【正文】 人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。區(qū)分不同類群的生物。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應方式。知道研究動物行為的意義和方法。但期末成績不是很理想，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應。認真組織好各次探究活動，注重學法指導。三、教研教改舉措認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。二、指導思想以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。鼓勵學生自己觀察、思考、提問。(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。三、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務的`基礎上，總結(jié)經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。教中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。七、具體措施精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。（3）明白生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。（3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，構(gòu)成主動參與社會決策的意識。突出學科特點。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。要加強考試題型訓練。注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。倡導探究性學習。幫忙學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生構(gòu)成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。注重學法指導，教會學生學習（1）指導學生理論聯(lián)系實際在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。精心組織和策劃好課堂教案。六：教學進度與重大活動安排周 次 日期 工 作 要 點 分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。努力培養(yǎng)學生的合作精神、負責精神、進取精神、自律精神、人際交往能力。強化學生的責任感和使命感。班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎，努力使自己成為學生成長的引路人，家庭教育的指導者。例如：在講我國珍稀植物時，闡述我國是裸子植物的故鄉(xiāng)等內(nèi)容，樹立學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義熱情。4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。情感態(tài)度與價值觀：1）認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去幾年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。四、教學總目標要求通過義務教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識：1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。通過學習，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動。二、學生情況分析學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。五、教學措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實話。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學和技術(shù)中一些重要領域的研究熱點，重點是對各項技術(shù)的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進行深入研究，并且關(guān)注其發(fā)展趨勢和應用前景，以開拓學生的視野，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感。吃透教材、精心設計每一堂課。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質(zhì)量。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據(jù)反饋的信息，及時調(diào)整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。因此學生差異較大而且明顯。認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，耐心解答學生學習中遇