級(jí)設(shè)計(jì)考題（分必做與選做兩部分），使各個(gè)層次的學(xué)生都能提得上去、學(xué)得下去，從而鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的“低重心運(yùn)行”策略具體包含如下幾個(gè)方面的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中，各學(xué)科要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在知識(shí)和能力目標(biāo)的要求方面確定合理的教學(xué)難度?？傊?，教學(xué)難度要符合高一階段的總體要求和本學(xué)校、本班級(jí)學(xué)生的具體情況，堅(jiān)決摒棄“一步到位（高考的‘位’）的要求”。教師教學(xué)上要抓住重點(diǎn)，不面面俱到，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵點(diǎn)，課堂上知識(shí)量（容量）不能太大，不宜要求學(xué)生掌握過(guò)多、過(guò)深的知識(shí)，如過(guò)去有的教師一節(jié)課要求學(xué)生掌握七八個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在要求掌握三四個(gè)即可。（3）要立足課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)。要研究如何將學(xué)科知識(shí)深入淺出地、清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，不能含含混混，以其昏昏，使人昭昭。第三，要強(qiáng)化落實(shí)。目前，高中教育同時(shí)出現(xiàn)了“入口”和“出口”兩個(gè)“低門(mén)檻”，一是隨著高中普及化程度的越來(lái)越高，初中升高中的門(mén)檻明顯降低。我省的本科錄取率達(dá)到了50%左右，專(zhuān)科、高職學(xué)校已經(jīng)基本敞開(kāi)了大門(mén)，考180分就達(dá)到最低錄取線。單元測(cè)試、模塊考試，要讓80%的學(xué)生得分率達(dá)到80%以上，合格率力爭(zhēng)100%，以此來(lái)提高學(xué)生的自信心。學(xué)校要把每班后30名學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為考核教師的一項(xiàng)重要內(nèi)容。各學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，根據(jù)生源狀況和學(xué)生發(fā)展需求，既要面向全體，又要積極探索并實(shí)施分層次教學(xué)，讓每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展、進(jìn)步、成才?！爸虚g”的學(xué)生是在品德、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)一般的大眾學(xué)生，“促中間”就是督促這部分學(xué)生積極努力，不斷取得進(jìn)步。面向全體學(xué)生的起點(diǎn)就是“兩頭”。目前，社會(huì)普遍關(guān)注的一是北大、清華等名牌大學(xué)的升學(xué)人數(shù)，二是考入本科的總?cè)藬?shù)，因此“抓兩頭，促中間”是一條更能有效提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方略。高度重視尖子生的培養(yǎng)尖子生可以分為四類(lèi)，一是文化課水平特別突出，能夠沖擊北大、清華等名牌大學(xué)的學(xué)生；二是文化課水平較突出，且藝體特長(zhǎng)明顯，能夠沖擊中央美院、北體等名牌大學(xué)的學(xué)生；三是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等學(xué)科特別突出，可以通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽尋求高考加分、降分錄取或參加自主招生的學(xué)生；四是能夠進(jìn)入98211等重點(diǎn)本科院校的學(xué)生。高一入學(xué)后，每校選擇30名左右的學(xué)生組成尖子生儲(chǔ)備庫(kù)，分頭對(duì)其跟蹤指導(dǎo)，經(jīng)逐步培養(yǎng)篩選，最終形成10人左右的名優(yōu)生團(tuán)隊(duì)。要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展性評(píng)價(jià)。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義的觀點(diǎn)。本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，差生約 人。集合概念及其基本理論，是近代數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容之一。教材難點(diǎn)：關(guān)于集合的各個(gè)基本概念的涵義及其相互之間的區(qū)別和聯(lián)系、映射的概念以及用映射來(lái)刻畫(huà)函數(shù)概念、反函數(shù)、一些代數(shù)命題的證明、教材關(guān)鍵：理解概念，熟練、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì)。全期教材重要的內(nèi)容是：集合運(yùn)算、不等式解法、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性、等差與等比數(shù)列的通項(xiàng)和前n項(xiàng)和。了解命題的概念、邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義，掌握四種命題及其關(guān)系，掌握充分、必要、充要條件，初步掌握反證法。使學(xué)生理解數(shù)列的有關(guān)概念，掌握等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和的公式，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些問(wèn)題。注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念。抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系。六、教學(xué)進(jìn)度安排：九月份： 集合(2)、子集、全集、補(bǔ)集(2)、交集、并集(2)、集合習(xí)題(1)絕對(duì)值不等式(1)、一元二次不等式(2)、不等式習(xí)題(1)邏輯聯(lián)結(jié)詞(1)、四種命題(1)、充要條件(1)、習(xí)題(1)、第一章小結(jié)與練習(xí)(3)十月份： 映射(1)、函數(shù)(2)、單調(diào)性奇偶性(3)、反函數(shù)(2)、習(xí)題(1)指數(shù)(1)、指數(shù)函數(shù)(3)、對(duì)數(shù)(2)、對(duì)數(shù)函數(shù)(3)、習(xí)題(1)函數(shù)應(yīng)用舉例(2)、第二章小結(jié)與練習(xí)(3)十一月份：期中復(fù)習(xí)與考試(8)、數(shù)列(2)、等差數(shù)列(2)、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和(2)、習(xí)題(1)等比數(shù)列(2)、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和(2)、十二月份：分期付款等應(yīng)用(2)、習(xí)題(1)第三章小結(jié)與練習(xí)(3)、復(fù)習(xí)(12)元月份： 期末復(fù)習(xí)(8)附:高一數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)具體措施作業(yè)方面：①課堂作業(yè)設(shè)置一本。批閱用“?”號(hào)代表錯(cuò)誤，一般點(diǎn)在錯(cuò)誤開(kāi)始處，自覺(jué)完成更正。②制好試卷，切合實(shí)際，難易適中，目標(biāo)高考。③每?jī)芍馨才乓还?jié)課時(shí)，由課代表組織4個(gè)學(xué)生講課，每人10分鐘左右，主要講解《同步優(yōu)化設(shè)計(jì)》上的難題。高一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃2本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類(lèi)、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類(lèi)的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類(lèi)的分類(lèi)和功能、脂質(zhì)的分類(lèi)和功能、無(wú)機(jī)物的類(lèi)型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。第三，辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內(nèi)容，只有深入才能淺出。第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。對(duì)專(zhuān)家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。高一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。對(duì)教師的親近，讓他們親其師，信其道。對(duì)化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。針對(duì)高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。其次，通過(guò)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。(3)實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制教學(xué)難點(diǎn)(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書(shū)，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足。以高中學(xué)法傳授與有效課堂研究為教學(xué)工作重點(diǎn)。級(jí)?a href=39?？人凿^哪昵嶧?，既彰显活力，又马崍@焓?a href=39。經(jīng)驗(yàn)不足。學(xué)生入學(xué)后，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全知識(shí)講座，或分期地落實(shí)在班會(huì)上。年級(jí)部成立安全工作小組，派專(zhuān)人負(fù)責(zé)安全材料收發(fā)工作。年級(jí)部成立家長(zhǎng)學(xué)校，就學(xué)生思想動(dòng)態(tài)與家長(zhǎng)定期溝通，各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)做到每學(xué)期不少于一次，或分別召開(kāi)不同類(lèi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。鼓勵(lì)各班創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)生工作，調(diào)動(dòng)一切力量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一流的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而不懈努力。班級(jí)可謂是學(xué)校的細(xì)胞，細(xì)胞健康則肌體強(qiáng)壯。“日常行為示范班級(jí)”月評(píng)選制。(四)、教學(xué)常規(guī)：細(xì)節(jié)決定成敗教學(xué)工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)、生命線。集體備課制，結(jié)合教務(wù)處有效課堂的研究部署，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，定期采取“研究課”研討活動(dòng)形式，做到每次有記錄，有主題。教學(xué)進(jìn)度、資料配備統(tǒng)一化。認(rèn)真?zhèn)湔n，以飽滿的激情迎接新生。一、教學(xué)目標(biāo).(一)情意目標(biāo)(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)的興趣。(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。培養(yǎng)學(xué)生 的運(yùn)算能力。(4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。(2)通過(guò)不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。(三)知識(shí)目標(biāo)、簡(jiǎn)易邏輯(1)理解集合、子集、補(bǔ)訂、交集、包含、并會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合.(2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”、必要條件及充要條件的意義.(3)掌握一元二次不等式、絕對(duì)值不等式的解法。(2)、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力。高一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃精選5篇第五篇：高一年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2012—2013學(xué)高一上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃授課教師：xxxxx授課班級(jí)： 高一329班，高一336班高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，是一個(gè)全新的起點(diǎn)，因此這一階段的教育顯得尤為重要。現(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭(zhēng)做到教材為我所用?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生較少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，而且大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，先簡(jiǎn)單總結(jié)初中英語(yǔ)知識(shí)，然后再逐步介紹高中英語(yǔ)學(xué)科的要求、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。五．專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃作為一名新老師，首先對(duì)教材吃透，對(duì)班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細(xì)了解。積極參與備