【正文】 教育》上發(fā)表。學(xué)校先后承擔(dān)了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚。育人理念：以美育人 育美的人校訓(xùn)：善思篤行 志存高遠校風(fēng)：文明健美 求真創(chuàng)新教風(fēng)：端莊嚴(yán)慈 愛崗敬業(yè)學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì) 善思好學(xué)?；辏厚T玉祥將軍愛國精神學(xué)校曾被評為泰安市 “教學(xué)工作先進單位”、泰山區(qū)“教學(xué)工作先進單位”、山東省“綠色學(xué)校”、泰安市“規(guī)范化學(xué)校”、泰安市教學(xué)示范學(xué)校、泰安市校園文化建設(shè)aaa級學(xué)校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務(wù)雙強學(xué)?！薄⑻┥絽^(qū)“十佳師德先進集體”、“泰山區(qū)校本培訓(xùn)先進單位”等稱號。一、教學(xué)思想：實施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)以育人為本，以課堂為載體，以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)名師一名。每學(xué)期初開全體教職工會議，把各部門的職責(zé)，制度傳達下去。事業(yè)心和責(zé)任感強，有改革創(chuàng)新精神，有較強的講課、評課、指導(dǎo)教科研能力，工作扎實，高效。楊培霞同志負責(zé)學(xué)校德育、教科研工作，大學(xué)學(xué)歷，泰山區(qū)教學(xué)能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學(xué)工作先進個人，泰山區(qū)教育科研工作先進個人。三、管理者素質(zhì)校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學(xué)歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學(xué)校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學(xué)生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導(dǎo)用書。在xx年年，學(xué)校的部分學(xué)生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。管理理念:因勢利導(dǎo) 因地制宜 因材施教發(fā)展理念：緊抓機遇 搶抓機遇校長寄語：播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。育人理念：以美育人 育美的人校訓(xùn)：善思篤行 志存高遠校風(fēng)：文明健美 求真創(chuàng)新教風(fēng)：端莊嚴(yán)慈 愛崗敬業(yè)學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì) 善思好學(xué)?；辏厚T玉祥將軍愛國精神學(xué)校曾被評為泰安市 “教學(xué)工作先進單位”、泰山區(qū)“教學(xué)工作先進單位”、山東省“綠色學(xué)?！?、泰安市“規(guī)范化學(xué)?！?、泰安市教學(xué)示范學(xué)校、泰安市校園文化建設(shè)aaa級學(xué)校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務(wù)雙強學(xué)校”、泰山區(qū)“十佳師德先進集體”、“泰山區(qū)校本培訓(xùn)先進單位”等稱號。學(xué)校先后承擔(dān)了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚。教學(xué)經(jīng)驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。被全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題組評為先進個人。四、管理制度學(xué)校立足于實際，制定了“馮玉祥小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，指明了學(xué)校的發(fā)展方向。確保明確職責(zé)，有令則行。在平時的教學(xué)工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。[]第二篇：教學(xué)示范學(xué)校自評報告泰安市泰前辦事處馮玉祥小學(xué)位于風(fēng)景秀麗的泰山腳下，她的前身是著名愛國將領(lǐng)馮玉祥將軍1932—1935年在泰山隱居期間創(chuàng)建的，現(xiàn)有14個教學(xué)班，在校學(xué)生650人，有教職工33人。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。二、管理機構(gòu)按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責(zé)及相應(yīng)考核條例，實施目標(biāo)管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。主持了山東重點實驗課題。主持了省級三個課題。學(xué)校一直以來堅決落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學(xué)副校長職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)教導(dǎo)主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)總務(wù)主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)班主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)教師職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)傳達職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)中午托管職責(zé)》。并且和相關(guān)人員簽訂責(zé)任書。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)名師一名。一、教學(xué)思想：實施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)以育人為本，以課堂為載體，以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。每逢新學(xué)期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥小學(xué)全體教師在國旗下，面對學(xué)生，舉行莊嚴(yán)的宣誓儀式。三、常規(guī)教學(xué)落實好新課標(biāo)精神，用好新教材。開展課堂教學(xué)研討活動。學(xué)校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。這些活動的開展，加強了教師之間教學(xué)經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學(xué)能力得到很大提高，教科研碩果累累。學(xué)校開發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。8口教室配備大屏幕投影儀，教學(xué)儀器達到省定一類標(biāo)準(zhǔn)。以團結(jié)友愛為榮，以打架第三篇：示范學(xué)校自評報告高鎮(zhèn)初中申報霍邱縣特色示范學(xué)校自評報告一、學(xué)校概況高鎮(zhèn)初中位于豫皖邊界的戶胡鎮(zhèn)高鎮(zhèn)街道，她始建于一九六九年，一九七三年遷校于此。以養(yǎng)成教育為引線,團結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校制定《崗位職責(zé)》、《校務(wù)公開制度》，班子成員與上級主管部門簽訂“黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位責(zé)任書”，學(xué)校要求班子成員在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中起到表率作用，倡導(dǎo)“務(wù)實、服務(wù)、規(guī)范、民主、高效”的工作作風(fēng)。建設(shè)一支隊伍———全員育人。（2）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。各備課組開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課隔周進行，由行政領(lǐng)導(dǎo)包干年級組，深入各備課組、指導(dǎo)工作、檢查督促，促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高和不斷充實。（4）以每周一的升旗儀式為窗口，利用國旗下的講話，提高師生對樹立優(yōu)良校風(fēng)的認識，并引導(dǎo)師生自覺地培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并做到了每月一次總結(jié)，發(fā)揚校風(fēng)建設(shè)中新取得的成績，并不繼賦予新的內(nèi)容。走進 高鎮(zhèn)初中校園，令人賞心悅目。突出一個重點——文明向上。強化一個規(guī)范——行為規(guī)范。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，是我們的共同目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，學(xué)校開設(shè)了舞蹈、器樂、繪畫、田徑隊、球隊、等興趣小組。（1）教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)化。只有建立開放的課堂才能全方位地調(diào)動學(xué)生的興趣和內(nèi)在潛力，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗、積累、思考、靈感參與教學(xué)過程，參與知識獲得的過程。我校認真開展教師計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)和自制教學(xué)課件評比等活動，教師全部達到能使用多媒體上課的水平，促進了教師對電腦的操作運用。三、存在問題和今后努力方向個別學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、感恩教育等方面不是很好，這些方面的教育任務(wù)還很艱巨。四、自評結(jié)果對照《霍邱縣特色示范初中評估指標(biāo)及評分細則》，自評結(jié)果為：787分其中特色項目成果88分，符合申報霍邱縣三類特色示范學(xué)校條件，敬請各位評估組的領(lǐng)導(dǎo)、專家對我校進行評估驗收。綠化面積10880平方米。學(xué)校建立了校園網(wǎng)，通過與互聯(lián)網(wǎng)，遠程教育連接，滿足了學(xué)生多種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需要和教師多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)備課及學(xué)?，F(xiàn)代化辦公的需要，教學(xué)條件得到極大改善。校訓(xùn)：尊 遵 和 超尊：尊重、尊嚴(yán)、尊敬、尊崇（人文）遵：遵守、遵循、遵從、遵行（制度）和：和風(fēng)、和樂、和善、和諧（文化）超：超常、超前、超人、超越（策略）校風(fēng)：民主、和諧、求真、向上“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主。教風(fēng)：踏實、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進取“踏實”是實事求是、腳踏實地的工作作風(fēng)。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、靜思、自主、合作“樂學(xué)靜思”是學(xué)生個體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。管理者素質(zhì)校長劉風(fēng)平同志是惠民縣名校長，大專學(xué)歷，中共黨員，獲濱州市創(chuàng)新型校長提名，濱州市“優(yōu)秀教師”，濱州市語文“學(xué)科帶頭人”，惠民縣語文學(xué)科教學(xué)能手。并且制定了《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課制度》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)考勤制度》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)上課制度》、《胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)聽評課制度》。師資管理我校教師總?cè)藬?shù)共計31人，45周歲以下的25人，占學(xué)校教師總數(shù)的