【正文】 第十三個五年規(guī)劃的建議》（以下簡稱《建議》）強(qiáng)調(diào)“提高教育質(zhì)量”，這是我們黨站在如期全面建成小康社會的戰(zhàn)略全局高度作出的重大部署，集中體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育工作的高度重視和殷切期望，為“十三五”時期教育改革發(fā)展指明了方向。作為一位教師，應(yīng)該是守法的表率，道德的楷模！我們面對的是未成年人，在做任何事時，都應(yīng)該用法律和道德兩把尺子來衡量，我們應(yīng)該提高自己的法律意識和道德水平，我們要依法治校，更應(yīng)以德治校，創(chuàng)造和諧的校園。法治有它的普適性、穩(wěn)定性和權(quán)威性；而人治主要是人治和德治，是中華民族長久以來講究自律、自省的高度素質(zhì)體現(xiàn)。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵?？己朔桨富驑?biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到細(xì)化和量化。教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進(jìn)修培訓(xùn)、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現(xiàn)等方面，有了制度，就有了方向。（四）建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度。（二）重視遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上資源的利用。愛心，沒有愛就沒有教育，它是教師的基本職業(yè)道德要求，也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵所在，教師應(yīng)努力做到愛每一個孩子。”結(jié)果，兒子以全校最高分考取了重點(diǎn)高中?！奔议L回去對兒子說：“老師說你通過努力一定能考上高中。一個家長，第一次參加家長會，教師告訴他：“你兒子表現(xiàn)很差。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多給學(xué)生些鼓勵少些指責(zé)。上課形式靈活多變現(xiàn)在，以課堂為主的單一教學(xué)形式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教育改革的步伐，也無法滿足學(xué)生對多層次知識的需求，再加上課堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師靈活多變地把課內(nèi)、外課堂結(jié)合起來，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，以滿足學(xué)生需求。課堂導(dǎo)入激趣課堂導(dǎo)入十分重要，它關(guān)系著你這堂課能否被學(xué)生接受，也關(guān)系到你這堂課能否收到預(yù)期的效果。（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣什么樣的故事最精彩？什么樣的故事最吸引人？我想你一定知道答案：情節(jié)生動有趣，跌宕起伏的故事。因此，教師了解學(xué)生的狀況十分重要，也十分必要。影響教學(xué)質(zhì)量提高的要素很多，例如：教學(xué)思想對提高學(xué)習(xí)成績的影響，教學(xué)情感對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響、教學(xué)管理對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響等。因此老師是一個多么重要的角色，身正為師、學(xué)高為范。一、“授之于魚不如授之以漁”首先，教育教學(xué)質(zhì)量分育人的質(zhì)量和教學(xué)的質(zhì)量，育人的質(zhì)量首當(dāng)其沖，比教學(xué)的質(zhì)量更重要，更有價值。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育 質(zhì)量 看法教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望所在，是地方社會經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展之大計(jì)。因此，對于一個學(xué)校而言，要想立足于教育之林就必須努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；對于一個教師而言，要想立足于教壇就必須全力以赴提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生最看重，最思念老師給予其在做人方面的影響與栽培，尤其在他們成長中給予的引導(dǎo)和關(guān)懷，畢竟他們年齡尚小、經(jīng)歷還算淺薄，涉世不深。一個老師教會了學(xué)生學(xué)習(xí)比學(xué)到了什么更重要，所謂“授之于魚不如授之以漁”。但最為關(guān)鍵的還是育人質(zhì)量的提高。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們何不換位思考：學(xué)生最喜歡上什么樣的課呢？由此，我認(rèn)為教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生興趣，上課生動、有趣應(yīng)該是教師追求的境界，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。好的課堂導(dǎo)入可激發(fā)學(xué)生的求知欲，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。如：上課時，除了課堂教學(xué)，還可采取課外教學(xué)。你的鼓勵說不定能讓一個不自信的學(xué)生變得自信，讓一個不成器的學(xué)生成器，讓一個壞學(xué)生成為好學(xué)生。”家長回去后就對兒子說：“老師認(rèn)為你克服了很多毛病，相信你一定會做得更好?！苯Y(jié)果，兒子通過努力得了全班第一名。從這個案例中，我們不難看到激勵的神奇功效：它使一個問題學(xué)生變?yōu)榱钊瞬毮康娜瞬拧７判?，讓每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的主人翁意識，放手讓學(xué)生充分張揚(yáng)個性，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造力，以促進(jìn)學(xué)生個體的知識發(fā)展，帶動群體知識的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源，老師增長知識的同時，更重要的是學(xué)生增長了見識，也通過文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。教師教學(xué)常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用。（五）落實(shí)量化考核方案，嚴(yán)格檢查。這樣的方案便于檢查和操作，以便使每一位教師的工作得到客觀、公正的衡量。（二）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)質(zhì)量的高低，最終要在學(xué)生身上體現(xiàn)，因此學(xué)生積極性的調(diào)動也非常重要。當(dāng)“依法治?！边@一口號提出時，曾模糊的認(rèn)為法律化管理的學(xué)校是理想的學(xué)校?？傊?，加強(qiáng)了學(xué)生思想教育，運(yùn)用了正確的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了教師的專業(yè)技能水平，建立了合理的教學(xué)常規(guī)工作機(jī)制，調(diào)動了教師和學(xué)生的積極性，堅(jiān)持了依法治校。一、提高教育質(zhì)量是如期全面建成小康社會的基礎(chǔ)性工作“十三五”時期是全面建成小康社會決勝階段，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。學(xué)前教育毛入園率提前兩年實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，義務(wù)教育均衡發(fā)展全面推進(jìn)，新增勞動力絕大部分接受過高中以上教育，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架基本形成，高等教育綜合實(shí)力和貢獻(xiàn)力明顯增強(qiáng)，繼續(xù)教育資源進(jìn)一步擴(kuò)大，民族教育快速發(fā)展，殘疾學(xué)生受教育權(quán)利得到較好保障。所有這些發(fā)展理念的落實(shí)，都必須按照總書記關(guān)于“更加注重加強(qiáng)教育和提高人力資本素質(zhì)”的要求，把提高教育質(zhì)量擺在更加重要的戰(zhàn)略位置。從堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展看，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在加快轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)增長將更多依靠人力資本質(zhì)量和技術(shù)進(jìn)步，通過教育加快提升人力資本素質(zhì)是未來我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。從堅(jiān)持開放發(fā)展看，開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，也是現(xiàn)代化教育的基本特征。二、提高教育質(zhì)量必須全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)黨的十八大以來，總書記從確保黨和國家興旺發(fā)達(dá)、長治久安的戰(zhàn)略高度，多次就落實(shí)立德樹人根本任務(wù)作出重要指示。（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須全面貫徹黨的教育方針為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)是教育工作的根本宗旨。（二）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須與加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育緊密結(jié)合總書記明確指出，“核心價值觀，其實(shí)就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德”。（三）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須把增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為工作重點(diǎn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不應(yīng)只看學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，更根本的是看學(xué)生是否具備服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。（一）提高教育質(zhì)量，必須大力促進(jìn)教育公平現(xiàn)代化的教育是公平的教育。堅(jiān)持?；?、均等化、可持續(xù)方向，“推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三是合理配置公共教育資源?？倳洀?qiáng)調(diào)，要更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，建立人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，扎根中國大地辦大學(xué)，使我國教育越辦越好、越辦越強(qiáng)。二是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機(jī)制。（三）提高教育質(zhì)量，必須深化教育領(lǐng)域綜合改革加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，必須加快教育改革步伐。推進(jìn)考試招生制度改革，“建立個人學(xué)習(xí)賬號和學(xué)分累計(jì)制度，暢通繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)通道”，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。深入推進(jìn)教育管辦評分離，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系，健全國家教育督導(dǎo)制度，引導(dǎo)社會參與監(jiān)督學(xué)校管理和改革，提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。（一）加強(qiáng)和改善黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方，完善各級黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)教育改革發(fā)展的體制機(jī)制，及時研究解決提高教育質(zhì)量的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題。（二）大力提升依法治教能力要善于運(yùn)用法治思維和法治方式提高教育質(zhì)量，加快教育法律一攬子修訂，努力把教育改革發(fā)展納入法治化軌道。（三）全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為提高教育質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)工作來抓，引導(dǎo)廣大教師做黨和人民滿意的“四有”好老師。實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興的中國夢，歸根到底靠人才、靠教育。也就是說，教育發(fā)展質(zhì)量與人們的期待還有較大差距。我國現(xiàn)在仍然是“窮國辦大教育”，盡管財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入大大增加，但與世界先進(jìn)國家相比還有很大差距，優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足的狀況短期難以改變。社會存在急功近利的風(fēng)氣。加之一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忽悠炒作，許多人形成了“不能讓孩子輸在起跑線上”的緊張心理，帶著孩子奔波于培訓(xùn)班、“占坑班”，參加五花八門的競賽取證。人們的愿望就是努力的方向，必須高度重視教育質(zhì)量問題，牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，深化教育改革創(chuàng)新，努力辦好人民滿意的教育。分?jǐn)?shù)并不是教育的全部，如果孩子思想品德有問題、身體素質(zhì)差，“四體不勤、五谷不分”，分?jǐn)?shù)再高也算不上有質(zhì)量的教育。三是拓展個性空間，針對孩子的興趣愛好、天賦秉性，搭建多姿多彩的平臺，使每個學(xué)生都獲得自由發(fā)展。同時，社會不良風(fēng)氣對教育的影響也不容忽視。提高教育質(zhì)量，要從以下幾個方面著手，首先，我們要明確評價“指揮棒”怎么指要明確評什么。評價學(xué)校和教師，不能唯升學(xué)率，而應(yīng)全方位、多元化。應(yīng)逐步改變“政府評學(xué)校、學(xué)校評教師、教師評學(xué)生”的單向度、封閉式模式，探索建立政府、學(xué)校、學(xué)生、家長和社區(qū)共同評價機(jī)制，培育社會專業(yè)評價。今后將通過科學(xué)平穩(wěn)、漸進(jìn)有序的改革，建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，使學(xué)生成長成才的“獨(dú)木橋”變?yōu)椤傲⒔粯颉?。明確往哪里改。匯聚改革合力。充分汲取社會各界智慧，充分聽取群眾的意見建議，努力尋求教育改革的最大“公