【正文】 人員進入學校，放學后全校教師組織學生排隊（按自然村屯）上車。堅持代班領導、值周教師在校園內(nèi)巡視制度和午間放學排隊制度，每層樓設一名領導任樓長，負責學生上下樓（特別是午休時間）安全。但是桌椅有劃痕扣2分。實行報賬制。依法治校，依法辦學，有健全的部門崗位責任制。特別招收殘疾兒童入學。我校每位任課教師都能根據(jù)所任學科，認真學習課程標準，努力領悟其涵，根據(jù)新的課程標準開展教育教學工作，使每個學生都具有主動學習的愿望和興趣，能運用各科正確的學習方法來提高自己的學習水平。評價考核（分值45分 實得43分）我校有科學適用的考試、考核、考察制度和資料。非常重視信息技術對教學過程的作用，使各科電教手段得到了合理利用，提高了教學的效果?；韭鋵嵙藝?、地方和學校三級課程，課程安排管理有總課表、班級課表和作息時間表等。關注留守兒童的成長，對個別貧困的學生進行愛心捐助，保證他們受到良好的教育。每個星期，由大隊部組織值周教師與值周學生對全校進行養(yǎng)成教育的督促與考核。自主評估：建立了自主的評估制度，能做到全員參與。校園干凈、整潔、美觀、有序。幾年來以來相繼培養(yǎng)省級骨干教師1人，區(qū)級骨干13人。開闊了所有教師的視野。學校依據(jù)法律法規(guī)政策落實教師待遇，制定維護教職工的晉職、晉級、獎懲制度，并能有效執(zhí)行，教師滿意率達100%。讓每個教師在自主評價，師師互評、師生互評的過程中對自己有公平、公正的評價，同時又明確了家長對于教師的評價要求，廣泛征求家長的意見和建議，制定了幫助措施。教師隊伍（分值140分 實得138分）我校共有教師35名，其中有專任教師30名。有貧困學生救助機制，貧困學生得到及時救助。綜合實踐教學器材齊全；圖書數(shù)量5876冊，達到生均15冊要求。各功能室齊備。生活用房：學生無飲水設施、衛(wèi)生間符合要求、蹲位夠。學校生均校園面積、運動場地均達到標準。用地面積（分值30分 實得30分）校園面積：學校占地9400㎡，㎡。網(wǎng)點布局：人口規(guī)劃、學校規(guī)模以學校服務為半徑的要求達到要求。評估結果為987分。做到統(tǒng)一認識，掌握標準，把握要領，規(guī)范操作。成立辦學條件、教師隊伍、教育教學、學校管理四個專項評估小組，由校長、副校長任組長，負責具體項目的自評工作。自省、市提出創(chuàng)建義務教育學校標準化建設以來，我校組織全體教師認真學習有關文件精神，讓全體同志解放思想，提高認識，明確創(chuàng)建標準化學校是一項基礎工程和重點工程，是學校教育發(fā)展的機遇和平臺，也是一所名校成長的必由之路，更是造福一方百姓的惠民工程。根據(jù)《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》，對照《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，努力實現(xiàn)學校標準化建設，結合我校實際，對學校辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理等方面進行了認真細致地自查自評。（1）、標準化學校建設工作自評領導小組 組 長：孫柏謙成 員：井瑞珅 溫海軍 馬洪文（2）、標準化學校建設工作四個專項自評小組 辦學條件工作自評小組 組 長：孫柏謙成 員：井瑞珅 馬洪文 朱宏偉 范全厚 教育教學工作自評小組 組 長：井瑞珅成 員：馬洪文 吳鳳君 范全厚 朱宏偉 教師隊伍工作自評小組 組 長：孫柏謙成 員：井瑞珅 馬洪文 朱宏偉 范全厚 學校管理工作自評小組 組 長：孫柏謙成 員：李彥英 溫海軍 范全厚 朱宏偉2．學校建立健全自評工作制度，實施督導評估目標責任制，把督導評估指標分解、落實到具體部門和具體人，使每一個部門和每一個教職工都有相應的指標責任。學校各部門和教師依據(jù)相應的責任要求和《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，廣泛收集信息、梳理分析，征求學生、家長及社會對學校標準化建設的意見，將過程性自我評價融匯到日常工作中。三、工作主要成績與問題 工作的主要成績：（一）、辦學條件（分值400分 實得395分）學校規(guī)模（分值20分 實得20分）班級數(shù)：12個班級，389名學生，一學年平均每班 32名學生。學校大門兩側平坦，安全無隱患。綠化面積200㎡，㎡。校舍面積（分值86分 實得 85分）生均面積：，達到要求。扣1分。器材配備齊全。教育投入（分值92分 實得92分）教育經(jīng)費足額到位，能保證校舍，設施設備得到及時增添和維護，能保證教育教學需要。（二）、隊伍建設（分值200分 實得198分）領導班子（分值60分 實得60分）我校校長符合任職條件，政治素養(yǎng)較高，能夠深入領會國家辦學宗旨，為人正直、公正、廉潔自律，具有較高的社會責任感與為全校師生的服務意識，思想作風民主、平等，實事求是并經(jīng)常反思自己，不斷進?。恍ｉL有較好的業(yè)務素質，善于對師生進行人文化管理，設身處地為師生著想，協(xié)調(diào)各種矛盾，總結工作經(jīng)驗，把自己的辦學思想變?yōu)榻處煹淖杂X行動，形成較強的凝聚力，樹立全校一盤棋的思想。教師學歷達標率達到了100%，從職稱看，小學高級教師16人，教師年齡結構合理。發(fā)揮家長委員會的評價作用，學期末利用學生座談會、家長會，讓每個學生、每個家長對教師的教育教學工作給予評價。學校完善了個性化的教師專業(yè)發(fā)展檔案，層次分明地積累了每個教師的所有政績與業(yè)績材料（新教師與骨干教師都能通過積累的材料體現(xiàn)自己的發(fā)展及所起到的引領作用），能科學、及時、有效、屬實地記錄好教師成長發(fā)展的全過程，并幫助每位教師樹立了自信、為取得更大的成績增添了無窮的動力。規(guī)定青年教師練習三筆字，簡筆畫，根據(jù)自己的在教育教學工作中的缺欠自主學習一些專業(yè)知識，定期檢查教師的自學筆記，并通過這一平臺肯定成績，指出不足和教師應該努力的方向，用這種方式與青年教師進行心與心的交流，大大地激發(fā)了青年教師進一步追求進步的積極性，從而促進了青年教師的快速成長。教師學習的積極性有待提高扣2分。開展了學校藝術節(jié)、運動會、速滑比賽、書畫展等內(nèi)容豐富、形式活潑的校園文化活動。每學期末上報自評報告。嚴格執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》。逐漸形成學校、家庭、社會共同參與的德育工作網(wǎng)絡。學校的課程有計劃，體現(xiàn)學校特色，有教師、有檢查、表彰獎勵，使校本課程真正發(fā)揮了作用。學校開展了校體育運動會，通過“陽光體育運動”的系列活動的開展，學生的綜合素質得到了進一步的提高。學校為教師和學生建立了成長記錄袋，里邊記錄著師生每次活動時的獲獎證書及證明。并能運用已學知識，以有經(jīng)驗的技能獨立分析和解決問題。為切實保證學區(qū)內(nèi)的每個小學生都能完成小學學業(yè)，每年度伊始，都會根據(jù)實際情況制定“控輟”方案，并與每個班主任簽定“控輟”責任狀，并能針對臨時出現(xiàn)的一些狀況（個別孩子的突然的家庭變故），適時、及時地召開“控輟”工作會議，議定解決的辦法，從而保證了0%的輟學率。建立各工作環(huán)節(jié)的責任體系。設施設備管理（分值10分 實得8分）學校健全了對教學儀器設備、圖書資料、生活衛(wèi)生設施、安全設施等方面的管理制度并安排專人管理，帳物相符，教育資源合理配置，提高使用效率。安全管理（分值25分 實得25分）學校把安全教育作為學校最重要的工作，做到“警鐘常鳴”。保證學生上、放學的交通安全。每月進行一次安全檢查，給師生創(chuàng)造一個安全的教育教學環(huán)境。學籍管理：學校規(guī)范學籍管理工作，由專人負責，建立健全了學生學籍管理制度，加大了“控輟”工作的力度，收到良好的效果。實行校務公開民主管理，維護教職工的合法權益。學校自評不僅要注重評估結果，更要注重通過自評促進工作發(fā)展和變化的過程和幅度，努力激發(fā)學校的內(nèi)在活力，達到不斷改進、不斷發(fā)展的目的。四、工藝標準、執(zhí)行情況、質量體系運行情況、施工合同履約情況：１、施工組識設計：我單位在此工程針對本工程特點，我方編制具有針對性施工方案，得到甲方及監(jiān)理方認可，并在實施中遵循要點施工。同意后方可進行下道工序施工。七、工程質量控制資料檢查情況工程質量控制資料整理齊全完整，鋼筋出廠合格證復試報告共計5份，水泥出廠合格證及檢驗報告 2份，砼試壓強度報告3份，所有材料經(jīng)抽樣試驗并經(jīng)監(jiān)理單位見證試驗結論，符合材料驗收標準，同意在工程中使用。施工現(xiàn)場管理做到規(guī)范化；辦公、生活設施做到整潔、衛(wèi)生。2012湖北立方建設工程有限公司年5月12號第三篇：學校自評報告廣東省普通高中教學水平評估材料——自評報告夯實基礎 打造特色 提升內(nèi)涵——海豐縣紅城中學普通高中教學水平評估自評報告教學管理——規(guī)范高效 教學保障——軟硬有效 教學過程——精細嚴謹 教學效果——凸顯品位汕尾市海豐縣紅城中學創(chuàng)辦于1958年，原址在龍津河畔菜圩埔，1989年搬遷至現(xiàn)址，占地100畝，是一所完全中學。在半個世紀的辦學歷程中，學校秉承“自力更生、發(fā)憤圖強、艱苦奮斗、勤儉辦學”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“育人為本，教學為主、發(fā)展為先”的辦學理念，不斷發(fā)展壯大。根據(jù)學?？焖侔l(fā)展，教學水平不斷提高的現(xiàn)狀，將學校發(fā)展目標定位在堅實辦學基礎，提升辦學品位的階段上。班子成員以國務院《基礎教育課程改革（試行）》和教育部《普通高中課程方案（實驗）》為指導，積極學習新課程改革的先進理念，提高對新課程改革的認識。校長林勝吾是“汕尾市優(yōu)秀校長”、“南粵優(yōu)秀教育工作者”、省“十百千工程”名校長培養(yǎng)對象；副校長黃向航、唐海燕分別是“南粵優(yōu)秀教師”和“汕尾市優(yōu)秀教育工作者”。育人為本科學發(fā)展觀的核心是“以人為本”，落實到學校就是“育人為本”。就是立足于課堂教學這個主陣地，充分發(fā)揮教師的指導性，引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能。“以生為本”——“ 以生為本”就是以學生未來的可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，著力培養(yǎng)學生一種能使其在以后的人生道路上可以更好地不斷學習和持續(xù)發(fā)展的素質，從而為學生終身發(fā)展奠定基礎?！霸诤献髦星蟪晒Α奔醋寣W生在合作過程中不斷地投入自己的積極性，為學生創(chuàng)造最近的“發(fā)展區(qū)”，主動的學習走向成功。所以“靈動個性”就是在充分尊重學生的基礎上，關注學生學習個性化特征，重視引導學生用自己的方式進行學習，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力，使他們在知識學習中獲得合理的個人經(jīng)驗，使課堂教學成為學生發(fā)展個性的過程。這些規(guī)章制度對教師、學生的工作學習、思想行為、學業(yè)要求、評價規(guī)范等作了明確詳盡的闡述，另外，為推動新課程改革，學校還制定了《紅城中學普通高中新課程實施方案》、《紅城中學學校課程發(fā)展規(guī)劃》、《紅城中學高中學生學分認定實施意見》、《紅城中學研究性學習指導方案》、《紅城中學高中學籍管理制度》等有關新課改的制度方案?？鬃诱f過：“己欲立而立人，己欲達而達人”。學校近三年通過聘任、錄用、調(diào)整等多種途徑，在省內(nèi)外廣泛吸納人才，合理配置教師隊伍，2005年以來，共引進教師20名，經(jīng)常邀請專家學者和教研員來校講學、指導工作；各科組每學期都外出到廣州、汕頭、梅州、中山市等地交流學習，積極開展教研活動，從而優(yōu)化了教師隊伍的結構，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了人才基礎。在教師中大力倡導讀書學習之風，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式，努力打造學習型學校和書香飄溢的校園。組織各類培訓，提高專業(yè)素質。②積極組織教師參加各級各類培訓和技能比賽。開展交流，促進提高。首先是強調(diào)教學過程中的雙邊互動與合作。組織全體任課教師以教研組為單位，外出學習考察，與外地名校的教師進行交流；積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師參與各類學術交流活動，這樣，使我們的視野能跳出本校、本地區(qū)的局限，從更為廣闊的空間去獲取更加豐富的經(jīng)驗和認識，避免固步自封，從而獲得良性的發(fā)展。學校還開展新老教師結對互幫活動，通過“拜師活動”，讓師徒在學習與交流的過程中相互促進，實現(xiàn)了以老帶新、以新促老的“合作相長”。在這種既嚴格又寬松的機制下，一批青年教師很快脫穎而出，在市、縣的教學比賽中取得了較好的成績。建立了崗位責任制和科學的考核評價制度，注重建立以教師自評為主，領導、教師、學生和家長共同參與評價，促進教師不斷對自己的教學進行反思以提高教師職業(yè)道德和專業(yè)水平。對調(diào)查結果經(jīng)過統(tǒng)計、分析后，再以適當?shù)男问椒答伣o每一位教師。我校以教學科研作為提高質量的制高點，以新課程改革作為提高教師素廣東省普通高中教學水平評估材料——自評報告質的契機，傾力打造充滿集體主義的高素質教師科研團隊，這是也我校這些年來教師隊伍建設的主攻方向。在市級以上“十五”、“十一五”課題研究方面取得了突出成績。每個學期要求每個教師至少上一節(jié)公開課，把公開課后的反思落到實處。校園布局合理，潔凈美觀，佳木掩映，草翠花香。06—07還通過多方爭取，投資300多萬籌建建筑面積4000多平方米的師生食堂及學生宿舍1棟，目前投資300多萬的科技樓將動工興建。形成在校長負責制下的四級管理體制，即校長室—中層（教導處、團隊室）—年級（教研組）—班級，并制訂相應措施。學校除了充分利用社會育人網(wǎng)絡的功能，還廣泛深入地對學生進行思想政治教育以外，還以“班委會、團總支、學生會”為主要陣地建立教育活動體系。公布舉報電話，禁止學生進游戲機室，網(wǎng)吧和營業(yè)性舞廳。學校將安全教育納入教學計劃，積極滲透到教