【正文】 但畢竟也和教育有關(guān)。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。積累日后成為教學(xué)論文的素材。2．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。4．及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，在個(gè)案的研究中提高教學(xué)水平。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。教學(xué)方面：1．深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長(zhǎng)處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。了解了教師職業(yè)生涯的含義和意義，所以我更應(yīng)該制定出適合自己的一套教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。一、了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及意義教師職業(yè)生涯規(guī)劃指在開放的教育教學(xué)情境中教師主體在內(nèi)外雙重機(jī)制的交互作用下，自我規(guī)劃設(shè)計(jì)，主動(dòng)謀求個(gè)人職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。第一篇：教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃本個(gè)學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)“四三三”專題式教研模式下教師職業(yè)生涯規(guī)劃的行動(dòng)研究的開題報(bào)告，我知道教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何，決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。教師的職業(yè)發(fā)展是從沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新手型教師成為經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師的發(fā)展過(guò)程。二、個(gè)人現(xiàn)狀分析畢業(yè)4年，但接觸到學(xué)校教育三年，在這三年的時(shí)間里，我認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，注重教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐。但隨著EEPO教學(xué)模式的開展以及“四三三”教研模式的開展學(xué)習(xí)，我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究，這些都需要我制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷的學(xué)習(xí)和調(diào)整。，積極聽(tīng)課、說(shuō)課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。四、具體實(shí)施方案牢記教師使命，樹立兩種意識(shí)時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。多聽(tīng)老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學(xué)習(xí)，吸取他人的長(zhǎng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。通過(guò)不懈追求探索，提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。在專業(yè)學(xué)習(xí)中我沒(méi)有放棄對(duì)特殊教育事業(yè)的追求，同時(shí)也喜歡上了教育管理。二：個(gè)人分析與角色建議只有對(duì)自己進(jìn)行清晰地分析，有了充分的了解后才能知道自己是否適合從事這個(gè)行業(yè)，是否能在這個(gè)行業(yè)有很好的發(fā)展，如果性格不適合，那么就會(huì)想圓與矩一樣格格不入。② 我的性格較為溫和，為人謙遜、寬容，善于站在別人的角度思考問(wèn)題，容易體貼別人，所以對(duì)待特殊兒童我會(huì)很有耐心，對(duì)他們的奇怪舉止會(huì)很理解和寬容，也可一站在他們的家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題。⑤ 容易獲得別人的尊重，具有領(lǐng)袖才干，所以我很有機(jī)會(huì)稱為教育管理人員。② 我比較看中我所從事的工作的社會(huì)地位，希望通過(guò)自己的工作獲得他人的尊重。結(jié)合自身情況，我將自己的職業(yè)興趣具體化：① 我善于與別人相處，喜歡站在別人的角度思考問(wèn)題，能和同學(xué)和同事之間很好的相處，會(huì)有和諧的師生關(guān)系。④ 對(duì)待工作，我比較認(rèn)真仔細(xì)，有毅力，喜歡整理安排事物，具有毅力是一名特殊教育老師必須具備的。下面是一些有利于我從事教育工作的優(yōu)點(diǎn)：A 善于觀察、務(wù)實(shí)、講求實(shí)際，非常了解現(xiàn)實(shí)和周圍的人。E 密切關(guān)注周圍發(fā)生的事情，一旦需要，立即做出反應(yīng)。③同時(shí)，我可以把抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的知識(shí)，便于學(xué)生理解吸收。③ 我的父母都很支持我從事教師行業(yè)，他們也非常善良，對(duì)于我從事特殊教育也不會(huì)反對(duì)。② 學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍很好，每年的考研率都比較高。③ 當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，國(guó)家也越來(lái)越重視教育，所以未來(lái)的教育領(lǐng)域會(huì)需要大批的專業(yè)人才。而且，國(guó)家不斷加大了對(duì)教育方面的投入，教師的工資和福利待遇也在大幅度的提升，所以教師這個(gè)行業(yè)的前景還是比較廣闊的。② 注重關(guān)注重要的細(xì)節(jié)，尤其是與人有關(guān)的方面，能夠想到別人需要什么些，現(xiàn)在還欠缺哪，可以充分考慮到特殊兒童的需要。⑥ 在評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)和新方法的時(shí)候，靈活又不缺乏仔細(xì)。⑩ 有吃苦耐勞的精神，對(duì)工作環(huán)境的要求不是太高，能接受較低的工作起點(diǎn)。④ 特殊教育這個(gè)領(lǐng)域前景比較廣闊。環(huán)境劣勢(shì)：① 特殊教育教師工資水平較低，應(yīng)做好心理準(zhǔn)備。（3）O機(jī)會(huì)分析 自身機(jī)會(huì)：① 在校期間可以充分學(xué)習(xí)有關(guān)特殊教育、學(xué)前教育和教育學(xué)的專業(yè)知識(shí)。② 從事特殊教育的人較少，所以自身的機(jī)會(huì)更多。② 如果長(zhǎng)時(shí)間做特殊教育但是自身的待遇沒(méi)有提高，精神受到壓抑，父母可能會(huì)不支持自己的工作。② 2015年?duì)幦～@得普通話甲等級(jí)證書和教師資格證書。⑥多于人進(jìn)行交流，建立良好的人際關(guān)系。④ 同時(shí)在讀研期間不要放棄對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)能力的學(xué)習(xí)，為稱為一名教師做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。用自己的專業(yè)知識(shí)和自己的耐心與毅力，做到和孩子們友好相處，提高他們的生活技能和學(xué)習(xí)能力，讓他們掌握更多的知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)能力。③ 多對(duì)特殊兒童進(jìn)行研究，爭(zhēng)取多發(fā)現(xiàn)有抑郁幫助特殊兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)的干預(yù)措施。② 學(xué)習(xí)管理知識(shí)，增強(qiáng)管理能力。③ 在管理特殊教育學(xué)校的過(guò)程中獨(dú)創(chuàng)一套新的教育方法，讓特殊兒童獲得更好；的發(fā)展。2．目標(biāo)管理與修正也許我現(xiàn)在制定的規(guī)劃真的不能實(shí)現(xiàn)，所以我制定了備選方案。所以我要保持好清醒的頭腦，解決好歲時(shí)遇到的困難，及時(shí)調(diào)整自己的規(guī)劃。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。從忙亂到適應(yīng)，從緊張到淡定，慢慢地學(xué)到很多東西。借此我對(duì)個(gè)人的發(fā)展進(jìn)行有條理的規(guī)劃，我重新審視了自己，并制定出個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高自己各方面的能力和水平，以此作為一名教師應(yīng)有的素質(zhì)。三、提升教學(xué)與科研能力，以教促研雖然目前我的工作內(nèi)容是承擔(dān)教學(xué)工作，我需要向有經(jīng)驗(yàn)的老同事多學(xué)習(xí)請(qǐng)教，爭(zhēng)取利用半年到一年的時(shí)間，成為一名能獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)工作的教師。利用工作之余補(bǔ)充自身欠缺的專業(yè)知識(shí)，以及成為“雙師型”教師的其他技能，是早日成為“雙師型”教師的必由之路。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái)，使廣大教師成為理論基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)技能精湛的雙師型教師，造就一支“敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，必讀《學(xué)記》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文集》等書籍。每月寫一篇教學(xué)反思。擔(dān)任班主任助理或各處室助理一年。取得中職學(xué)校教師資格證書。師德修養(yǎng)：熱愛(ài)教育事業(yè)和教學(xué)工作，具有教育理想，模范遵守教育制度，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，不斷探索教育教學(xué)藝術(shù)，勇于承擔(dān)學(xué)校安排的工作。專業(yè)技能：教學(xué)設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)，具備個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；能開發(fā)合適的教學(xué)課程資源；能主持或獨(dú)立開發(fā)選修課程、能開發(fā)校本教材并得到同行認(rèn)可；能主持校級(jí)和區(qū)級(jí)的課題、研究報(bào)告，論文在區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng)。做到備好課，上好課。（三）青年教師培養(yǎng)方案1．培養(yǎng)對(duì)象：教齡715年的教師。管理人員具備管理學(xué)方面專業(yè)知識(shí)，管理效果好。每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課15節(jié)；每年開設(shè)一節(jié)高水準(zhǔn)校級(jí)公開課；每三年論文一篇區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表；每三年能主持一個(gè)區(qū)級(jí)課題；