【正文】 方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級(jí)部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。如今學(xué)校教師更加愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作。教師素質(zhì)我校有高級(jí)教師20人，濱州市學(xué)科帶頭人1人，惠民縣教學(xué)能手10人，為了提高教師素質(zhì)，我們對(duì)教師提出“五化”要求，即教育思想先進(jìn)化，教學(xué)方法優(yōu)組化，教學(xué)過(guò)程全優(yōu)化，教學(xué)基本功高能化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)校大力提倡教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為老師參加各級(jí)教研活動(dòng)搭建平臺(tái)，我校有市學(xué)科帶頭人1人，縣學(xué)科帶頭人5人，縣教學(xué)能手10人，濱州市優(yōu)秀教師1名。確保明確職責(zé)，有令則行。管理制度學(xué)校立足于實(shí)際，制定了“胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，指明了學(xué)校的發(fā)展方向。管理機(jī)構(gòu)按照上級(jí)部門要求，我校制定了各部門崗位職責(zé)及相應(yīng)考核條例，實(shí)施目標(biāo)管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機(jī)制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能?！皠?chuàng)新” 是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌?！扒笳妗斌w現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價(jià)值追求。自查自評(píng)總結(jié)：根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)指標(biāo)逐條自查，然后進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)為對(duì)與申報(bào)教學(xué)示范學(xué)校來(lái)講，學(xué)校在教學(xué)管理、教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量等方面，均能達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求，優(yōu)勢(shì)明顯。各室儀器器材配備均達(dá)省定Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校占地面積30畝，現(xiàn)有教職工35人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。學(xué)生590人，共12個(gè)教學(xué)班。學(xué)校還新建了標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)，2009年又在全縣率先實(shí)施了“班班多媒體”、“教師人手一機(jī)”工程。一、教學(xué)管理辦學(xué)指導(dǎo)思想辦學(xué)理念：學(xué)校確立了“人生因習(xí)慣良好而精彩”的辦學(xué)理念，秉承“以人為本，張揚(yáng)個(gè)性，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)思想?！跋蛏稀碧N(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣?！斑M(jìn)取”則是“向上”的學(xué)校精神的直接體現(xiàn)。建立科學(xué)的考核機(jī)制，對(duì)教師各個(gè)方面，如考勤、師德、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究等方面量化評(píng)分，完善調(diào)整了《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校一直以來(lái)堅(jiān)決落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)職責(zé)》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)主任職責(zé)》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)總務(wù)主任職責(zé)》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任職責(zé)》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職責(zé)》。并且和相關(guān)人員簽訂責(zé)任書。在平時(shí)的教學(xué)工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭作用。學(xué)校教學(xué)師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^(guò)硬的教師隊(duì)伍，特制定了胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”，用來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為。常規(guī)教學(xué)落實(shí)好新課標(biāo)精神，用好新教材。開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺(jué)行為。這些活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和科研成果的推廣，教師的教學(xué)能力得到很大提高，教科研碩果累累。山東省“字理識(shí)字教學(xué)法的實(shí)踐及應(yīng)用研究”省立項(xiàng)課題已著手研究。設(shè)備有了，關(guān)鍵是在利用上下功夫，使教學(xué)儀器真正發(fā)揮作用，因此，學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，如科學(xué)課要到實(shí)驗(yàn)室上，實(shí)驗(yàn)開出率必須達(dá)到100%，利用微機(jī)備課，制作課件，上課多媒體使用率必須達(dá)80%以上。以按時(shí)到校為榮，以遲到曠課為恥。以遵紀(jì)守法為榮，以違規(guī)亂紀(jì)為恥。智育水平學(xué)校注重學(xué)生智育的發(fā)展，教師利用一切契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。在學(xué)生搜集的大量資料的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織人員進(jìn)行了整理，分層次、分章節(jié)進(jìn)行了編輯，并對(duì)每章每節(jié)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，圖文并茂，引人入勝。學(xué)校定期舉行乒乓球、跳繩、踢毽子、拔河等體育比賽，同時(shí)學(xué)校還因地制宜開設(shè)了擲沙包、滑旱冰、等活動(dòng)，在每年鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校體育成績(jī)連年奪冠，學(xué)生多次代表鎮(zhèn)參加惠民縣運(yùn)動(dòng)會(huì)，并向?yàn)I州市體校輸送多名體校生。藝術(shù)教育活動(dòng)開展得有聲有色、豐富多采，取得了優(yōu)異成績(jī)。教學(xué)管理一、辦學(xué)指導(dǎo)思想辦學(xué)理念：學(xué)校始終以“以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學(xué)理念，秉承“以人為本，張揚(yáng)個(gè)性，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)思想。泰山馮玉祥小學(xué)在全校內(nèi)開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學(xué)校參加了山東省文博會(huì)；以剪紙為媒，學(xué)校和香港田灣始南小學(xué)結(jié)成友好學(xué)校。建立科學(xué)的考核機(jī)制，在完善考核評(píng)估方案的基礎(chǔ)上，對(duì)教師各個(gè)方面，諸如工作態(tài)度、教學(xué)成績(jī)和效果、育人成果等綜合評(píng)估、量化評(píng)分，完善和調(diào)整《泰山馮玉祥小學(xué)考核獎(jiǎng)懲細(xì)則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。副校長(zhǎng)崔玲同志大專學(xué)歷，中共黨員，是泰安市教學(xué)能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎(jiǎng)。各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，市區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)叩?。并且制定了《馮玉祥小學(xué)備課制度》、《馮玉祥小學(xué)考勤制度》、《馮玉祥小學(xué)認(rèn)課制度》、《馮玉祥小學(xué)聽評(píng)課制度》、《馮玉祥小學(xué)獎(jiǎng)評(píng)制度》。五、師資管理我校教師總?cè)藬?shù)共計(jì)33人，45—30歲的19人，30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學(xué)教師年齡當(dāng)前來(lái)說(shuō)，教師隊(duì)伍比較年輕，中青年教師占學(xué)校教師的87%。在平時(shí)的教學(xué)工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。二、教師素質(zhì) ：我校有高級(jí)教師22人，有泰安市教學(xué)能手4人，泰山區(qū)教學(xué)能手14人，省、市、區(qū)學(xué)科帶頭人5人。學(xué)校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業(yè)務(wù)筆記上。學(xué)期初，我們對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了新課程理念的通識(shí)培訓(xùn)，與老師們通研課標(biāo)，通研教材，使教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)胸有成竹，對(duì)于教學(xué)任務(wù)心中有數(shù)，從而便于教師制定教學(xué)計(jì)劃。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級(jí)挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。四、教學(xué)研究學(xué)校加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，把一批年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實(shí)到教研組和課題組中來(lái)，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動(dòng)開展的有聲有色。我校區(qū)教學(xué)能手達(dá)到14名。學(xué)校開發(fā)的校本課程獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎(jiǎng)。設(shè)備有了，關(guān)鍵是在利用上下功夫，使教學(xué)儀器真正發(fā)揮作用，因此，學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，如科學(xué)課要到實(shí)驗(yàn)室上，該做的實(shí)驗(yàn)必須做，鼓勵(lì)教師自制課件，利用微機(jī)修改作文，公開課、優(yōu)質(zhì)課必須使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。管理理念:因勢(shì)利導(dǎo) 因地制宜 因材施教發(fā)展理念：緊抓機(jī)遇 搶抓機(jī)遇校長(zhǎng)寄語(yǔ)：播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。在xx年年，學(xué)校的部分學(xué)生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動(dòng)。三、管理者素質(zhì)校長(zhǎng)岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長(zhǎng)，大專學(xué)歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長(zhǎng)，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學(xué)校裝備先進(jìn)個(gè)人，參編了青島出版社出版的《小學(xué)生妙語(yǔ)佳句》一書，參編了s版語(yǔ)文第八冊(cè)輔導(dǎo)用書。楊培霞同志負(fù)責(zé)學(xué)校德育、教科研工作，大學(xué)學(xué)歷，泰山區(qū)教學(xué)能手，語(yǔ)文錄像課獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)，論文多次在全國(guó)省市獲獎(jiǎng)，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國(guó)家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，泰山區(qū)教育科研工作先進(jìn)個(gè)人。事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，有改革創(chuàng)新精神，有較強(qiáng)的講課、評(píng)課、指導(dǎo)教科研能力，工作扎實(shí)，高效。每學(xué)期初開全體教職工會(huì)議，把各部門的職責(zé)，制度傳達(dá)下去。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)名師一名。一、教學(xué)思想：實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)以育人為本，以課堂為載體，以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成為突破口，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，堅(jiān)持“一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念；以“打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性、提高質(zhì)量、滲透德育”為教學(xué)指導(dǎo)思想；以“全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面育人、創(chuàng)一流的管理、一流設(shè)施、一流師資、一流效益”為總體發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校班子結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)，作風(fēng)廉潔，堪為表率。以學(xué)科教學(xué)為主要渠道、滲透養(yǎng)成教育內(nèi)容；以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，開辟?gòu)V闊育人前景的工作方略；以主題活動(dòng)為主要載體，狠抓養(yǎng)成教育工作的落實(shí)；以環(huán)境熏陶為主 要方式，優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍；以“三教”合力為主要依托，發(fā)揮“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建養(yǎng)成教育