【正文】 指明了學(xué)校的發(fā)展方向。學(xué)校大力提倡教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為老師參加各級(jí)教研活動(dòng)搭建平臺(tái)，我校有市學(xué)科帶頭人1人，縣學(xué)科帶頭人5人，縣教學(xué)能手10人，濱州市優(yōu)秀教師1名。如今學(xué)校教師更加愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作。開展了寫教學(xué)反思活動(dòng)。學(xué)校承擔(dān)了濱州市“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與管理的研究” 十一五濱州市規(guī)劃課題，并已申報(bào)結(jié)題。以保護(hù)環(huán)境為榮，以亂丟垃圾為恥。所有的學(xué)生都能全面發(fā)展，為今后的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、體育水平學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行體育鍛煉制度，落實(shí)兩操制度，實(shí)施大課間陽(yáng)光活動(dòng)，體育課堅(jiān)決執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生近視眼發(fā)病率低于5%。今后，我們將以求真務(wù)實(shí)、頑強(qiáng)拼搏的工作精神，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)！第五篇：德州市教學(xué)示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告德州市教學(xué)示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告?zhèn)愭?zhèn)中學(xué)禹城市倫鎮(zhèn)中學(xué)原為禹城二中，1956年建校，1992年改為禹城市倫鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校占地99畝，現(xiàn)有在校生844人，14個(gè)教學(xué)班，教職員工50人。一、教學(xué)管理情況強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)措施，突出教學(xué)中心地位。創(chuàng)新評(píng)價(jià)制度改革，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系： 我校以“四制”改革為契機(jī)，狠抓制度的落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)多種形式的校本教研活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)思想理論水平，提升教師的課堂執(zhí)教能力。頻繁的聽評(píng)課活動(dòng)，有力地提升了教師的授課水平，豐富了學(xué)?！按賰?yōu)創(chuàng)名”工程的內(nèi)涵。為盡快成熟，鎮(zhèn)校辦教研室和學(xué)校組織了頻繁的聽評(píng)課活動(dòng)以加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，在鎮(zhèn)校辦教研室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，我校還經(jīng)常性的組織教師走出校門不斷提高集體備課的質(zhì)量，使集體備課成為一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作。為將該項(xiàng)工作落實(shí)到位，我校建立了完善的管理網(wǎng)絡(luò)： 學(xué)?！烫帯嘀魅巍Z(yǔ)文教師—學(xué)習(xí)委員，舉行不定期不拘形式的檢查，將檢查結(jié)果記錄在案；另外，學(xué)校還舉辦了古詩(shī)文比賽，每班隨機(jī)抽取若干名選手，按規(guī)定和推薦的篇目無(wú)序點(diǎn)題、考核，然后由教師組成的評(píng)委打分，納入班級(jí)量化。我校教學(xué)質(zhì)量逐年上升。學(xué)校先后獲得市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、初中教學(xué)工作集體三等功、基礎(chǔ)教育課程改革重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市級(jí)電教示范學(xué)校、教育教學(xué)工作先進(jìn)單位、花園式單位、教育科學(xué)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地等二十余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。一直以來(lái)，我校的語(yǔ)文教學(xué)徘徊在全市下游，這也制約了其它各科成績(jī)的提高，為增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，解決語(yǔ)文這一基礎(chǔ)學(xué)科的老大難問題，我校率先推出古詩(shī)文誦讀工程。例如，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文可以相比，這樣就消除了同科教師間的對(duì)立情緒，特別是同科教師意識(shí)到一榮俱榮、一損俱損。前者以理科為主，后者以文科為主，即基本知識(shí)點(diǎn)先由學(xué)生自己解決，稍難者通過(guò)學(xué)生集體智慧處理，這樣由易到難，將知識(shí)層層分解，逐級(jí)遞進(jìn)，再通過(guò)“小組展示”和“師生點(diǎn)評(píng)”使師生在交流溝通中激發(fā)靈感，領(lǐng)悟真諦，進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，既擴(kuò)大了學(xué)生的活動(dòng)面，也提高了他們的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力，從而涌現(xiàn)出很多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。二、教學(xué)工作情況我?，F(xiàn)有專任教師50人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率96％，原始學(xué)歷多為高中、中師，同時(shí)，我校又地處信息閉塞的農(nóng)村，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，再加上教師隊(duì)伍趨于老化、教育觀念和教法陳舊，對(duì)于我校的辦學(xué)條件，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)L(fēng)趣地稱之為“小米加步槍”。以上是針對(duì)考試科目的教師，對(duì)于工勤人員和非考試科目的教師的“能、績(jī)”部分，學(xué)校采取定性評(píng)價(jià)的辦法。規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)設(shè)置及批改。學(xué)校上下形成了“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的思想共識(shí)，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，進(jìn)一步探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化的教學(xué)管理工作的新思路。學(xué)生在市、縣級(jí)繪畫、書法、棋類、科技制作、科技創(chuàng)新小論文征文等競(jìng)賽中有20余人獲獎(jiǎng)。為挖掘書會(huì)文化，學(xué)校開設(shè)了 “中華評(píng)書” 校本課程，并聘請(qǐng)民間評(píng)書表演藝術(shù)家白曰華先生擔(dān)任學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)。同時(shí)，制定了胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生日常行為八個(gè)好：上好課，讀好書，唱好歌，寫好字，站好隊(duì)，做好操，掃好地，說(shuō)好話。三、教學(xué)教育質(zhì)量德育水平學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生的“五愛”情感教育和良好的學(xué)習(xí)、生活、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為核心的內(nèi)容，面向全體學(xué)生，因材施教，不僅使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，而要使學(xué)生學(xué)好其他各科，并使學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)，學(xué)校特制定了胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生行為榮辱觀，即：以熱愛學(xué)校為榮，以損害集體為恥。我?？h教學(xué)能手達(dá)到10名。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每學(xué)科挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。每逢新學(xué)期開始，在第一次升旗儀式上，我們中心小學(xué)全體教師在國(guó)旗下，面對(duì)學(xué)生，舉行莊嚴(yán)的宣誓儀式。師資管理我校教師總?cè)藬?shù)共計(jì)31人，45周歲以下的25人，占學(xué)校教師總數(shù)的81%，在農(nóng)村小學(xué)中，教師隊(duì)伍比較年輕。管理者素質(zhì)校長(zhǎng)劉風(fēng)平同志是惠民縣名校長(zhǎng)，大專學(xué)歷，中共黨員，獲濱州市創(chuàng)新型校長(zhǎng)提名，濱州市“優(yōu)秀教師”，濱州市語(yǔ)文“學(xué)科帶頭人”，惠民縣語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手。教風(fēng)：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取“踏實(shí)”是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。學(xué)校建立了校園網(wǎng)，通過(guò)與互聯(lián)網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育連接，滿足了學(xué)生多種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需要和教師多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)備課及學(xué)?，F(xiàn)代化辦公的需要，教學(xué)條件得到極大改善。四、自評(píng)結(jié)果對(duì)照《霍邱縣特色示范初中評(píng)估指標(biāo)及評(píng)分細(xì)則》，自評(píng)結(jié)果為：787分其中特色項(xiàng)目成果88分，符合申報(bào)霍邱縣三類特色示范學(xué)校條件，敬請(qǐng)各位評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)我校進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。我校認(rèn)真開展教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)和自制教學(xué)課件評(píng)比等活動(dòng)，教師全部達(dá)到能使用多媒體上課的水平，促進(jìn)了教師對(duì)電腦的操作運(yùn)用。（1）教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)化。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，是我們的共同目標(biāo)。突出一個(gè)重點(diǎn)——文明向上。（4）以每周一的升旗儀式為窗口，利用國(guó)旗下的講話，提高師生對(duì)樹立優(yōu)良校風(fēng)的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)師生自覺地培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并做到了每月一次總結(jié)，發(fā)揚(yáng)校風(fēng)建設(shè)中新取得的成績(jī)，并不繼賦予新的內(nèi)容。（2）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校制定《崗位職責(zé)》、《校務(wù)公開制度》，班子成員與上級(jí)主管部門簽訂“黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位責(zé)任書”，學(xué)校要求班子成員在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中起到表率作用，倡導(dǎo)“務(wù)實(shí)、服務(wù)、規(guī)范、民主、高效”的工作作風(fēng)。以團(tuán)結(jié)友愛為榮，以打架第三篇：示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告高鎮(zhèn)初中申報(bào)霍邱縣特色示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概況高鎮(zhèn)初中位于豫皖邊界的戶胡鎮(zhèn)高鎮(zhèn)街道，她始建于一九六九年，一九七三年遷校于此。學(xué)校開發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊(cè)，成為各年級(jí)各班的校本教材。學(xué)校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。三、常規(guī)教學(xué)落實(shí)好新課標(biāo)精神，用好新教材。一、教學(xué)思想：實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)以育人為本，以課堂為載體，以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。并且和相關(guān)人員簽訂責(zé)任書。主持了省級(jí)三個(gè)課題。二、管理機(jī)構(gòu)按照上級(jí)部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責(zé)及相應(yīng)考核條例，實(shí)施目標(biāo)管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機(jī)制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。[]第二篇：教學(xué)示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告泰安市泰前辦事處馮玉祥小學(xué)位于風(fēng)景秀麗的泰山腳下，她的前身是著名愛國(guó)將領(lǐng)馮玉祥將軍1932—1935年在泰山隱居期間創(chuàng)建的，現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生650人，有教職工33人。確保明確職責(zé)，有令則行。被全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題組評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校先后承擔(dān)了全國(guó)的“未來(lái)教育實(shí)驗(yàn)”、泰安市“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點(diǎn)課題 “綜合實(shí)踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點(diǎn)課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚(yáng)。管理理念:因勢(shì)利導(dǎo) 因地制宜 因材施教發(fā)展理念：緊抓機(jī)遇 搶抓機(jī)遇校長(zhǎng)寄語(yǔ)：播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。三、管理者素質(zhì)校長(zhǎng)岳榮峰