【正文】 相關(guān)的協(xié)作組中進(jìn)行研討交流，可以是自己的困惑及反思。提高教師的素質(zhì)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員定期（每月25日）對(duì)教師的“點(diǎn)擊閱覽”、“下載”、“發(fā)稿”、“發(fā)貼”情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在教師業(yè)務(wù)會(huì)上進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)上級(jí)策劃的實(shí)際措施，結(jié)合我校的實(shí)際情況，確定20102011年網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型研究型的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐探索中與新課程共同成長。每位教師每學(xué)期要寫一篇有價(jià)值的文章（題材不限），并上傳到論壇中和自己博客中。（2）注重信息的雙向性，主管數(shù)學(xué)教學(xué)主任和教研組長以心得體會(huì)等形式上傳到市論壇中接受網(wǎng)友建議，以即反思重建。（2）把個(gè)人自集體互研、集合早研和個(gè)人內(nèi)化等碰面教研深化到網(wǎng)絡(luò)上，加強(qiáng)橫向交流，拓寬教研空間，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升教研質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研方案，多渠道培訓(xùn)教師，提高教師素養(yǎng)，強(qiáng)化教師的信息技藝與素養(yǎng)。二、工作思路完善組織機(jī)構(gòu)和制度，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研深進(jìn)開展。爭取更多的時(shí)間讓教師往進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，以增加業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二篇：網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)計(jì)劃我們學(xué)校依據(jù)省市小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依托網(wǎng)絡(luò)，探索教研工作方式與策略；加強(qiáng)橫向交流研討，拓寬教研工作空間，上升教研工作的質(zhì)量。為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)不變成一種形式化的任務(wù)，各網(wǎng)絡(luò)教研小組要制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，制定制度形成常規(guī)化的運(yùn)行機(jī)制。、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：xx副組長：xx成員：四年級(jí)全體語文老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組：組長：xx成員：xx等（二）工作安排網(wǎng)絡(luò)教研，就是教研工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、就是利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)搞教研。2．要把網(wǎng)絡(luò)教研作為重要工作內(nèi)容，將開展網(wǎng)絡(luò)教研與推進(jìn)校本教研制度建設(shè)緊密結(jié)合。一、指導(dǎo)思想根據(jù)我校關(guān)于開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的指導(dǎo)精神，我校積極動(dòng)員和組織全中心校教師投入網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網(wǎng)絡(luò)教研新思路，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，努力使學(xué)校、教師的網(wǎng)上教研常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，以保證網(wǎng)絡(luò)教研的針對(duì)性、實(shí)用性、有效性，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的職能作用。二、網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)與要求1．網(wǎng)絡(luò)教研小組要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研工作的重要意義，把此項(xiàng)工作作為開展教師培訓(xùn)的重要途徑，加強(qiáng)教學(xué)管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的重要舉措，發(fā)揮組織、指導(dǎo)和管理作用。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，組織和引導(dǎo)教師參與區(qū)域性基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流。網(wǎng)絡(luò)是教研的工具和手段，如何利用網(wǎng)絡(luò)搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術(shù)問題，為此，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)組將組織相關(guān)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評(píng)課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評(píng)價(jià)等活動(dòng)，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、試卷等，建設(shè)學(xué)科組專題資源庫。一、工作目注：學(xué)校制訂網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，由經(jīng)驗(yàn)較多的教師和年輕教師帶動(dòng)老教師或?qū)W(wǎng)絡(luò)比較生疏的教師。以信息化推動(dòng)教師專業(yè)化，以信息化促進(jìn)教育均衡潛力，搭建滿富多彩的教師成長互動(dòng)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組要深進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，深入論壇，按照計(jì)劃組織好我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，同士滾臺(tái)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教研的嬌雇制度，使網(wǎng)絡(luò)教研的開展常規(guī)化、制度化。一是請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)教研方面的專家或經(jīng)驗(yàn)性教師對(duì)有可以力的教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師自事網(wǎng)絡(luò)教研的能力；二是采取自主與集合培訓(xùn)相結(jié)合，使教師在“大步走”和“小步走”學(xué)習(xí)中，把握進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的基本技藝；三是繼續(xù)開展自薦特色培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)竿培養(yǎng)教師踴躍學(xué)習(xí)、樂于參與網(wǎng)絡(luò)教研的習(xí)慣，為網(wǎng)絡(luò)教研提供技術(shù)與心理支撐。（3）把教學(xué)中存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)或困惑，梳理形成網(wǎng)絡(luò)課題除借助學(xué)校論壇研究外，還要充分利用省市小學(xué)數(shù)學(xué)論壇廣泛的人力資源，有效解決問題，提升自臥冬提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。三、活動(dòng)要急需要踴躍參與上級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，從中獲取小學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)前沿的信息。第三篇：網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)計(jì)劃2010——2011網(wǎng)絡(luò)教研是信息時(shí)代教研方式的創(chuàng)新，是對(duì)常規(guī)教研的補(bǔ)充活動(dòng)形式。幫助廣大一線教師更好地理解和駕馭小學(xué)教材，全面提高教學(xué)水平。保證和更新學(xué)校的硬件設(shè)備。培養(yǎng)強(qiáng)化教師的信息素質(zhì)，進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)教研操作技術(shù)培訓(xùn)講座，促使每位教師善于使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，積極在網(wǎng)絡(luò)上收集尋找各種教育信息和教育資源，學(xué)會(huì)如何參與論壇活動(dòng)。從而提高教師對(duì)教材的駕馭能力。注重校際間的交流，內(nèi)容以相關(guān)教學(xué)資源共享；合作備課；專題討論；經(jīng)驗(yàn)交流等為主。網(wǎng)絡(luò)教研，還把教師從網(wǎng)絡(luò)游戲與聊天中拉到了教學(xué)研究的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，讓不了解網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的教師接受了新事物，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情。為適應(yīng)這一形勢(shì)，必然要求我們要提高專業(yè)支持力度，提升教研活動(dòng)的質(zhì)量和水平。根據(jù) 2010——2011小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研合作體申報(bào)要求，我們對(duì)我校的硬件技術(shù)進(jìn)行了評(píng)估，同時(shí)有寬帶連接及必要的語音交流設(shè)備，而且我們的校長及合作體負(fù)責(zé)人教學(xué)副校長李秀敏，到核心成員都特別重視，都有決心完成任務(wù)。2011年十 月 份：四年級(jí)組數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》十一月份：六年級(jí)組《應(yīng)該怎樣上好復(fù)習(xí)課》十二月份：三年級(jí)組《可能性》2012年四 月 份：一年級(jí)組《低年級(jí)應(yīng)該怎樣組織教學(xué)》五 月 份：二年級(jí)組《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》六 月 份：五年級(jí)組《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》第五篇：小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)制度普慶小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)方案為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使本組教師能從單元整體上駕馭教材，促進(jìn)各班均衡發(fā)展，根據(jù)校教研室安排，特制定本方案。要重視利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，匯集優(yōu)秀教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域交流、共享。三、工作任務(wù)及時(shí)間安排（一）組織機(jī)構(gòu)。教研組長分批進(jìn)行校園網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)用、后臺(tái)管理和資源建設(shè)等技術(shù)培訓(xùn)。要樹立典型，發(fā)揮示范教師的引領(lǐng)作用；要鼓勵(lì)先進(jìn)，突出一線教師的專業(yè)需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的積極倡導(dǎo)者和堅(jiān)定的支持者，最終帶動(dòng)全組教師的專業(yè)成長和教學(xué)研究水平提高。采用“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的教師培訓(xùn)模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來，通過觀課、議課，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。由校長時(shí)繼樂總領(lǐng)全局，副校長劉媛直接分管，教導(dǎo)主任張新華負(fù)責(zé)組織實(shí)施。根據(jù)枳溝中心校教研室的統(tǒng)一部署，集體組織參加大型的培訓(xùn)活動(dòng)，并在日常工作中，由劉媛負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用；上傳、下載文章及論壇的使用等。三、取得的效果我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績。其中