觸摸春天大全-wenkub
2024-10-25 12 本頁(yè)面
【正文】 是一個(gè)怎樣的內(nèi)心的世界呢？用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)回答（多姿多彩）課件出示（安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。）A為什么這個(gè)讓你感觸很深呢？B結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，想想看，安靜是一個(gè)盲童怎么能攏住蝴蝶呢？ C 我們都有過(guò)捉蝴蝶和蜻蜓的經(jīng)歷，同樣是屏住呼吸，悄悄而行，就在要捉住他的一瞬間，蝴蝶卻飛走了。師生齊讀。A、流連是什么意思？B、整天讓你明白了什么？C、從“流連”這個(gè)詞中，你還讀懂了什么？（安靜是個(gè)愛(ài)生活，愛(ài)春天，樂(lè)觀(guān)、活潑、靈性的小女孩）D、你沖流連這個(gè)詞中體會(huì)到小女孩怎樣的心情？ 2：學(xué)生匯報(bào)交流“品奇跡，讀課文，悟安靜，（1）：安靜只是整天在花香中流連嗎？她還做了些什么，又有什么奇跡發(fā)生？ 課件出示：（安靜在一株月季花前停下來(lái)。）C提問(wèn)：這可不是一般的流暢——很：不是沒(méi)有磕磕絆絆——而是沒(méi)有一點(diǎn)，是多么不可思議的事情呀。提問(wèn)：就在這個(gè)春天早晨，發(fā)生了那些在我們眼中不可思議的事情呢？（1）：安靜在花叢中穿梭。、圖片及影像資料。，懂得熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命。因此，在教學(xué)中要抓住課文的主人公——安靜，她雖然是個(gè)盲童，但是能創(chuàng)造讓人意想不到的奇跡，來(lái)激活學(xué)生的思維，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，通過(guò)朗讀品味、體驗(yàn)感悟等方式，讓學(xué)生走近文本，走進(jìn)安靜的內(nèi)心，從而體會(huì)到安靜對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍惜。第二篇：觸摸春天觸摸春天教材分析：《觸摸春天》是新課標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。）。），體會(huì)這令人難忘的一幕。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。）1．指名讀第四段2．安靜創(chuàng)造了什么奇跡？（板書(shū)：攏蝶）３．是什么使安靜攏住了蝴蝶，創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？（睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了，結(jié)合課文理解神奇的靈性是指對(duì)春天，對(duì)生活的熱愛(ài)）（板書(shū) 熱愛(ài)春天）4．體會(huì)奇跡：蝴蝶在安靜的指尖撲騰，閉上眼睛體會(huì)，你就是安靜，蝴蝶再你手中，你感受到什么？用書(shū)的話(huà)怎么說(shuō)？齊讀：蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。短暫的盲人生活體驗(yàn)，就讓你們百感交集了，而盲人卻要終生面對(duì)無(wú)邊的黑暗，想想他們的生活會(huì)是怎樣的？3．今天，讓我們走進(jìn)一個(gè)盲童的生活，和她一起去觸摸春天。4．體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。第一篇：觸摸春天（大全）觸摸春天 執(zhí)教:詹麗萍【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)生字新詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1．深入體會(huì)文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會(huì)句子含義的方法。4．板題，讀題二、初讀感知1．有感情地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。（音樂(lè)）？（板書(shū) 放蝶）課件出示句：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。五、回歸主題，拓展深化1師:同學(xué)們，再這樣一個(gè)青煙裊裊的早晨，安靜用心感悟生命，用手觸摸春天，她觸摸到得是什么樣的春天？我們來(lái)給春天加個(gè)形容詞。（課件顯示:張海迪，海倫凱勒，千手觀(guān)音）:今天我們認(rèn)識(shí)了這樣一個(gè)女孩，她讓我們感動(dòng)。這是一篇精致短小抒情散文，課文描寫(xiě)了盲童安靜以自己獨(dú)特的方式感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏捕捉春天的影蹤。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)過(guò)程： 一談話(huà)導(dǎo)入：1：在我們的眼里，春天是那么美好，可是你想過(guò)嗎？在盲人眼中春天是什么樣的的嗎？這節(jié)課，就讓我們和安靜一起去觸摸春天 課件出示：課題 二梳理文章 1教師朗讀課文2思考：安靜在觸摸春天時(shí)，都創(chuàng)造了那些奇跡，那些句子讓你怦然心動(dòng)，劃上波浪線(xiàn)。她走的很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。創(chuàng)造奇跡是一個(gè)盲童 D、安靜為什么能這么流暢的穿梭在花叢中呢？你理解穿梭的意思嗎？ E指名穿梭一次（睜著眼睛一次，閉上眼睛一次）F表演著自己談體會(huì)，引出下面的句子，）課件出示（濃郁的花香吸引著安靜。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。3學(xué)生匯報(bào)交流“品奇跡，悟安靜，讀課文 在這樣一個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)。我們有著一雙明亮的眼睛，做著和安靜同樣的事情，可我們卻捉不住蝴蝶，用文中的話(huà)真是一個(gè)奇跡。）配樂(lè)指導(dǎo)讀這段，（是呀！與其說(shuō)是蝴蝶被安靜攏住，不如說(shuō)是蝴蝶被安靜神奇的靈性所吸引，誰(shuí)能把安靜獨(dú)特的體會(huì)讀出來(lái)。）5一瞬間，我被深深地感動(dòng)，如果說(shuō)安靜在花叢中穿梭是個(gè)奇跡，極其準(zhǔn)確的攏住蝴蝶是個(gè)奇跡，那么，她在放飛蝴蝶時(shí)，這樣的奇跡更是令人感動(dòng)了。播放課件：這是一群不會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子，她們?cè)跓o(wú)聲的世界里，用自己的肢體語(yǔ)言創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，用自己優(yōu)美的舞姿向世人展示著她們精彩的繽紛世界，并把它獻(xiàn)給億萬(wàn)觀(guān)眾，同時(shí)也深深的感動(dòng)了億萬(wàn)觀(guān)眾。按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛(ài)生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的手抄報(bào)。體會(huì)盲童
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