【正文】 相關(guān)的協(xié)作組中進行研討交流，可以是自己的困惑及反思。提高教師的素質(zhì)。學校網(wǎng)絡(luò)管理員定期（每月25日）對教師的“點擊閱覽”、“下載”、“發(fā)稿”、“發(fā)貼”情況進行統(tǒng)計，在教師業(yè)務會上進行總結(jié)。根據(jù)上級策劃的實際措施，結(jié)合我校的實際情況，確定20102011年網(wǎng)絡(luò)教研活動計劃如下：一、指導思想推進教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學習型研究型的教師團隊，促進廣大教師在實踐探索中與新課程共同成長。每位教師每學期要寫一篇有價值的文章（題材不限），并上傳到論壇中和自己博客中。（2）注重信息的雙向性，主管數(shù)學教學主任和教研組長以心得體會等形式上傳到市論壇中接受網(wǎng)友建議，以即反思重建。（2）把個人自集體互研、集合早研和個人內(nèi)化等碰面教研深化到網(wǎng)絡(luò)上，加強橫向交流，拓寬教研空間，實現(xiàn)資源共享，提升教研質(zhì)量。結(jié)合學校網(wǎng)絡(luò)教研方案，多渠道培訓教師，提高教師素養(yǎng)，強化教師的信息技藝與素養(yǎng)。二、工作思路完善組織機構(gòu)和制度，促進網(wǎng)絡(luò)教研深進開展。爭取更多的時間讓教師往進行網(wǎng)絡(luò)研討，以增加業(yè)務素質(zhì)。第二篇：網(wǎng)絡(luò)教研活動計劃網(wǎng)絡(luò)教研活動計劃我們學校依據(jù)省市小學數(shù)學關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研精神，結(jié)合學校實際，依托網(wǎng)絡(luò)，探索教研工作方式與策略；加強橫向交流研討，拓寬教研工作空間，上升教研工作的質(zhì)量。為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動不變成一種形式化的任務，各網(wǎng)絡(luò)教研小組要制定切實可行的網(wǎng)絡(luò)教研計劃，制定制度形成常規(guī)化的運行機制。、領(lǐng)導小組：組長：xx副組長：xx成員：四年級全體語文老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導小組：組長：xx成員：xx等（二）工作安排網(wǎng)絡(luò)教研，就是教研工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、就是利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)搞教研。2．要把網(wǎng)絡(luò)教研作為重要工作內(nèi)容，將開展網(wǎng)絡(luò)教研與推進校本教研制度建設(shè)緊密結(jié)合。一、指導思想根據(jù)我校關(guān)于開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的指導精神，我校積極動員和組織全中心校教師投入網(wǎng)絡(luò)教研試點工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網(wǎng)絡(luò)教研新思路，促進教師專業(yè)化成長，努力使學校、教師的網(wǎng)上教研常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，以保證網(wǎng)絡(luò)教研的針對性、實用性、有效性，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的職能作用。二、網(wǎng)絡(luò)教研的任務與要求1．網(wǎng)絡(luò)教研小組要充分認識實施網(wǎng)絡(luò)教研工作的重要意義，把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教學質(zhì)量、深化課程改革的重要舉措，發(fā)揮組織、指導和管理作用。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動，組織和引導教師參與區(qū)域性基于網(wǎng)絡(luò)的學習與互動交流。網(wǎng)絡(luò)是教研的工具和手段，如何利用網(wǎng)絡(luò)搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術(shù)問題，為此，學校網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導組將組織相關(guān)培訓和技術(shù)指導。組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、試卷等，建設(shè)學科組專題資源庫。一、工作目注：學校制訂網(wǎng)絡(luò)教研計劃，由經(jīng)驗較多的教師和年輕教師帶動老教師或?qū)W(wǎng)絡(luò)比較生疏的教師。以信息化推動教師專業(yè)化，以信息化促進教育均衡潛力，搭建滿富多彩的教師成長互動平臺。網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導小組要深進網(wǎng)絡(luò)，深入論壇，按照計劃組織好我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動，同士滾臺相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教研的嬌雇制度，使網(wǎng)絡(luò)教研的開展常規(guī)化、制度化。一是請網(wǎng)絡(luò)教研方面的專家或經(jīng)驗性教師對有可以力的教師進行培訓，提高教師自事網(wǎng)絡(luò)教研的能力；二是采取自主與集合培訓相結(jié)合，使教師在“大步走”和“小步走”學習中，把握進行網(wǎng)絡(luò)教研的基本技藝；三是繼續(xù)開展自薦特色培訓活動，引導竿培養(yǎng)教師踴躍學習、樂于參與網(wǎng)絡(luò)教研的習慣，為網(wǎng)絡(luò)教研提供技術(shù)與心理支撐。（3）把教學中存在的難點、熱點或困惑，梳理形成網(wǎng)絡(luò)課題除借助學校論壇研究外，還要充分利用省市小學數(shù)學論壇廣泛的人力資源，有效解決問題，提升自臥冬提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。三、活動要急需要踴躍參與上級網(wǎng)絡(luò)教研活動，從中獲取小學數(shù)學相對前沿的信息。第三篇：網(wǎng)絡(luò)教研活動計劃網(wǎng)絡(luò)教研活動計劃2010——2011網(wǎng)絡(luò)教研是信息時代教研方式的創(chuàng)新，是對常規(guī)教研的補充活動形式。幫助廣大一線教師更好地理解和駕馭小學教材，全面提高教學水平。保證和更新學校的硬件設(shè)備。培養(yǎng)強化教師的信息素質(zhì)，進行必要的網(wǎng)絡(luò)教研操作技術(shù)培訓講座，促使每位教師善于使用計算機和網(wǎng)絡(luò)，積極在網(wǎng)絡(luò)上收集尋找各種教育信息和教育資源，學會如何參與論壇活動。從而提高教師對教材的駕馭能力。注重校際間的交流，內(nèi)容以相關(guān)教學資源共享；合作備課；專題討論；經(jīng)驗交流等為主。網(wǎng)絡(luò)教研，還把教師從網(wǎng)絡(luò)游戲與聊天中拉到了教學研究的網(wǎng)絡(luò)學習中，讓不了解網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的教師接受了新事物，激發(fā)了教師的學習熱情。為適應這一形勢，必然要求我們要提高專業(yè)支持力度，提升教研活動的質(zhì)量和水平。根據(jù) 2010——2011小學數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研合作體申報要求，我們對我校的硬件技術(shù)進行了評估，同時有寬帶連接及必要的語音交流設(shè)備，而且我們的校長及合作體負責人教學副校長李秀敏，到核心成員都特別重視，都有決心完成任務。2011年十 月 份：四年級組數(shù)學廣角《植樹問題》十一月份：六年級組《應該怎樣上好復習課》十二月份：三年級組《可能性》2012年四 月 份：一年級組《低年級應該怎樣組織教學》五 月 份：二年級組《如何激發(fā)學生的學習興趣》六 月 份：五年級組《如何提高學生的計算能力》第五篇：小學網(wǎng)絡(luò)教研活動計劃總結(jié)制度普慶小學網(wǎng)絡(luò)教研活動方案為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使本組教師能從單元整體上駕馭教材，促進各班均衡發(fā)展，根據(jù)校教研室安排，特制定本方案。要重視利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，匯集優(yōu)秀教育教學資源，實現(xiàn)區(qū)域交流、共享。三、工作任務及時間安排（一）組織機構(gòu)。教研組長分批進行校園網(wǎng)平臺運用、后臺管理和資源建設(shè)等技術(shù)培訓。要樹立典型，發(fā)揮示范教師的引領(lǐng)作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業(yè)需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全組教師的專業(yè)成長和教學研究水平提高。采用“自學——實踐——反思——再實踐”的教師培訓模式，將日常教育教學與教師研修結(jié)合起來，通過觀課、議課，教育教學技能訓練和在線交流等形式，促進教師專業(yè)化成長。由校長時繼樂總領(lǐng)全局，副校長劉媛直接分管，教導主任張新華負責組織實施。根據(jù)枳溝中心校教研室的統(tǒng)一部署，集體組織參加大型的培訓活動，并在日常工作中，由劉媛負責技術(shù)培訓，進行關(guān)于博客的注冊、登陸、使用；上傳、下載文章及論壇的使用等。三、取得的效果我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績。其中